命題作文導(dǎo)寫與示例最美麗的記憶

　　【文題亮相】
　　陽光燦爛的日子，我們享受溫暖；風(fēng)雨交加的日子，我們需要堅(jiān)強(qiáng)；與你同行的日子，我們相互攙扶；孤單的日子，也自有別樣的風(fēng)景……走過無數(shù)個(gè)這樣的日子，我們慢慢地長大了?；仡^望望，哪一段日子最讓你難忘？哪一段日子最讓你感懷？
　　請以“最美麗的記憶”為題，寫一篇不少于600字的文章。
　　
　　【寫作指導(dǎo)】
　　近年來，中考作文內(nèi)容更加貼近考生的生活實(shí)際，讓考生有事可寫、有感可發(fā)、有情可抒、有理可論。這旨在引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)生活，真正站在時(shí)代的高度，寫出新穎而又大氣的文章?！白蠲利惖挠洃洝边@道全命題作文，關(guān)注考生的個(gè)人成長，指向考生的精神世界，符合新課標(biāo)“我手寫我心”的作文要求。
　　題目中的“最美麗”喻指美好的人和事；“記憶”意味著這人和事雖然過去了很久，但仍舊刻骨銘心，不能忘懷。既然珍藏在記憶的深處，一定是美好的、積極向上的，讓自己深深感動(dòng)或有所感觸的。因此，考生可以寫親人關(guān)愛自己的往事，可以敘寫真摯的友情、難忘的師愛等內(nèi)容。為了生動(dòng)敘寫往事，可采用倒敘，造成懸念，引起讀者的興趣；可采用插敘，讓現(xiàn)實(shí)與記憶構(gòu)成對比?？忌谛形闹星捎糜洈⒎椒?，會(huì)為文章增光添彩。另外，考生在行文中倘若運(yùn)用一些尺水興波的技巧，如懸念、誤會(huì)、抑揚(yáng)、巧合、張弛等手法，并以此對材料進(jìn)行巧妙組接，將會(huì)使文章構(gòu)思精巧，行文波瀾起伏，更加引人入勝。
　　寫作此次作文，考生要靈活選擇、恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式，并且在行文中，還要善于渲染環(huán)境，景中情、境中情易觸動(dòng)人的心弦?？忌詈迷谟洈⒚鑼懼蟛迦牒喍痰氖闱樽h論，在邊敘邊議之中凸顯中心，使文章更加生動(dòng)形象，靈動(dòng)多姿。不僅如此，考生對于突出中心的重要細(xì)節(jié)，要精心打造，盡力發(fā)掘細(xì)節(jié)之美，掀起文章的高潮。在打造細(xì)節(jié)時(shí)，考生宜用工筆細(xì)描的方法，采用正側(cè)面結(jié)合的方式，活畫出令人動(dòng)情的感人細(xì)節(jié)，力求把自己的情感直接傳達(dá)給讀者，以引起讀者的共鳴，使文章充溢著令人動(dòng)容的真情。考生只有敘事生動(dòng)，方式多樣，描寫精彩，才能敘記憶的美麗，述心中的真情，使文章鮮活搶眼！
　　
　　【佳作展示一】
　　最美麗的記憶
　　□張舒雅
　　“綠艷閑且靜，紅衣淺復(fù)深?！钡谖矣洃浿?，牡丹，卻遠(yuǎn)沒有詩文中所寫的美麗風(fēng)韻。
　　爺爺愛花，不大的陽臺(tái)上，各色的花朵臨風(fēng)搖曳，偶爾撫過，總可以驚飛一兩只美麗斑斕的蝴蝶。
　　我也愛花，但愛的不過是花朵綻放時(shí)的絢麗姿態(tài)與襲人花香。我愛它的美麗勝過對它的憐惜。我尤愛攀折，直至花的汁水浸入我皮膚，染成淡淡的緋色。
　　一日，欣聞爺爺?shù)暮糜呀o他移了幾株牡丹，我腦海中那些華麗凄清的詩句不由浮現(xiàn)，揮之不去。整個(gè)下午，我腦海中反反復(fù)復(fù)的便是這幾句詩。
　　待到爺爺把牡丹放在我眼前時(shí)，卻大失所望。沒有碩大的花朵、鮮艷的花葉，幾根枯枝似的花枝斜插在土陶盆中，潦倒地迎著風(fēng)，不免讓人心生憐憫，唯有幾個(gè)零星的花苞半閉著，才讓人想起，這也尚稱為花。
　　“這，是牡丹？”我遲疑了許久，才輕問出口。
　　“是啊！牡丹?！睜敔攼蹜z地?fù)嶂Z氣中有淡淡的惋惜，“這牡丹本是拿去賣的，但挖出來的時(shí)候傷了根，活不長了，我央求好友送給我，盡盡人事，葬于泥土吧！”
　　我愣住了。看向那枯枝似的牡丹，我也有了憐憫之心，多可惜?。∵@么美麗的花朵竟看不到了。
