基于計(jì)量史學(xué)的2019年中考?xì)v史試題的呈現(xiàn)及對(duì)策

周學(xué)平

隨著新課程改革的深入開展，中考?xì)v史命題越來越借助于史學(xué)研究的前沿成果作為媒介，考查學(xué)生的學(xué)科能力和核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)考試的甄別功效，其中計(jì)量史學(xué)在中考?xì)v史試題中有所呈現(xiàn)，成為近年來中考?xì)v史命題的一大亮點(diǎn)。筆者結(jié)合2019年各地中考?xì)v史試題，嘗試探討計(jì)量史學(xué)的內(nèi)涵以及如何應(yīng)答。不當(dāng)之處，還請方家批評(píng)指正。

一、計(jì)量史學(xué)的內(nèi)涵

計(jì)量史學(xué)是運(yùn)用數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)歷史資料進(jìn)行定量分析。定量分析側(cè)重于研究事物的數(shù)與量關(guān)系，定性分析主要研究事物的性質(zhì)，過于注重事物道德與價(jià)值的評(píng)判，從而忽視了量的分析與研究。

在史學(xué)研究中，注重對(duì)事物量的研究，自古已有?！稘h書·食貨志》中， 詳盡記載了大量的數(shù)字資料，比如“今農(nóng)夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不過百畝，百畝之收不過百石。……古者稅民不過什一……”。但是，作為一門科學(xué)的方法論，“計(jì)量史學(xué)”是伴隨著近現(xiàn)代科技和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而興起的，歷史學(xué)家們將信息和數(shù)學(xué)理論加上計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到史學(xué)研究領(lǐng)域，通過處理資料和制作數(shù)理模型等手段進(jìn)行歷史研究的方法稱為“計(jì)量史學(xué)”。

計(jì)量史學(xué)的程序包括：搜集數(shù)據(jù)資料;整理數(shù)據(jù)資料;建立數(shù)學(xué)模型;驗(yàn)證理論;預(yù)測未來和制訂政策。具有如下特點(diǎn)：研究對(duì)象：由一般個(gè)體擴(kuò)展到群體;用數(shù)據(jù)說話，說服力更精準(zhǔn)科學(xué);以數(shù)學(xué)表達(dá)，語言更精煉;由定量到定性的結(jié)合更精當(dāng)。計(jì)量史學(xué)的研究范圍包括：政治史、經(jīng)濟(jì)史、思想文化史、社會(huì)生活史等各個(gè)方面。

馬克思指出：“只有成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，科學(xué)才算達(dá)到真正完善的境地?！庇?jì)量史學(xué)的出現(xiàn)賦予歷史學(xué)科以現(xiàn)代科學(xué)性， 使之獲得新的活力。計(jì)量史學(xué)在史學(xué)研究中有著其它研究方法無法替代的作用，它的基本功能大致有下列幾個(gè)方面：1.為研究對(duì)象的定性提供數(shù)量根據(jù)。通過分析量與質(zhì)的辨證統(tǒng)一，進(jìn)而揭示事物內(nèi)在規(guī)律性聯(lián)系，提供歷史發(fā)展的真實(shí)情況。2.以其準(zhǔn)確性提出問題， 用清晰而不模棱兩可的語言來描述歷史發(fā)展過程。3.電子計(jì)算機(jī)在史學(xué)領(lǐng)城的使用是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與史學(xué)研究結(jié)合的表現(xiàn)，使計(jì)量史學(xué)具有現(xiàn)代意義。

所以計(jì)量史學(xué)作為一種新的考查方法，迅速受到中考?xì)v史命題者的青睞，應(yīng)用越來越廣泛。下表是2019年各地中考?xì)v史試題中計(jì)量史學(xué)的運(yùn)用情況：（不完全統(tǒng)計(jì)）

從上表中可以看出，計(jì)量史學(xué)研究方法在2019年中考中的考查呈現(xiàn)出數(shù)量越來越多、力度越來越大的趨勢！實(shí)際上這類題的得分率與命題者的期望值普遍有差距！因此，非常有必要對(duì)計(jì)量史學(xué)在中考中的應(yīng)用做一個(gè)專項(xiàng)的研究和總結(jié)，這里我以2019年各地歷史中考試題為例，說明計(jì)量史學(xué)在中考中的應(yīng)用，期望能夠引起老師和同學(xué)們的重視與關(guān)注。

