以科學發(fā)展觀指導高校思想政治理論課教學的研究

　　摘 要：高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，要充分發(fā)揮該課程的作用，用以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展為主要內(nèi)容的科學發(fā)展觀指導高校思想政治理論課教學工作，增強教學的針對性、實效性和說服力、感染力，提高大學生的思想政治素質(zhì)。
　　關鍵詞：科學發(fā)展觀；高校思想政治理論課；教學
　　
　　一、新時期高校思想政治理論課教學面臨的挑戰(zhàn)
　　高校思想政治理論課教學正面臨著眾多的機遇與挑戰(zhàn)，如何提高教學的實效性，是當今高校思想政治理論課教師所面臨的重大而緊迫的任務。
　　為更好地了解高校思想政治理論課教學的開展情況，課題組從2010年11月開始，在成都地區(qū)的四所高校：四川大學，西南交通大學，四川師范大學，四川音樂學院發(fā)放問卷800份，回收有效問卷769份，有效回收率為96.1%。調(diào)查對象為大一至大三的在校本科生，問卷內(nèi)容涵蓋高校思想政治理論課的學習意義、學習內(nèi)容、課堂教學、教學方法、社會實踐、成績考核、教學形式、教學效果、對教學的意見和建議等方面。為了更好地了解學生對思想政治理論課教學的看法，我們還進行了師生交流。通過對問卷調(diào)查結果和師生交流情況的仔細分析，大部分學生充分肯定了高校開設思想政治理論課的作用，認為思想政治理論課有利于提高大學生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，有利于提高大學生的思想政治理論水平，有利于大學生今后的工作、學習和生活。但是，大學生對當前思想政治理論課教學的滿意度和參與度并不高，這就導致思想政治理論課教學缺乏實效性，教學效果不太理想。
　　綜合問卷訪談情況與教學心得，課題組認為現(xiàn)今高校思想政治理論課教學主要面臨以下挑戰(zhàn)：
　　1.大學生對思想政治理論課的重視程度不夠
　　隨著社會的不斷發(fā)展，我國社會經(jīng)濟成分、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日趨多樣化，人們思想的獨立性、選擇性和差異性明顯增強。這一方面有利于大學生樹立獨立意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識，但也帶來了一些不容忽視的負面影響。就思想政治理論課內(nèi)容來講，當今大學生不太重視，認為與自己無關。問卷調(diào)查結果反映了目前部分學生對思想政治理論課的重視程度：對思想政治理論課很感興趣的占3％，一般興趣的占49％，毫無興趣的占48％；認為思想政治理論課對自身發(fā)展有很大影響的占7％，比較有影響的占51％，基本沒影響的占42％。
　　2.思想政治理論課在教學方式方法上需要改進
　　現(xiàn)階段我國高校中的政治理論課教學屬于公共課教學，在很多高校，課堂教學中學生人數(shù)上百人的大班講授屬常見現(xiàn)象。這種教學中存在的實際情況，使得政治理論課的課程教學、課程實踐、成績考核都遇到了一系列的難題。在課堂教授過程中，由于學生人數(shù)眾多且課時有限，教學多采用單純由教師講授，學生被動聽課的方式，有關實踐課程難以有效展開，而成績考核也難以采取更靈活有效的方式，多采取簡單的閉卷考試方式，考核方法簡單劃一，難以反映學生對于相關內(nèi)容的實際掌握情況。
　　此外，高校思想政治理論課教學還面臨著一定程度上教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠、教學內(nèi)容重復、教學效果不夠理想等急需解決的問題。
　　二、科學發(fā)展觀對高校思想政治理論課教學的意義和作用
　　科學發(fā)展觀的核心是堅持以人為本，它的基本方法是堅持用唯物的、辯證的、全面的、發(fā)展的眼光去分析和解決人類在發(fā)展過程中不斷遇到的問題。馬克思主義認為，人類社會的發(fā)展必然表現(xiàn)為社會進步與人的全面發(fā)展的統(tǒng)一。而人的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高又推動社會不斷進步和發(fā)展。因此社會進步不僅僅是物質(zhì)文明的問題，也是精神文明的問題，不僅僅涵蓋了社會發(fā)展的過程，同時也包含了人的全面發(fā)展的過程。高等教育的基本目標就是全面提高人的素質(zhì)，包括科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)及身心素質(zhì)等，其中思想道德素質(zhì)構成了人的素質(zhì)的核心。高等教育的這一基本目標又決定了它的根本任務是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，促進大學生全面成才。由此又決定了高校思想政治理論課教學的出發(fā)點和落腳點都必須始終堅持和落實以人為本。當前以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，加強和改進大學生思想政治教育，就是既要全面領會和把握科學發(fā)展觀的基本精神，堅持育人為本；又要堅持以科學發(fā)展觀為指導，不斷豐富和深化高校思想政治理論課教學的內(nèi)涵和實踐。
　　三、對運用科學發(fā)展觀指導高校思想政治理論課教學的思考
　　1.更新教學理念