　　次日，我像往常般幫爺爺澆花時(shí)，竟見翩然飛來了幾只蝴蝶。我定眼看去，是那盆牡丹！花苞開了，小小的，沒有綠葉點(diǎn)綴，孤零零地開著。上邊停留了一只綠色紋案的蝴蝶，那么大。碩大的蝶翅掩住了整朵牡丹，花枝在風(fēng)中搖搖欲墜，卻固執(zhí)地保持站立的姿態(tài)，顏色如血般殷紅，讓人心驚。
　　我不知道它是怎樣在一夜中，開出了這殷紅的花朵，憑它那幾乎斷盡了的根？牡丹，那般美麗的花，以一個(gè)并不美麗的方式展示了自我，沒有詩句中的雍容華貴，卻有詩句中的傲氣凜然。
　　在瀕臨毀滅的絕境中，牡丹用生命開出了希望，也許，花并不漂亮，但在我的記憶中，卻勝過繁花萬朵一直綻放在心頭。
　　點(diǎn)評(píng)
　　文章選材真實(shí)，敘事生動(dòng)。作者以自己獨(dú)特的體驗(yàn)給人以獨(dú)特的感受。文章以“牡丹”為線構(gòu)思成文，首尾圓合，自然連貫，細(xì)膩而傳神地展現(xiàn)了牡丹傲氣凜然的內(nèi)在神韻，贊美了其頑強(qiáng)的生命力，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。本文詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，行文中略寫牡丹的來歷，詳寫“在瀕臨毀滅的絕境中，牡丹用生命開出了希望”的一瞬，使文章中心鮮明，意蘊(yùn)凸顯。另外，本文在構(gòu)思上讓倒敘與順敘巧妙結(jié)合，運(yùn)用懸念、抑揚(yáng)、對比等多種敘事技巧，使得文章情節(jié)跌宕生姿，引人入勝。
　　
　　【佳作展示二】
　　最美麗的記憶
　　□黃紫青
　　
　　即使天黑了，我也不會(huì)忘了你是誰。
　　——題記
　　燈火闌珊，我的青春落了單。
　　涼夜如水，月光斜射窗欄，漂亮的布娃娃將月光撕碎，一點(diǎn)點(diǎn)灑在觸目的污垢上。
　　是《偏愛》的旋律將我們緊緊縈繞，我們笑著用彩色粉筆畫上一道醒目的線，這是我們的起點(diǎn)。“從這里開始，我們的晨跑路線！”我們放聲大笑，友誼在這條路上蔓延，醉人的笑聲淌滿起跑線，“把昨天都作廢，現(xiàn)在你在我眼前……”
　　時(shí)間是那么殘酷地讓一切都裸露在陽光下，雨水風(fēng)沙毫不留情地刮走了起跑線。微塵、粉末一點(diǎn)點(diǎn)黯淡，細(xì)石一點(diǎn)點(diǎn)覆蓋，青石小道上塵土飛揚(yáng)，再也沒有《偏愛》了。你狠狠地扔下漂亮的布娃娃?！拔覀儾皇呛门笥?。”你憤憤地離開，留下我孤單地在晨跑路線上奔跑，風(fēng)吹起憂傷，蕩起心靈的波瀾。
　　望了望路燈下的起跑線，我慢騰騰地走了一圈又一圈，始終不見你的蹤影。你不會(huì)來了，失望的我卻仍然幻想你的出現(xiàn)，竟倚在墻角癡癡地等待。
　　“風(fēng)能吹干寂寞嗎？我們的友誼肯定會(huì)天長地久。”你曾經(jīng)這樣說。
　　我抱著布娃娃下了樓，黑夜吞噬了整個(gè)房子。我輕輕拂去布娃娃上的灰塵，它還是會(huì)對我展露美好的笑容，我們的友誼會(huì)天長地久嗎？我在起跑線上等你。
　　冷風(fēng)，冷光。黑夜，黑暗。
　　是誰打開門燈，送來徐徐暖意。我轉(zhuǎn)過身，你微笑著拉著我的手，我們的友誼會(huì)天長地久，我太經(jīng)不起考驗(yàn)了。啊，我的布娃娃。你牽著我，我們一起在黑暗中奔跑。
　　黑暗中我們彼此為燈。
　　別憂傷，我們?nèi)允桥艿郎系呐笥?，永遠(yuǎn)的朋友。楓葉在黑夜中翻轉(zhuǎn)、落地，我們小心地拾起，夾在厚厚的散文集中，捧在皎潔的月光下靜靜地品讀。
　　這一刻，不用言語，我們用心唱《偏愛》——
　　“把昨天都作廢，現(xiàn)在你在我眼前……”
　　點(diǎn)評(píng)
