兩元錢背后的故事

　　兩元錢對很多人來說可能不算什么，但它或許是一個貧困的人一天的生活費。每當看到同學亂花錢的時候，我就會想起那令人觸動的一幕。(以議論開頭，文章立意一開始就有了一定高度)
　　那是一個陽光明媚的上午，空氣中略帶一絲清香，迎面吹來陣陣微風，使人神清氣爽。(對環(huán)境的描寫，其用意是起到對事件的襯托作用)我上完英語補習班，搭了一輛面的回家。車上除了司機，還有一位年邁的老太太。她手里提著一捆綠油油的大白菜，我想老太太一定剛從菜場出來。(交代事件發(fā)生時的情形，這些描寫屬于情景描寫)車剛行駛不久，又上來一位盲人，戴著一副墨鏡，衣衫襤褸的，有的地方還打著補丁。他拄著的那根拐杖看起來很光滑，腰間還挎著一個盒子。(特殊人物出場，必有特殊事件發(fā)生)他上車后竟然坐到了我旁邊。我拼命地往窗戶邊挪，生怕被碰著。我想：這老頭兒什么時候下車啊?太倒霉了!我不時往窗外張望，總覺得車開得比平時慢了許多，但不忘與身旁的老頭保持距離。(描寫“我”的心態(tài)，為后文的事件作鋪墊)車到云沱終于停了下來，我以為這老頭要在這兒下車，心里滿是歡喜?？绍囃Ａ似?，他絲毫沒有要走的意思。我轉過頭看了看他，又看看前面，唉，只是前面的老太太要下車罷了。(一路鋪墊至此，吊足了讀者期待的胃口，與開頭的議論相比，很有抑揚頓挫之感)
　　只見老太太拿了兩張揉得皺巴巴的一元錢遞給了司機。司機接過錢看了又看，抬起頭打量了老太太一番，把錢退給了她，皺著眉頭不耐煩地說：“這張錢你還好意思給我?你自己看看，這叫我怎么用?”老太太連忙道歉，說自己身上沒零錢了，只剩一張五十元的鈔票。司機又找不開五十元錢，可執(zhí)意不肯收那兩元錢。(事件進入高潮，矛盾沖突開始)我從反光鏡里清楚地看到司機齜牙咧嘴的模樣。(對司機的描寫，起到反襯作用。想一想，是為了襯托誰呢?)我看看手表，瞧瞧窗外，真同情自個兒：前面一對冤家，旁邊還攤上個盲人，我不禁唉聲嘆氣。(對“我”的心理活動的描寫，也是為了起到襯托作用)半晌，老太太提出讓親戚下樓來交錢。
　　一直沉默不語的盲人把手伸進口袋摸了好一會兒，掏jbxDQ7uKp6eL+VxPPEZoQg==出兩張五角和一張一元的紙幣遞給了司機。我看著他的舉動，一頭霧水。只聽他淡淡地說：“讓她走吧!”司機利索地接過錢，向老太太擺擺手說：“算了，算了，你快走!算你好運，遇到我這么好心的司機?！?盲人的舉動令人感到意外，寫盲人用“淡淡”二字，寫司機用“利索”二字，二者之間的對比如此強烈。而這情景的描寫，也與前文“我”的心理活動形成強烈對比)老太太不停地向盲人鞠躬道謝。盲人只是淡淡地說：“你快走吧!”我原以為司機不會收他的錢，令我萬萬沒有想到的是，車一啟動，司機順手就將錢塞進了口袋。(老太太的感動，司機的舉動，我的心理活動，三個人三種不同的反應，場景雖然不熱鬧，文章到此卻是寫得熱鬧無比)我心頭怦然一震：真不知道是這位盲人好心，還是司機好心。我下意識地將手伸進衣兜，摸出了一張五元鈔票，真想替盲人補上那兩元錢，可猶豫了一下，還是沒有掏出錢來。(“我心頭怦然一震”，與盲人的“淡淡”，再次形成對比，把盲人助人而又平和的心態(tài)襯托得更加突出。“我”的心理活動至此有了截然的轉變)
　　我偷偷地看了看他，那是黑得發(fā)亮的臉。這樣的人在生活中一定摔過很多跟頭，吃過很多苦頭。(最后對盲人來一次特寫，突出他的行為給“我”的震撼)兩元錢對他意味著什么?也許是他或家人一天的生活費，也許那是他幾天才能掙到的工資啊!想到這兒，我心里酸酸的，透過那飽經風霜的臉，我看見了一顆善良而美麗的心。(文章最后寫“我”的心理活動，與前文中的心理描寫形成對比，又是對整個事件的議論，使得文章的主題更加深刻。人與人之間的真情，在司機、老太太、盲人、“我”四人之間展開，處處形成對比，各人形象十分鮮明)
　　向東進老師：兩元錢的背后有著一個多么感人的故事啊!作者善于捕捉生活中的細節(jié)，并通過作者前后心理活動的對比和盲人與司機行為的對比，讓我們在兩元錢背后看到了盲人一顆善良而美好的心