　　科學發(fā)展觀的實質(zhì)和核心是“以人為本”。全面貫徹“以人為本”即“以學生為本”是現(xiàn)今指導高校思想政治理論課教學的根本要求。只有樹立“以學生為本”的思想，從學生的實際出發(fā)，才能增強思想政治理論課教學的主動性，同時有利于師生雙方的教學互動。要以學生的根本利益為出發(fā)點和落腳點，關注學生全面發(fā)展的實現(xiàn)，為學生綜合素質(zhì)和能力的全面提高提供強大的思想保證、精神動力和輿論支持。把學生的健康人格和全面發(fā)展作為思想教育的終極目標，培養(yǎng)學生公平、寬容、誠信、自主、自強、自律的自我意識和觀念，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用。
　　真正有效的教學離不開學生的主體參與，當代教育是以學生為主體的教育，學生才是學習的主人，學生是否積極參與融入課堂教學直接影響教學的效果。因此，教師應轉(zhuǎn)變教學觀點，打破以教師為中心的框架，讓學生積極主動地參與教學過程，快樂地學習。
　　2.豐富教學內(nèi)容
　　科學的教學內(nèi)容是高校思想政治理論課教學的最基本環(huán)節(jié)，因此，要本著與時俱進的理念，適應時代發(fā)展的要求，吸收理論和實踐發(fā)展的最新成果，對高校思想政治理論課程體系進行整合，以便更好地體現(xiàn)思想政治理論教學內(nèi)容及課程體系的科學性、系統(tǒng)性。
　　在教學內(nèi)容上，應注重以基本理論、基本知識和基本技能為核心的知識傳授，增強學生對思想政治理論課程中的基本概念、基本理論以及學習方法的掌握。在教學內(nèi)容中，教師可以緊密聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設的實際，運用科學發(fā)展觀的理論，緊密結合現(xiàn)實案例，聯(lián)系學生關心的社會熱點、難點、疑點問題，探索專題講授的教學方式，聯(lián)系學生成長、成才過程中的各種困惑與迷惘，使思想政治理論課教學更具吸引力。
　　完善高校思想政治理論課課程體系，必須對大學生進行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系教育，指導學生運用馬克思主義世界觀和方法論去認識和分析問題，引導學生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標準和行為規(guī)范。同時，在思想政治理論課的教學中要尋找愛國主義教育的時機，培養(yǎng)學生的民族自尊心和民族自豪感。
　　3.拓展教學方法
　　思想政治理論課教學的方式方法直接影響著這門課程的實效性，因此，教師要在創(chuàng)新教學手段，增強課程的針對性、實效性和吸引力、感染力等方面下工夫，采用大學生樂于接受的教學方法，提升思想政治理論課的教學效果。
　　高校思想政治理論課教師應積極探索創(chuàng)新教學方法，善于運用多媒體等教學手段，用案例教學法，增強思想政治理論課教學的生動性和實效性。也要尊重學生的主體地位，鼓勵學生除了課堂聽課和與教師的互動以外，積極開展文獻閱讀、社會實踐、小組討論或班級辯論等活動，多渠道解決在學習和生活中遇到的難點問題。以科學發(fā)展觀指導高校思想政治理論課教學要注重理論學習與實踐相結合，否則就容易流于形式而缺乏實效性。
　　4.學習交流總結，不斷提高教師教學水平
　　要使高校思想政治理論課教學本身符合科學發(fā)展的要求，關鍵在于思想政治理論課的教師。俗話說：“言傳不如身教?！苯處熤挥邢冉o學生樹立起一個科學發(fā)展的榜樣，才能形成一個強大的示范效應，潛移默化地使學生主動接受影響。因此，努力承擔教學教育重任的同時，教師更要注重在教學實踐過程中，勇于創(chuàng)新，使課程教學體現(xiàn)科學發(fā)展的理念，著力提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和廉潔自律意識，用崇高的學識魅力和人格魅力，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實際行動影響和教育學生。高校思想政治理論課應該讓大學生在思想政治理論方面，實現(xiàn)由“是什么”向“為什么”飛躍。如果我們的高校思想政治理論課教學過程中只是重復講授學生已經(jīng)知道的內(nèi)容，不僅不能達到教育的目的，還可能會使學生產(chǎn)生厭煩心理。因此，高校思想政治理論課教師要自覺地加強學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)和修養(yǎng)?！耙斚壬?，必須先當學生”。在終身教育的學習型社會里，教師接受教育不是一勞永逸的。教師必須通過各種渠道去獲取知識，深入到實踐中，經(jīng)常地、及時地獲得新知識、新信息，從而提高教學的實效性。
　　總之，高校思想政治理論課教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，按照科學發(fā)展觀的基本要求，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，總結教學經(jīng)驗，提高教學水平。只有我們用科學的發(fā)展觀來指導和統(tǒng)領高校思想政治理論課教學工作，我們的教育教學工作才會取得優(yōu)異的成績，我們的學生才會成為對社會有用的人才。
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　　（作者單位 四川省成都市四川音樂學院）