家庭理財(cái)教育與大學(xué)生消費(fèi)行為相關(guān)性分析

　　【摘要】 文章通過調(diào)查問卷的形式對(duì)家庭理財(cái)教育與大學(xué)生消費(fèi)行為的相關(guān)性進(jìn)行了研究，通過對(duì)有效問卷的分析，認(rèn)為家庭理財(cái)教育對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為有著重要的影響。文章還對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的主要表現(xiàn)以及家庭理財(cái)教育對(duì)其的影響進(jìn)行了研究，在分析了大學(xué)生產(chǎn)生不良消費(fèi)行為后，從家庭理財(cái)教育的角度提出了改善大學(xué)生消費(fèi)行為的建議。
　　【關(guān)鍵詞】 家庭理財(cái)教育； 大學(xué)生消費(fèi)行為； 影響
　　
　　一、引言
　　
　　消費(fèi)是拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的三輛馬車之一。當(dāng)前，在投資和出口這兩大“經(jīng)濟(jì)馬車”均已放緩的大背景下，隨著居民收入水平持續(xù)上升，社會(huì)保障制度不斷完善，消費(fèi)這輛“經(jīng)濟(jì)馬車”正逐漸加速。近年來大學(xué)的不斷擴(kuò)招使得大學(xué)生的人數(shù)越來越多，大學(xué)生的消費(fèi)數(shù)量及消費(fèi)能力均在不斷增加，大學(xué)生不僅是當(dāng)前社會(huì)消費(fèi)主體之一，也是未來社會(huì)的消費(fèi)主力，為此，大學(xué)生的消費(fèi)行為對(duì)整個(gè)社會(huì)消費(fèi)導(dǎo)向的影響不容忽視，正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)行為也應(yīng)該得到充分重視。影響大學(xué)生消費(fèi)行為的因素很多，本文著重研究家庭理財(cái)教育對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的影響，主要是考慮到大學(xué)生在上大學(xué)以前和社會(huì)接觸較少，而且大部分大學(xué)生沒有收入，他們的一切開支基本由家庭承擔(dān)，所以其消費(fèi)行為受到家庭理財(cái)教育和理財(cái)方式的影響。本文所研究的大學(xué)生消費(fèi)行為是指除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書雜費(fèi)等之外的生活花費(fèi)。
　　為了研究家庭理財(cái)教育與大學(xué)生消費(fèi)行為相關(guān)問題，課題組以發(fā)放調(diào)查問卷的形式，對(duì)徐州市四所高校1200名本科生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問卷共分為兩大部分，一部分是大學(xué)生消費(fèi)行為的相關(guān)問題，另一部分是家庭理財(cái)教育相關(guān)問題。由于這四所大學(xué)的生源來自全國(guó)各地，本次調(diào)查注重了生源的地區(qū)分布均衡問題，所以該次調(diào)查具有一定的普遍性。本課題的研究以家庭的理財(cái)教育方式與大學(xué)生消費(fèi)行為存在著相關(guān)性為前提，在調(diào)查問卷中專門設(shè)置題目“對(duì)你當(dāng)前消費(fèi)行為及消費(fèi)導(dǎo)向的主要影響因素有哪些？”，此題為多選題，同時(shí)選擇A項(xiàng)（家人消費(fèi)行為）以及D項(xiàng)（家庭理財(cái)教育方式）兩項(xiàng)的大學(xué)生所占比例為83.6%，也證明了此項(xiàng)假設(shè)的合理性?；厥沼行柧?099份，在此基礎(chǔ)上，課題組進(jìn)行整理研究，對(duì)家庭理財(cái)教育與大學(xué)生消費(fèi)行為及其相關(guān)性進(jìn)行了研究，并提出了如何加強(qiáng)家庭理財(cái)教育，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生消費(fèi)行為的良性發(fā)展。
　　
　　二、大學(xué)生消費(fèi)行為的主要表現(xiàn)
　　
　?。ㄒ唬┐髮W(xué)生的消費(fèi)行為總體來說較為合理
　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月消費(fèi)水平為500元左右的約占27%，800元左右約占57%，500元以下約占10%，消費(fèi)水平在1000元以上的僅占6%?？梢姶髮W(xué)生消費(fèi)水平主要集中在800元左右，根據(jù)調(diào)查學(xué)校所在地區(qū)的整體消費(fèi)水平來看，大部分大學(xué)生的消費(fèi)行為還是趨向合理的，屬于中等消費(fèi)水平。而且大部分消費(fèi)行為屬于求實(shí)性消費(fèi)，追求商品的實(shí)用性和價(jià)格的合理性。對(duì)于“發(fā)現(xiàn)周圍的某些同學(xué)擁有比你更好一些的物品，你會(huì)？”一題，80%的同學(xué)選擇了“不會(huì)想太多”；對(duì)于“在你選購商品時(shí)，你比較注重商品的哪些方面？”一題，85%的同學(xué)選擇了質(zhì)量和價(jià)格。而且大學(xué)生對(duì)新鮮事物接受能力較強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)購的價(jià)格較低也比較認(rèn)可，80%以上的學(xué)生都有上網(wǎng)購物經(jīng)歷。如果購物網(wǎng)上的店家在低價(jià)格的同時(shí)能夠注重質(zhì)量，那么在校大學(xué)生將會(huì)成為他們的主力消費(fèi)軍。不過，大學(xué)生最喜歡的購物模式還是去專賣店購買，特別是打折的時(shí)候，可以買到質(zhì)量和價(jià)格都較為滿意的物品。
