2011年《體育教學(xué)》系列專題公告

　　一、“大政方針”專題討論
　　
　　2010年國(guó)家“十一五”接近尾聲，中國(guó)學(xué)校體育事業(yè)也即將開(kāi)始“十二五”發(fā)展序曲。隨著《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體育的意見(jiàn)》的貫徹和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施，對(duì)學(xué)校體育各個(gè)方面的工作提出了更高的目標(biāo)和要求。2011年我刊將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)重要方面，請(qǐng)廣大作者認(rèn)真思考，踴躍投稿。
　　
　　1.我眼中的《綱要》
　　隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施，對(duì)學(xué)校體育工作提出了更高的目標(biāo)和要求。教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者們對(duì)《綱要》有著更宏觀的視角和全方位的認(rèn)識(shí)，而作為學(xué)校體育工作具體實(shí)踐者的廣大教師，是怎樣看待《綱要》帶給我們的指引和契機(jī)?我們?cè)谶@其中所肩負(fù)的責(zé)任和力所能及的任務(wù)有哪些?
　　
　　2.兩個(gè)《條例》意見(jiàn)征求
　　1990年《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條列》正式頒布。兩個(gè)《條例》的實(shí)施，推進(jìn)了學(xué)校體育衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，但是，兩個(gè)《條例》實(shí)施已有20年，許多內(nèi)容已不適應(yīng)快速變化的改革形勢(shì)。同時(shí)，當(dāng)前，學(xué)校體育改革進(jìn)入“深水區(qū)”，面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題，改革的難度大、壓力大，如體育教師配置率低、工作量大、專業(yè)水平下降、安全風(fēng)險(xiǎn)增加等等，矛盾突出，許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案，需要有新的法律條款出臺(tái)予以解決和規(guī)范。2010年教育部已經(jīng)組織開(kāi)展兩個(gè)《條例》修訂的征求意見(jiàn)調(diào)研工作。我們廣大一線教師對(duì)這些問(wèn)題最有發(fā)言權(quán)，請(qǐng)對(duì)兩個(gè)《條例》修訂提出建議。
　　
　　3.“新課標(biāo)”修訂系列解讀
　　據(jù)了解，修訂后的體育(與)健康課程標(biāo)準(zhǔn)有望很快公布，對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、解讀、領(lǐng)會(huì)將是明年中小學(xué)體育課程改革中的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為體育課程改革執(zhí)行者的廣大體育教師，將對(duì)課程改革的深入起到極為重要的推動(dòng)作用，請(qǐng)反饋您的學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐體會(huì)。
　　
　　二、“體育課上的幾個(gè)如何”專題討論
　　
　　2011年，我們又提出了一些看似很平常的題目，但在體育課程教學(xué)改革不斷深化的今天，在提高教學(xué)質(zhì)量成為課程教學(xué)改革重要目標(biāo)的今天，這些題目其實(shí)并不平常。這些題目其實(shí)各個(gè)都是難題，也是可以深入挖掘的很有意思的題目，也是有責(zé)任心的體育教師天天都會(huì)困惑的問(wèn)題，更是提高體育教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)和捷徑，還是將來(lái)的公開(kāi)課的重要看點(diǎn)。請(qǐng)各位老師從可操作的角度、從優(yōu)秀范例介紹的角度進(jìn)行深入討論，不必洋洋大論，關(guān)鍵是讓人知道如何去做就好。此次討論我們擬請(qǐng)北京師范大學(xué)毛振明教授領(lǐng)銜討論，敬請(qǐng)各位作者積極踴躍參與討論。
　　
　　1.在體育課中如何有效地鍛煉學(xué)生身體(1－2期)
　　2.在體育課中如何有效地傳授體育知識(shí)(3－4期)
　　3.在體育課中如何滲透保健的知識(shí)技能(5－6期)
　　4.在體育課中如何形成鍛煉身體的能力(7－8期)
　　5.在體育課中如何有效地鍛煉意志品質(zhì)(0－10期)
　　6.在體育課中如何促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范(11－12期)
　　
　　三、“教師專業(yè)化發(fā)展”專題討論
　　
　　“未來(lái)10年教師質(zhì)量決定中國(guó)教育成敗”，這是教育部副部長(zhǎng)陳小婭在日前舉行的“教育發(fā)展戰(zhàn)略與教育質(zhì)量”論壇上的講話。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來(lái)的體育教學(xué)改革趨勢(shì)表明，體育教師專業(yè)能力高低決定了體育教學(xué)質(zhì)量的好壞。
　　到2011年，體育新課程改革已近10年，回顧十年體育課程教學(xué)改革的得與失，不難發(fā)現(xiàn)，改革越向深層次推進(jìn)，來(lái)自體育教師的阻力越大。究竟是什么原因呢?是新課程改革的方向需要反思，還是教師的能力不足以勝任課程改革之重任?恐怕兩者都有。但是，無(wú)論如何，體育教師的能力是個(gè)不能回避的問(wèn)題，因?yàn)?，體育教學(xué)改革的真正執(zhí)行者是體育教師。
　　為提高教師專業(yè)化水平，近些年全國(guó)眾多地區(qū)在積極探索教師培養(yǎng)途徑，總體上都加大了培訓(xùn)、考核力度。教育部、中央教育科學(xué)研究所也將于2011年舉辦全國(guó)性的體育教師教學(xué)基本功展示活動(dòng)(大賽)，其目的就是要促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升，以此達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
　　基于上述背景，我刊2011年將圍繞體育教師專業(yè)技能問(wèn)題展開(kāi)討論。歡迎廣大教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以自己的教學(xué)案例為切入點(diǎn)，認(rèn)真思考、積極投稿，共同建構(gòu)體育教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力結(jié)構(gòu)體系。
　　1.體育課教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)與操作原則是什么?