二、試題舉例及其解答方法

1.餅狀圖

餅狀圖是用圓周內(nèi)扇形面積大小表示某一數(shù)值大小及其變化的一種平面圖形，有二維、三維圖兩種。餅狀圖能夠直接以圖形的方式直接顯示各個(gè)組成部分所占比例，更為重要的是，由于采用圖形的方式，更加形象直觀。但需要注意的是餅狀圖內(nèi)顯示的是相對(duì)數(shù)值而不是絕對(duì)數(shù)值，也就是說餅狀圖無法看出總量變化。

做此類題目時(shí)，先看圖例所代表的內(nèi)容，整個(gè)圖表的構(gòu)成部分內(nèi)涵，通過各個(gè)組成部分在整圖中的占比情況來分析蘊(yùn)含的變化，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)而聯(lián)系問題進(jìn)行分析，解答問題。

例1：（四川宜賓·8）下圖反映了20世紀(jì)中葉到90年代初美、日、西歐在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比重（%）的變化，對(duì)此解讀正確的是（? ?）

A.日本工業(yè)發(fā)展速度超過歐美

B.世界多極化的格局已經(jīng)形成

C.西歐始終占據(jù)工業(yè)主導(dǎo)地位

D.美國工業(yè)生產(chǎn)能力大幅下降

【試題解析】本題體現(xiàn)了計(jì)量史學(xué)研究方法與世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史的結(jié)合，經(jīng)濟(jì)史也是計(jì)量史學(xué)在中考中應(yīng)用的最多的領(lǐng)域。從定量分析來看，觀察三幅圖，日本比重由1.6%到9.5%再到18.2%，比重越來越大;西歐比重由20.86%到28.8%再到37%，比重越來越大;而其他地區(qū)比重由29%到23.87%再到11.5%，比重越來越小;美國比重由48.6%到37.83%再到33.3%，比重越來越小。從定性看，西歐、日本利用外部援助、科技革命、制定經(jīng)濟(jì)政策等，經(jīng)濟(jì)逐漸好轉(zhuǎn);而美國經(jīng)歷了五六十年代的繁榮后，七八十年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，可以說美國工業(yè)生產(chǎn)能力大幅下降，故D正確。

2.柱狀圖

柱狀圖是一種以長方形的長度為變量的表達(dá)圖形的歷史統(tǒng)計(jì)報(bào)告圖，由一系列高度不等的縱向條紋表示數(shù)據(jù)分布的情況，用來比較兩個(gè)或以上的價(jià)值（不同時(shí)間或者不同條件），只有一個(gè)變量，通常利用于較小的數(shù)據(jù)集分析，也可用來反映事物發(fā)展的規(guī)律。柱狀圖亦可橫向排列，或用多維方式表達(dá)。

解答柱狀圖的步驟是先讀圖，判斷數(shù)據(jù)變化情況，核實(shí)信息內(nèi)容，通過柱狀圖材料所展現(xiàn)的數(shù)據(jù)變化，判斷材料所蘊(yùn)含的信息。結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究題目的問題，按照問題的要求作答，全面提取分析數(shù)據(jù)材料所蘊(yùn)含的信息。

例2：（蘇州·6）閱讀下圖《1838～1852年英國制造品輸華值》（嚴(yán)中平《中國近代經(jīng)濟(jì)史》）。對(duì)圖表信息解讀正確的是（? ?）

A.鴉片戰(zhàn)爭后英國對(duì)華商品輸出持續(xù)增長

B.五口通商便利了英國對(duì)中國的商品輸出

C.英國發(fā)動(dòng)兩次鴉片戰(zhàn)爭占領(lǐng)了中國市場

D.中國的民族資本抵制了英國的商品傾銷

【試題解析】本題體現(xiàn)了計(jì)量史學(xué)研究方法與中國近代經(jīng)濟(jì)史的結(jié)合。從定量分析來看，觀察上圖，英國制造品輸入中國的年平均數(shù)在1843～1847年增加，而到了1848～1852年下降了，等于先高后低，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。從定性看，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，1842年《南京條約》簽訂，中國被迫開放五處通商口岸，便利了列強(qiáng)對(duì)華的商品輸出，導(dǎo)致外國商品大量涌入，因此只有選項(xiàng)B符合題意，故選B;但很快就降下來的根本原因應(yīng)該取決于中國的經(jīng)濟(jì)為自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。