　　（二）大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化現(xiàn)象
　　從消費(fèi)結(jié)構(gòu)來看，在總的消費(fèi)金額中，伙食費(fèi)所占比例基本在50%左右，這可看作是大學(xué)生的“恩格爾系數(shù)”，可見大部分大學(xué)生消費(fèi)水平尚處于溫飽狀態(tài)，根據(jù)馬斯洛需求理論，處于滿足生理需求的最低階段。但是這個(gè)“恩格爾系數(shù)”的分母“總消費(fèi)”中是不包括學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)等，如果把學(xué)費(fèi)等包括進(jìn)去，那么得出的“恩格爾系數(shù)”會(huì)低得多。而且從理性上講，作為在校學(xué)生，除了伙食費(fèi)和其他日常必需品外，不應(yīng)該再有額外的支出。但是從調(diào)查顯示可以看出大學(xué)生還有另外等同于伙食費(fèi)的支出，消費(fèi)結(jié)構(gòu)日益呈現(xiàn)多元化特征。在伙食費(fèi)以外的支出中，用于購物的支出所占比重較大，大部分學(xué)生偏向于購買電子產(chǎn)品。對(duì)于女生來說，較偏向于購買服飾和化妝品。再次是用于娛樂消費(fèi)，如KTV，旅游等。這種現(xiàn)象和大學(xué)生的消費(fèi)心理是有一定關(guān)系的，大學(xué)生所能使用的花銷主要來源于家庭，受到一定的約束，但是由于大學(xué)生已接受了十幾年的正規(guī)學(xué)校教育，加強(qiáng)了他們對(duì)精神和內(nèi)心情感的追求。所以即使沒有充分滿足生理需求的情況下，也存在高層次的尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。而用于購買課外書籍的支出僅占5%，購買的書籍主要為英語和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、職業(yè)資格證書考試等書目。這種現(xiàn)象主要是由于大學(xué)校園圖書館藏書較為豐富，收入有限的大學(xué)生就把此項(xiàng)支出作為能省則省的項(xiàng)目。另外，大學(xué)生的人情消費(fèi)、交際消費(fèi)比重日益增大，這是大學(xué)生自我發(fā)展的一種需要，很多學(xué)生擔(dān)心處理不好人際關(guān)系，會(huì)影響工作和學(xué)習(xí)，所以請(qǐng)客吃飯、請(qǐng)人唱歌、給他人過生日等現(xiàn)象在大學(xué)校園里越來越多。
　?。ㄈ┐髮W(xué)生消費(fèi)行為中也存在著不和諧現(xiàn)象
　　在大學(xué)生的眾多消費(fèi)行為中，也存在著不和諧現(xiàn)象，如攀比性消費(fèi)、沖動(dòng)性消費(fèi)以及超支性消費(fèi)，這些不和諧的消費(fèi)行為主要表現(xiàn)在購物方面。很多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后第一次獨(dú)立支配自己的各種開銷，往往沒有目標(biāo)、沒有計(jì)劃，加上有些大學(xué)生自尊心與虛榮心較強(qiáng)，所以會(huì)在消費(fèi)過程中表現(xiàn)盲目性攀比，或者為獲得自我滿足而進(jìn)行沖動(dòng)性消費(fèi)和超支性消費(fèi)。從性別來看，男生偏向于攀比性消費(fèi)和超支性消費(fèi)，而女生更多的是求實(shí)性消費(fèi)和沖動(dòng)性消費(fèi)。這種現(xiàn)象主要是由于男生比較愛面子，從而可能進(jìn)行攀比；對(duì)于戀愛中的男女生，消費(fèi)一般由男生承擔(dān)，所以男生會(huì)出現(xiàn)超支性消費(fèi)，把未來的錢花在現(xiàn)在，超出其實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力。而且校園里人情風(fēng)的蔓延，也是造成攀比性消費(fèi)和超支性消費(fèi)的一個(gè)原因。從地域來看，農(nóng)村學(xué)生基本屬于求實(shí)性消費(fèi)，主要是和家庭經(jīng)濟(jì)條件有關(guān)，而城市學(xué)生特別是城市中的獨(dú)生子女更加偏向于攀比性消費(fèi)和沖動(dòng)性消費(fèi)。從年級(jí)來看，大四的學(xué)生求實(shí)性消費(fèi)行為最少，這與大四的學(xué)生即將畢業(yè)，并且與社會(huì)接觸較多有關(guān)。
　　
　　三、家庭理財(cái)教育對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的影響
　　
　?。ㄒ唬┘彝ダ碡?cái)教育和大學(xué)生消費(fèi)行為存在著相關(guān)性