　　2.教材與教法分析的核心是什么?
　　3.不同運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)中專門的教學(xué)技巧有哪些?
　　4.體育課的組織管理要點(diǎn)有哪些?
　　5.如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通?
　　6.課堂教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法有哪些?
　　7.體育課堂中常用的安全預(yù)防措施有哪些?安全應(yīng)急措施有哪些重要環(huán)節(jié)?
　　
　　四、“實(shí)案選登”專題討論
　　
　　在結(jié)束的2010年中，本刊一共刊登70余份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)均來(lái)自常態(tài)課堂，起到一定的引領(lǐng)作用，對(duì)基層教師具有規(guī)范性指導(dǎo)意義。但在審理稿件過(guò)程中，編輯發(fā)現(xiàn)了一些共性的、較為突出的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：
　　(1)教學(xué)目標(biāo)制定：教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確，表述不規(guī)范，難以進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)；同時(shí)存在套用課程領(lǐng)域目標(biāo)代替課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象，面面俱到，重點(diǎn)不突出。
　　(2)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)：有些教學(xué)設(shè)計(jì)與目標(biāo)的設(shè)置不相匹配，進(jìn)行的活動(dòng)指向性不夠，目標(biāo)的達(dá)成度不高；有些教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏規(guī)律性與層次性，較難體現(xiàn)學(xué)生從“不會(huì)到學(xué)會(huì)”的過(guò)程；有些教學(xué)設(shè)計(jì)中練習(xí)的難度和數(shù)量上沒(méi)有能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；有些教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破缺乏相關(guān)手段與方法。
　　(3)教學(xué)要素呈現(xiàn)：在教案中，教學(xué)要素也存在疏漏，如教學(xué)的時(shí)間、練習(xí)次數(shù)等被忽略，只有大致的三部分結(jié)構(gòu)的總時(shí)間，說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況的估計(jì)和預(yù)判不足，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握表現(xiàn)出模糊。
　　(4)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)設(shè)計(jì)之前陳述一些個(gè)人的設(shè)計(jì)思路，以及教學(xué)設(shè)計(jì)的特色等，這也是極其重要的，但更多的來(lái)稿往往是撰寫(xiě)一段大而空的指導(dǎo)思想，說(shuō)一些抽象的教學(xué)理念；學(xué)情分析與教材分析套路化，不能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容作出很好的分析。
　　問(wèn)題是客觀存在的，我們提出來(lái)是希望能夠看到更為優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮這個(gè)欄目的借鑒價(jià)值。另外，教案的欄目中主要為學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)這兩塊，其中以學(xué)生活動(dòng)一塊為重點(diǎn)，操作的方法、輔助學(xué)習(xí)的手段，都要能為解決重難點(diǎn)服務(wù)；同時(shí)在投稿過(guò)程中先要關(guān)注本刊的主題，盡量做到投稿時(shí)間有提前量。當(dāng)然我們也會(huì)擇優(yōu)選用主題外的高質(zhì)量教案設(shè)計(jì)，做到既有框定的主題，又不拘泥于主題的束縛，歡迎廣大作者積極投稿!
　　2011年我們將繼續(xù)推出當(dāng)前體育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，敬請(qǐng)關(guān)注!