　　這是一篇選材真實(shí)、情真意切的優(yōu)秀佳作。文章最突出的亮點(diǎn)就在于心理活動(dòng)描寫細(xì)膩傳神。文章以痛失友情為開端，生動(dòng)地記述了“我”歷經(jīng)期待、渴望、依戀到與朋友重歸于好的喜悅這段情感歷程。作者以內(nèi)心獨(dú)白的方式真切地表達(dá)出“我”對友情的珍重與愛惜。本文選材典型，視角獨(dú)特，構(gòu)思精巧，給讀者留下豐富的想象空間，讓人讀之情韻悠長。另外，本文善于引用，巧用反復(fù)，用語鮮活，生動(dòng)準(zhǔn)確，含蓄雋永；行文中，融情于敘、融情于景，讀之感人肺腑，意猶未盡。
　　
　　【佳作展示三】
　　最美麗的記憶
　　□李珺珺
　　過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被朝陽蒸發(fā)了。
　　不管世事如何變遷，往昔的回憶依舊明晰。曠野的風(fēng)吹過窗欞，往昔的風(fēng)鈴又會(huì)在我記憶深處搖曳作響，當(dāng)我撿拾歲月的珍珠時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它珍藏了美好的青春時(shí)光。
　　稀疏的陽光透過窗簾的縫隙，落在地面，一縷一縷堅(jiān)定地鉆進(jìn)來，我的心也漸漸明朗，卻又兀自暗淡，思維像磁帶倒帶一樣又回到了那一天。
　　昭是我的摯友，我們倆約定今天聚一次。
　　我裝好為她們準(zhǔn)備的禮物走向約定地點(diǎn)。
　　天空中沒有一絲陽光，前些天連續(xù)的暴雨將天空洗得一塵不染，泥土的芬芳撲鼻而來。
　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我便看見昭已到了。我走到她身邊拍了拍她的肩膀說道：“我為你準(zhǔn)備了一份禮物?！闭f完，便從包里取出一個(gè)我親手制作的布偶，上面寫有“昭”。
　　我伸出手遞給她，她同樣也攤著手，她的手里躺著一條銀白色的項(xiàng)鏈，上面刻有“珺”。
　　我吃驚地望著她，她會(huì)意地向我解釋道：“這是我以前就想送你的，但一直沒機(jī)會(huì)。謝謝你送我的禮物?！?br/>　　我戴上了她的項(xiàng)鏈，她收起了我的布偶，我們相視一笑。
　　以前，都只是我在付出，現(xiàn)在，我的付出得到了回報(bào)。昭送我的禮物，不只是一條項(xiàng)鏈，而且也是見證我們友誼的信物。
　　拉開抽屜，里面躺著嵐的來信，我拆開其中一封，娟秀的黑色字跡映入眼簾：我們是雙生花，唯有彼此依靠才能生存。
　　“雙生花”，多么美的名字。
　　盡管我們通常以書信來往，但她那字里行間處處流露對我深深的思念，而那份思念延續(xù)了我們七年的友誼，今后我們之間的友誼還將繼續(xù)延續(xù)下去。
　　如同她所說：“紅色的舞鞋，紅色的地毯，我們一起閃耀過?！?br/>　　寂寞只是飛揚(yáng)的塵埃，風(fēng)輕輕吹過，就是蔚藍(lán)的天空。
　　點(diǎn)評(píng)
　　文章開篇寫景抒情，為全文奠定了感情基調(diào)。然后作者生動(dòng)地?cái)⑹鐾甑囊淮坞y忘的約定。作者通過人物的言行舉止，細(xì)膩地表現(xiàn)出兩人的心有靈犀。特別是插敘了“我”的付出得到回報(bào)，從側(cè)面有力地表現(xiàn)出“我”和朋友交往之密，映襯出“我”和朋友的情感之深，更增強(qiáng)了文章的感人情韻。再敘寫“我”睹信思人，作者以“雙生花”為喻，使得兩人的情深意濃躍然紙上。最后寫景抒情，表達(dá)作者對童年時(shí)光的懷想，對朋友的思念以及對友誼長存美好的期待。本文選材典型，視角獨(dú)特，構(gòu)思精巧，讓人讀之回味無窮。
　　
　　【延伸訓(xùn)練】
　　1.一句格言，一篇短文，都能引起我們的思考；一個(gè)眼神，一個(gè)物件，一個(gè)畫面，一個(gè)日子，都有可能勾起我們對親人的感激，對往事的追懷，對生活的感悟，對未來的期望。讓那些快樂的、沉痛的、激動(dòng)的、哀傷的、收獲的、委屈的……都來吧！來到我們心中，來到我們筆下。
　　請以“想起了_______”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
　　2.請以“讓我輕輕地告訴你”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。