例3：（安徽·4）圖2是中國棉紡織業(yè)布機(jī)數(shù)（1912-1921年）和機(jī)制面粉業(yè)年產(chǎn)量（1913-1921年）柱狀圖。該圖反映了（? ?）

A.列強(qiáng)加大對(duì)中國的商品傾銷

B.中國近代民族工業(yè)開始起步

C.中國重工業(yè)獲得了初步發(fā)展

D.民族工業(yè)獲得快速發(fā)展良機(jī)

【試題解析】本題體現(xiàn)了計(jì)量史學(xué)研究方法與經(jīng)濟(jì)史的結(jié)合。從定量看，從數(shù)據(jù)上看，材料反映的是1912-1921年中國棉紡織業(yè)布機(jī)數(shù)和機(jī)制面粉業(yè)年產(chǎn)量都呈增長趨勢。從定性看，1911年辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，促進(jìn)了中國民族資本主義工業(yè)的發(fā)展;海外華僑競相投資國內(nèi)近代企業(yè);第一次世界大戰(zhàn)期間（1914～1918年），帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時(shí)放松了對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的掠奪，中國民族工業(yè)得到了較快發(fā)展，進(jìn)入“黃金時(shí)代”。所以該圖反映了民族工業(yè)獲得快速發(fā)展良機(jī)，故選D。

3.折線圖

折線圖是利用曲線的升降起伏變化來反映歷史事物在不同時(shí)期的發(fā)展水平及發(fā)展規(guī)律的統(tǒng)計(jì)圖。折線圖可以顯示隨時(shí)間（根據(jù)常用比例設(shè)置）而變化的連續(xù)數(shù)據(jù)，因此非常適用于顯示在相等時(shí)間間隔下數(shù)據(jù)的趨勢。它非常直接、直觀地反映歷史發(fā)展軌跡和基本趨勢圖，和表格類圖表題一樣減少了不必要的繁瑣的文字?jǐn)⑹霾⑷菁{了大量的歷史信息，常被命題者應(yīng)用到試題中，值得重視。

解答折線圖要考慮到每一個(gè)區(qū)間內(nèi)折線的變化，去猜測、判別背后所蘊(yùn)含的信息，再聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

例4：（河北·15）對(duì)下圖中甲、乙線及導(dǎo)致甲、乙線數(shù)據(jù)變化原因的判斷，都正確的是（? ?）

英國棉手織工場工人和棉紡織廠工人人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖（單位：千人）

A. 甲線是對(duì)棉手織工場工人人數(shù)的統(tǒng)計(jì);甲、乙線數(shù)據(jù)變化的原因是工業(yè)革命

B. 乙線是對(duì)棉手織工場工人人數(shù)的統(tǒng)計(jì);甲、乙線數(shù)據(jù)變化的原因是第二次工業(yè)革命

C. 甲線是對(duì)棉紡織廠工人人數(shù)的統(tǒng)計(jì);甲、乙線數(shù)據(jù)變化的原因是工業(yè)革命

D. 乙線是對(duì)棉紡織廠工人人數(shù)的統(tǒng)計(jì);甲、乙線數(shù)據(jù)變化的原因是第二次工業(yè)革命

【試題解析】本題體現(xiàn)了計(jì)量史學(xué)的研究方法與工業(yè)革命的結(jié)合。從定量看，依據(jù)題干圖表信息可知，甲線顯示從1806年到1866年工人數(shù)量一直增長，乙線顯示從1826年到1866年工人數(shù)持續(xù)下降。那么再結(jié)合我們的所學(xué)知識(shí)可以進(jìn)行定性分析，結(jié)合圖中“英國”“1806年到1866年”，此時(shí)英國發(fā)生了工業(yè)革命，19世紀(jì)中期，工業(yè)革命完成，工廠形式的機(jī)器大生產(chǎn)代替了手工工場生產(chǎn)，棉手織工場工人人數(shù)下降，故甲線是對(duì)棉紡織廠工人人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，甲、乙線數(shù)據(jù)變化的原因是工業(yè)革命，故C符合題意。