　　201 1年第3期：武術(shù)；民族傳統(tǒng)項(xiàng)目(投稿時(shí)間2011年1月15——2011年2月1 5日)
　　武術(shù)作為重要教材已經(jīng)深入中小學(xué)體育教學(xué)，只是缺乏一些引導(dǎo)和推廣，有很多學(xué)校作為特色常年開(kāi)展教學(xué)，我們需要這方面的經(jīng)典設(shè)計(jì)，主要關(guān)注教學(xué)的組織和教師的示范和講解，以及媒體的運(yùn)用。同時(shí)把地域性項(xiàng)目、民族傳統(tǒng)項(xiàng)目引進(jìn)課堂，很多老師做了有益的探索，可以捧出來(lái)與大家分享。
　　2011年第4期：田徑學(xué)習(xí)(投稿時(shí)間2011年2月15日——2011年3月15日)
　　以往的田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容主要定位于競(jìng)技田徑的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，體育教師所能教的也只是跑、跳。投的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作技術(shù)，教師在課堂上所采用的教與學(xué)方法也比較單一枯燥，學(xué)生感到厭倦、乏味并表現(xiàn)出失趣。本期將力求體現(xiàn)“跑出跑道、跳出沙坑”的思路，體育教師可以對(duì)田徑素材資源整合、重組和設(shè)計(jì)，進(jìn)而可以讓學(xué)生更快樂(lè)地進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)。
　　2011年第5期：小學(xué)：小籃球；初中：籃球基本技術(shù)教學(xué)(投稿時(shí)間2011年5月15日——2011年4月15日)
　　籃球的稿源一直很多，這也很好地說(shuō)明了籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展得很普及，為了更好地讓老師們了解不同年齡階段，不同水平層級(jí)的籃球教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，第5-6期我們將連續(xù)刊出籃球教學(xué)設(shè)計(jì)專題。第5期，面向小學(xué)、初中，立足基本技術(shù)，著重刊出“小學(xué)：小籃球?qū)W習(xí)；初中：籃球基本技術(shù)”方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　2011年第6期：高中：掩護(hù)、突分、傳切等戰(zhàn)術(shù)配合(投稿時(shí)間2011年4月15日——2011年5月15日)
　　新課程以來(lái)，高中階段的體育教學(xué)有一個(gè)最為顯著的亮點(diǎn)，就是進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)?；@球?qū)W習(xí)也從單元走向了模塊，籃球?qū)W習(xí)開(kāi)展得也更為深入，基本戰(zhàn)術(shù)也成為了主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本刊在第5期刊出小學(xué)和初中籃球?qū)W習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，將著重刊出“高中：基本戰(zhàn)術(shù)”方面的設(shè)計(jì)。
　　
　　五、“點(diǎn)滴互動(dòng)”專題討論
　　
　　點(diǎn)滴互動(dòng)這個(gè)欄目開(kāi)設(shè)以來(lái)得到了廣大教師的好評(píng)，參與熱情很高，欄目設(shè)置的初衷就是尋求教學(xué)活動(dòng)中可記錄、可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積跬步，致千里。目前，各類稿件內(nèi)容繁雜，形式多樣，對(duì)于編輯歸類產(chǎn)生了一定的難度。對(duì)此，將點(diǎn)滴互動(dòng)欄目的稿件要求作一說(shuō)明：(1)體育教育教學(xué)方面短小精悍具有實(shí)踐意義和借鑒推廣價(jià)值的千字文。(2)可參照教學(xué)一得欄目的文章，但點(diǎn)滴互動(dòng)注重進(jìn)一步提煉思想認(rèn)識(shí)上的升華(比如；一個(gè)設(shè)計(jì)改變、一個(gè)策略改變、一個(gè)方法改變等)，不要全面兼顧、長(zhǎng)篇闊論。(3)即使是案例性分析文章，描述也應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，分析其中最好的方面，避免雷同及贅述。歡迎廣大教師對(duì)于欄目的進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展給出積極的建議(可在《體育教學(xué)》網(wǎng)站論壇上暢所欲言，我們將及時(shí)歸總)。
　　2011年點(diǎn)滴互動(dòng)欄目投稿除結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)心得外，建議還可關(guān)注以下內(nèi)容：
　　1.廣播操教學(xué)以及校園操。可結(jié)合國(guó)家推廣武術(shù)操，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷虒W(xué)推廣中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)以及還存在的實(shí)際問(wèn)題。
　　2.中考體育。有關(guān)體育考試項(xiàng)目的設(shè)置、體育考試的應(yīng)試性傾向、教學(xué)與考試測(cè)試相結(jié)合類的經(jīng)驗(yàn)文章。
　　3.場(chǎng)地器材改造。適合本校實(shí)際的競(jìng)賽場(chǎng)地、器材的多樣化改造等實(shí)踐性短文。
　　4.組織教法運(yùn)用。實(shí)踐過(guò)程中的組織方法和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，有精短案例描述以及效果分析，忌用他人的案例進(jìn)行理論剖