中學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)具備的美學(xué)素養(yǎng)

　　摘 要：中學(xué)語(yǔ)文教師的美學(xué)素養(yǎng)直接影響著中學(xué)生語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，要使中學(xué)語(yǔ)文教育工作得到發(fā)展，中學(xué)語(yǔ)文教師需要大力提升自身對(duì)美的感知能力、鑒賞能力和傳播能力。
　　關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文教師；美學(xué)素養(yǎng)；感知能力；鑒賞能力；傳播能力
　　
　　中學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的階段，是成才的基礎(chǔ)時(shí)期。作為中學(xué)語(yǔ)文教師，其審美能力對(duì)語(yǔ)文教學(xué)起很大的作用，并深刻地影響著中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)美麗的事業(yè)，語(yǔ)文教師則是傳播美麗的使者，不過(guò)，語(yǔ)文教師只有具備很強(qiáng)的美學(xué)素養(yǎng)和審美能力，才能當(dāng)好這個(gè)使者，才能使中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到提高。
　　1.中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的美學(xué)素養(yǎng)
　　語(yǔ)文教師應(yīng)具備的美學(xué)素養(yǎng)主要包括美學(xué)感知能力、美學(xué)鑒賞能力和美學(xué)傳播能力。其中美學(xué)感知能力和美學(xué)鑒賞能力是中學(xué)語(yǔ)文教師具有良好教學(xué)能力的基礎(chǔ)，教師只有努力加強(qiáng)自身美學(xué)修養(yǎng)，奠定扎實(shí)的美學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，樹(shù)立高尚正確的審美觀，養(yǎng)成較強(qiáng)的審美能力，才能把語(yǔ)文教學(xué)變成一種傳播美的藝術(shù)，才能使學(xué)語(yǔ)文變成學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)。
　　2.中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該怎樣提升自己的美學(xué)素養(yǎng)
　　2.1提升美學(xué)感知能力
　　語(yǔ)文教師的審美感知能力主要體現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)言文字的感知和領(lǐng)悟上，這既需要零散地感知審美對(duì)象，又需要懂得從整體上去把握和體會(huì)，并通過(guò)語(yǔ)言描繪所體現(xiàn)出的形象去做更深層次的理解和領(lǐng)悟。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)美的感知能力要求教師對(duì)色彩、音韻、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等形式和因素具有敏銳的感知力，也需要有豐富的想象力，把文字轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w形象，因?yàn)樾蜗蟾荏w現(xiàn)美，只有能感知美，才能獲得審美愉悅。語(yǔ)文課文基本上都是藝術(shù)精品，具有代表性，內(nèi)容多姿多彩，如詩(shī)詞雖文字較少，其韻律和意境卻是無(wú)比的美妙，在《春曉》一詩(shī)中，短短20個(gè)字，就把春天來(lái)臨，作者春晨酣睡，聞聽(tīng)屋外鳥(niǎo)啼和滿目桃花被春雨打落的美妙景象描寫(xiě)得淋漓盡致。還有散文，不僅文辭精辟，而且意境悠揚(yáng)。
　　2.2提升美學(xué)鑒賞能力
　　美學(xué)鑒賞能力是指對(duì)審美對(duì)象的欣賞評(píng)判能力。美學(xué)鑒賞能力既包括對(duì)審美對(duì)象表象美丑的鑒別，也包括對(duì)審美對(duì)象的內(nèi)在特性的深刻理解。美學(xué)鑒賞能力不僅需要有深厚的美學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，還需要鑒賞者自身有高尚的道德觀念和審美趣味作為鑒賞的基礎(chǔ)。審美鑒賞是一種高層次的藝術(shù)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，只有具備一定美的感知能力的人才懂得去鑒賞美，但人天生具有對(duì)美的追求意識(shí)，正如贊可夫所說(shuō)：“審美情感是人特有的本性?！敝袑W(xué)語(yǔ)文教師作為知識(shí)的傳播者，更應(yīng)該培養(yǎng)自己對(duì)美的鑒賞能力。在教授課文時(shí)，要認(rèn)真揣摩作者的作文意圖，深刻體會(huì)作者的情感，感受文章中的精神美和價(jià)值美。值得注意的是，文章的美不一定就是僅指一切美好的東西，它同時(shí)包括了一些表象上并不美好的內(nèi)容，比如說(shuō)《方志敏》這篇文章中，其內(nèi)容只能讓讀者充滿對(duì)邪惡勢(shì)力的憤恨，但文章仍然是美的，它的美體現(xiàn)在方志敏高尚的革命情操和堅(jiān)貞不屈的意志上。
　　2.3提升美學(xué)傳播能力
　　在具備美學(xué)感知能力和鑒賞能力之后，中學(xué)語(yǔ)文教師還應(yīng)該具有良好的美學(xué)傳播能力。首先是要提高自己對(duì)美的感知能力和鑒賞能力。其次是準(zhǔn)備好完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)提高知識(shí)的傳播效率，具有創(chuàng)造力和美感的教學(xué)設(shè)計(jì)，不但能吸引學(xué)生的注意力，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美的熏陶，越學(xué)越有興趣，最后達(dá)到把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受美的一種歷程。再次是要提高自己的表達(dá)能力，在教授知識(shí)時(shí)要語(yǔ)言精練、用詞精準(zhǔn)、聲情并茂。教師創(chuàng)造性的語(yǔ)言，有時(shí)需要詼諧幽默，有時(shí)需要爽朗樸實(shí)，有時(shí)則需要富有哲理性。富有美感和創(chuàng)造力的語(yǔ)言總是能營(yíng)造出濃烈的藝術(shù)氛圍，抑揚(yáng)頓挫，感染力極強(qiáng)。
　　中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該在日常生活中多積累、多感悟，不斷提升自身的美學(xué)感知能力、美學(xué)鑒賞能力和美學(xué)傳播能力，并在教學(xué)中做好完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，全身心用在教育這偉大的事業(yè)上，中學(xué)語(yǔ)文的教育工作才能得到更大的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量才能得到進(jìn)一步提高。
　?。ㄗ髡邌挝?貴州省余慶縣龍溪中學(xué)）