4.表格法

歷史表格用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)能夠反映不同歷史區(qū)間的同一領(lǐng)域的變化。歷史表格具有文字量少、歷史信息大等特點(diǎn)，受到了中考?xì)v史命題者的青睞，在各地中考?xì)v史試題大量應(yīng)用。

解答表格題要先看表頭，有哪些項(xiàng)目名稱，然后再看各個(gè)組成部分的關(guān)系，再注意各個(gè)數(shù)據(jù)之間的變化關(guān)系，繼而依據(jù)各個(gè)關(guān)系判斷歷史事物的變化背景、特征等，得到我們所需的信息。

例5：（蘇州·20）計(jì)量統(tǒng)計(jì)分析是歷史研究的一種重要方法，根據(jù)下表信息，下列選項(xiàng)中對(duì)列強(qiáng)實(shí)力變化原因的分析正確的是（? ?）

A.美、德實(shí)力變化主要是得益于第二次工業(yè)革命

B.英、法實(shí)力變化是因?yàn)閮蓢I(yè)跨越式的發(fā)展

C.美、德實(shí)力變化是因?yàn)閮蓢钤绯蔀楣I(yè)國家

D.英、法實(shí)力變化是因?yàn)閮蓢_展工業(yè)革命較晚

【試題解析】本題體現(xiàn)了計(jì)量史學(xué)的研究方法與世界近代經(jīng)濟(jì)史的結(jié)合。從定量看，材料中，在19世紀(jì)中期，英國的工業(yè)產(chǎn)值排名第一，美國和德國的工業(yè)產(chǎn)值分別排名第三和第四，然而在1870-1913年期間，即第二次工業(yè)革命期間，英國的工業(yè)產(chǎn)值排名第三，美國和德國的工業(yè)產(chǎn)值分別排名第一和第二。從定性看，20世紀(jì)初美、德經(jīng)濟(jì)實(shí)力躍居世界第一、二，超過了老牌帝國英國、法國，主要原因是第二次工業(yè)革命中英國不再是一枝獨(dú)秀，幾個(gè)主要的資本主義國家同乎同時(shí)進(jìn)行了第二次工業(yè)革命，其中美國和德國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，一些主要的發(fā)明都是由美國和德國的科學(xué)家完成的，故A符合題意;英、法實(shí)力變化是因?yàn)閮蓢I(yè)跨越式的發(fā)展、美、德實(shí)力變化是因?yàn)閮蓢钤绯蔀楣I(yè)國家、英、法實(shí)力變化是因?yàn)閮蓢_展工業(yè)革命較晚表述錯(cuò)誤，故BCD不合題意。故此題選A。

三、計(jì)量史學(xué)試題的應(yīng)對(duì)策略

計(jì)量史學(xué)試題呈現(xiàn)具有直觀性、變化性和對(duì)比性、時(shí)間性，便于精確地考查學(xué)生的分析能力，在中考?xì)v史試題中被大量運(yùn)用。做好這類試題，通常要掌握一定的做題技巧，在備考復(fù)習(xí)中通常讓學(xué)生按照如下程序做題：第一、閱讀主題，主題是整個(gè)試題的靈魂，數(shù)據(jù)圖表材料就是圍繞它呈現(xiàn)的。第二、閱讀問題，帶著問題看圖表，其中要注意主題，看看是否有時(shí)間限制，圖表上每一個(gè)數(shù)據(jù)文字都不能放過。其中數(shù)據(jù)注意大小變化，餅狀圖注意各項(xiàng)數(shù)據(jù)的比例關(guān)系，柱狀圖注意高低變化，曲線圖注意與時(shí)間聯(lián)系反映的高低起伏。第三、提取問題需要的有效信息，然后運(yùn)用唯物史觀的邏輯認(rèn)識(shí)方法，根據(jù)問題的需要，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析、判斷、探究，完成獲取和解讀信息問題、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)問題、描述和闡釋事物問題、論證和探討問題等不同問題。

計(jì)量史學(xué)說到底還是一種史學(xué)研究方法，在中學(xué)歷史學(xué)習(xí)中，我們不能拋開歷史知識(shí)來單純地學(xué)習(xí)史學(xué)方法，要把方法和知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來。無論是對(duì)史學(xué)方法，還是對(duì)解題方法的學(xué)習(xí)，都要以知識(shí)為載體。