學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行協(xié)商

　　“如果這樣做的話，不是會(huì)使孩子們養(yǎng)成不少毛病嗎？”
　　“如果就那樣放任不管的話，他會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)渾身都是毛病的孩子。”
　　“如果以后他長(zhǎng)成一個(gè)根本不聽(tīng)父母話的孩子該怎么辦？”
　　“如果就這樣任其發(fā)展的話，今后他能很好地適應(yīng)社會(huì)生活嗎？”
　　…… ……
　　我經(jīng)?？梢詮那皝?lái)找我咨詢的母親們那里聽(tīng)到這樣的問(wèn)題。
　　我們的母親們不僅有以上種種對(duì)毛病的擔(dān)心，而且還采取了實(shí)際行動(dòng)來(lái)防止這些毛病的發(fā)生。就這樣，我們的母親們患上了一種試圖對(duì)孩子進(jìn)行“訓(xùn)育”的強(qiáng)迫癥。
　　我想對(duì)母親們說(shuō)：不要?jiǎng)硬粍?dòng)就“訓(xùn)育”孩子，而是要和孩子進(jìn)行協(xié)商。也就是說(shuō)，要在孩子可以接受的范圍內(nèi)和孩子達(dá)成一定的妥協(xié)。
　　有一次，我和孩子一起去百貨商店購(gòu)物。本來(lái)，那天孩子已經(jīng)和我說(shuō)好只是出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不買任何東西?？墒?，當(dāng)他看到一套價(jià)格超過(guò)７００元的機(jī)器人玩具后，就開始纏著我，讓我給他買。他一邊對(duì)我說(shuō)隔壁家的孩子已經(jīng)買到了，為什么不給他買，一邊熱切地盯著我看。
　　當(dāng)時(shí)我想，現(xiàn)在是到了要進(jìn)行協(xié)商的時(shí)候了。孩子提出的協(xié)商方案是“我想買”這么一個(gè)簡(jiǎn)單直接的要求。我提出的協(xié)商方案則是：“太貴了，暫時(shí)不能買?！?br/>　　在孩子幼年時(shí)，類似“我想買”這樣的要求是形成其自我意識(shí)的一個(gè)組成部分。一般來(lái)說(shuō)，我都會(huì)答應(yīng)他的要求。但是，當(dāng)孩子長(zhǎng)到五歲的時(shí)候，這個(gè)階段就過(guò)去了。從這時(shí)候開始，孩子最基本的道德意識(shí)開始逐步形成，因此要在一定的范圍內(nèi)對(duì)孩子適用“做這些事情不行”這樣的禁止性標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)感覺(jué)到，有必要教給孩子這樣一個(gè)事實(shí)：如果你不做任何努力的話，你就不可能得到你想要得到的東西。
　　既然雙方都拿出了各自的協(xié)商方案，那么從現(xiàn)在開始就要試著達(dá)成妥協(xié)了。可是怎么對(duì)孩子講比較好呢？
　　首先，我不想把孩子“我想要”的這種要求一筆抹殺，因此我必須找出一些可以緩解他這種要求的理由。
　　“買來(lái)玩兒當(dāng)然很好，可是好歸好，它的價(jià)格太貴了，你知道要花多少錢嗎？”
　　孩子說(shuō)不知道，我就把價(jià)格告訴了孩子，接著對(duì)他說(shuō)：“景慕，爸爸掙來(lái)的錢，我們既要用它來(lái)買米，也要用它來(lái)買衣服穿呢。如果都用來(lái)給你買玩具，那么我們家就沒(méi)飯吃了。沒(méi)飯吃也沒(méi)關(guān)系嗎？”
　　“沒(méi)有７００元，這些就都做不成了嗎？”
　　孩子開始詢問(wèn)錢的價(jià)值了。因此，我就用孩子們可以理解的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)明：“７００元是非常大的一筆錢。”
　　孩子的臉上顯得有些為難，這表示他已經(jīng)開始有些理解了。過(guò)了一會(huì)兒他又問(wèn)：“那隔壁孩子的媽媽為什么給他買呢？”
　　“隔壁家可能比我們家富裕。另外，說(shuō)不定那個(gè)玩具是他媽媽在他過(guò)生日的時(shí)候給他買的。你每年過(guò)生日和圣誕節(jié)的時(shí)候，不是也會(huì)收到很多好的禮物嗎？”
　　“啊，那么如果現(xiàn)在要買的話，爸爸還要掙更多更多的錢呢?！?br/>　　雖然感到有些遺憾，但是孩子的臉上已經(jīng)出現(xiàn)了能夠理解的神情。這就說(shuō)明，雙方可以協(xié)商了。但是在這種情況下，母親千萬(wàn)不可以強(qiáng)硬地堅(jiān)持自己的主張。因?yàn)椋绻氵@樣做了的話，等到下一次需要和孩子進(jìn)行協(xié)商的時(shí)候，孩子就有可能完全關(guān)閉和你進(jìn)行對(duì)話的窗口。
　　“景慕，如果你想得到這個(gè)很貴的禮物，你是不能什么也不做的。你知道嗎？世界上是沒(méi)有免費(fèi)的東西的。你是不是也要做一件讓媽媽喜歡的事情呢？”
　　在這種努力持續(xù)的過(guò)程中，孩子開始學(xué)會(huì)大量地問(wèn)“為什么”。如果我對(duì)他說(shuō)明什么不可以的話，他不會(huì)僅僅是“哎，嘻……”這樣表示惋惜，而是要問(wèn)：“媽媽，為什么不行？”然后，就會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)我給他們進(jìn)行解釋和說(shuō)明。
　　在孩子想要得到什么的時(shí)候，在他做了違背父母意志的行動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)先把孩子的話認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)完，然后試著和他進(jìn)行協(xié)商吧。通過(guò)讓孩子學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么”，就可以使孩子在心靈不受傷害的情況下，也能對(duì)你的處境和狀況有所理解。
　　反之，如果你只是使用單方面強(qiáng)迫或命令式的方法的話，孩子和你之間的距離就會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。最終導(dǎo)致的嚴(yán)重結(jié)果是，在他們長(zhǎng)到一定時(shí)期，要學(xué)習(xí)那些必須學(xué)的東西時(shí)，他們卻選擇了逃避。
　　編輯 / 雨 雪