恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使育人更有成效

　　回想自己二十多年教書育人的艱辛歷程，感受最深的是“教書講科學(xué)，育人要得法”。從教過的許多學(xué)生身上，我看到自己多年研究并實施的育人方法是有效的、可取的。現(xiàn)在我將這些方法概括起來，總結(jié)為“見學(xué)生微笑，找學(xué)生談話先請坐，批評學(xué)生先表揚，開展活動先征求學(xué)生的意見”，雖然這些方法的效果不會立竿見影，但卻會對學(xué)生產(chǎn)生長期而深刻的影響。因此把握它們的內(nèi)涵很重要。
　　一、見學(xué)生要微笑，建立融洽的班集體
　　“只有親其師，才能信其道”。二十多年的教學(xué)實踐也進(jìn)一步證實了教師的微笑能潛移默化地影響學(xué)生的心理變化，有利于建立親密的師生關(guān)系，并促進(jìn)融洽的班集體形成。
　　說實在的，老師見學(xué)生一時一事容易，但長時間堅持去做就不容易了。特別是現(xiàn)在的學(xué)生，你就不能給他好臉，否則他們就上臉，這也是很多老師討論的話題。我認(rèn)為這里的關(guān)鍵是老師對學(xué)生的感情問題。教師要對學(xué)生從內(nèi)心抱有一種深厚的熱愛之情，這樣你的微笑才會自然持久。反之，你的微笑只能是“假笑”，是裝模作樣地笑，甚至是冷笑、嘲笑，學(xué)生就會因此產(chǎn)生不舒服的感覺。因此，我在這里說的微笑是對學(xué)生真誠熱愛的表現(xiàn)，是一種無私奉獻(xiàn)的投入，這是對教師更高的要求。二十多年來，我正是用這樣的要求來規(guī)范自己，以滿腔熱情投身教育，力所能及地幫助每位學(xué)生，把學(xué)生看成自己的孩子。這甚至引來兒子的嫉妒，他也很想成為我的一名真正的學(xué)生（平時家中對他要求有點嚴(yán)格，愛板臉）?？梢?，微笑教學(xué)能收到很好的效果。
　　二、找學(xué)生談話先請坐，建立平等的師生關(guān)系
　　找學(xué)生談話先讓學(xué)生坐下，說出來容易，但做起來卻并不容易。師生談話，教師坐學(xué)生站已經(jīng)形成了習(xí)慣。同時教師認(rèn)為：學(xué)生站是對老師的一種尊敬。這是一種習(xí)慣和看法，要想打破并非容易，所以我考慮了其中的利弊，深入學(xué)習(xí)《班主任工作》及《教師職業(yè)道德》，決定與新時代的中學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系，形成一個和諧有趣的班集體，并讓學(xué)生在這樣的氛圍中認(rèn)知自己、教育自己、管理自己。我下決心摒棄那些不合時代的違背教育規(guī)律的習(xí)慣和做法。近幾年來我每次與學(xué)生談話時，都先讓學(xué)生坐下，然后再談，取得了很好的效果。例如：去年我班的一位同學(xué)因為少了五元錢與另一同學(xué)發(fā)生摩擦，為了保證正常的課堂秩序，我先把那位被誤認(rèn)為拿錢的同學(xué)請到辦公室，讓他想想為什么會被冤枉，準(zhǔn)備怎么解決？然后又把丟錢的那位同學(xué)叫到辦公室，讓他坐下仔細(xì)想想經(jīng)過。為什么一定說是他拿的？如果不是怎么辦，如果別人丟錢說是你拿的，你會是怎樣的感受？最后兩位同學(xué)的氣很快消了很多，共同談?wù)撊绾谓鉀Q這個問題，心悅誠服地接受了我的批評和建議。
　　三、批評學(xué)生先表揚，抓住學(xué)生的心理特點
　　總結(jié)二十多年的教育經(jīng)驗，我體會到：如果在批評學(xué)生之前，先對學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行實事求是、客觀準(zhǔn)確的肯定，不僅有利于他心平氣和地接受教師的批評，而且有利于學(xué)生科學(xué)地看待問題，提高學(xué)生客觀看待事情的能力。例如：最近民生頻道曝光的一件讓家長陪讀的事件中，一位六年級男生因多次頑皮且不按時完成作業(yè)而被老師處罰。老師給這位學(xué)生指了兩條路：一是走人；二是家長陪讀。家長和孩子選擇了陪讀，但這對孩子的心理產(chǎn)生很大影響。他感覺很丟人，下課不敢出教室門，在教室不敢大聲說話，同時作業(yè)越來越差，后來干脆不愿意到學(xué)校去。我看了這件事很痛心！如果這位老師見到這位同學(xué)總是先微笑，找他談話時先讓他先坐下來再談，批評他時先肯定他的優(yōu)點和閃光點，使他逐漸對自己抱有希望，堅定進(jìn)步的信心。然后讓其他同學(xué)主動接近他、幫助他，時間一長這位同學(xué)的自我約束力一定能提高，遵守紀(jì)律的意識就會增強，學(xué)習(xí)肯定會進(jìn)步。在我的班級中這樣的例子年年都會出現(xiàn)，特別是新時代的學(xué)生，這類學(xué)生出現(xiàn)的頻率很高。我們只有尋找科學(xué)的教學(xué)方法，才會達(dá)到教育效果。這樣做確實很辛苦，但這是我們的職責(zé)！同時，這樣的教學(xué)方法符合學(xué)生的心理特點，符合普遍規(guī)律，因為誰都喜歡被表揚。
　　四、開展班級活動先征求學(xué)生意見，樹立學(xué)生是主體的觀念
　　教師的作用只有通過學(xué)生這一主體才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身發(fā)展的需要，才能取得教育的成果。因此，我遵循這一教育規(guī)律，班級事務(wù)先征求班中學(xué)生的意見，要求他們圍繞學(xué)校的活動主題討論組織什么活動，怎么去組織，充分讓他們發(fā)表意見。先讓他們自己設(shè)計，然后與老師達(dá)成共識，確定活動的內(nèi)容和形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的參與意識，讓他們體會到自己的事情自己做主。這樣教育效果定會大大提高。例如：每期校報、班會主題，如何召開班會等都是由學(xué)生自己設(shè)計、主持，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造能力和實踐能力，學(xué)生非常愿意參與這些活動，為此出謀劃策，無形中培養(yǎng)了他們的思考能力、自我管理能力及動手能力，達(dá)到事半功倍的教育效果。
　　總之，實施科學(xué)的、人性化的教育方法，不僅僅停留在形式上，教師必須具備滿腔的熱愛教育事業(yè)的熱情，有高度責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神，努力學(xué)習(xí)教育理論，把握規(guī)律，運用實踐，這樣才能收到良好的教育效果。
　　（作者單位 河南省蘭考縣張君墓鎮(zhèn)第一初級中學(xué)）