　　家庭是人生的第一所學(xué)校，在上大學(xué)以前，家長(zhǎng)對(duì)子女的消費(fèi)基本上實(shí)行滿足供應(yīng)的政策，全權(quán)由家長(zhǎng)安排其各種支出，同時(shí)家長(zhǎng)關(guān)注較多的是子女的學(xué)習(xí)情況。但是家庭教育對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化的。調(diào)查顯示，83.6%的大學(xué)生認(rèn)為家人消費(fèi)行為以及家庭理財(cái)教育方式對(duì)自己當(dāng)前的消費(fèi)行為及消費(fèi)導(dǎo)向有著最重要的影響。52%的學(xué)生承認(rèn)父母對(duì)其當(dāng)前理財(cái)方面所持的意見是欣然接受的，40%的學(xué)生則是大部分采納。可見，家庭理財(cái)教育和當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)行為是存在著一定的相關(guān)性的。
　?。ǘ┖侠淼募彝ダ碡?cái)教育方式產(chǎn)生良性影響
　　在對(duì)家庭理財(cái)教育狀況進(jìn)行調(diào)查時(shí)，54%的學(xué)生認(rèn)為父母能夠運(yùn)用相關(guān)的理財(cái)知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)教育；60%以上的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的消費(fèi)情況比較了解，并有所關(guān)注和指導(dǎo)；48%的父母對(duì)于子女額定范圍以外的開支需求是以獎(jiǎng)勵(lì)的形式進(jìn)行滿足；50%以上的父母和子女明確地交流過家庭經(jīng)濟(jì)的真實(shí)情況。這些較恰當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育方式對(duì)大部分大學(xué)生較為合理的消費(fèi)行為是有影響的。通過數(shù)據(jù)的篩選，發(fā)現(xiàn)合理的家庭理財(cái)教育方式下90%以上對(duì)應(yīng)于大學(xué)生的求實(shí)性消費(fèi)行為，這些學(xué)生在購物上注重的是物品的實(shí)用性，要求質(zhì)量好、價(jià)格低，并不去刻意追求名牌產(chǎn)品。而且這些學(xué)生基本對(duì)每個(gè)月的生活費(fèi)都有支出計(jì)劃，對(duì)于購物時(shí)遇到自己中意的但是計(jì)劃外的物品，這些學(xué)生81%表示不會(huì)購買，其余表示偶爾會(huì)買，這說明合理的家庭理財(cái)教育方式對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)行為確實(shí)能起到良性影響。以父母支付子女生活費(fèi)方式為研究對(duì)象，65%的家長(zhǎng)選擇月初或?qū)W期初定量地支付子女一筆生活費(fèi)，在這種支付方式下，產(chǎn)生的是90%以上的求實(shí)性消費(fèi)行為。主要是由于這種方式有利于學(xué)生控制自己的消費(fèi)，需要大學(xué)生對(duì)自己的消費(fèi)有一個(gè)很好的安排和計(jì)劃，也鍛煉其理財(cái)?shù)哪芰Α?br/>　　
　?。ㄈ┎缓侠淼募彝ダ碡?cái)教育方式產(chǎn)生不良影響
　　不合理的理財(cái)教育方式會(huì)造成大學(xué)生的一些不良消費(fèi)行為。通過數(shù)據(jù)的篩選分析，以近21%的溺愛放縱型的家庭理財(cái)教育方式為整體樣本進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種教育方式對(duì)子女的任何花費(fèi)要求都是100%滿足，而且家長(zhǎng)在支付子女生活費(fèi)時(shí)，大多是一次性給孩子一筆錢，等孩子用完了再給，這種沒有節(jié)制的方式引起大學(xué)生90%以上的不良消費(fèi)行為。其對(duì)子女消費(fèi)行為產(chǎn)生的影響主要表現(xiàn)在：其中57%子女消費(fèi)行為屬于攀比性消費(fèi)，10%的子女消費(fèi)行為屬于超支性消費(fèi)，25%的子女消費(fèi)行為屬于沖動(dòng)性消費(fèi)。這些大學(xué)生90%以上屬于獨(dú)生子女。對(duì)于這些獨(dú)生子女，家長(zhǎng)從小就把他們當(dāng)作家庭的重點(diǎn)對(duì)象，上大學(xué)后，總是擔(dān)心苦了在外的孩子，寧可自己省吃儉用，也會(huì)無條件滿足子女的消費(fèi)要求。由此也可以看出對(duì)孩子放任自流、不進(jìn)行約束的教育方式，導(dǎo)致這些大學(xué)生在優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，很難體會(huì)到賺錢的艱辛，他們往往把花錢作為體現(xiàn)自己身份和地位的一種方式，所以容易出現(xiàn)不良消費(fèi)行為。
　?。ㄋ模┘彝ダ碡?cái)教育方式影響的其他表現(xiàn)
　　筆者以超支性消費(fèi)行為為主要研究對(duì)象進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選，發(fā)現(xiàn)造成這種行為的家庭理財(cái)教育方式竟以教育引導(dǎo)型和干預(yù)控制型居多，并且所占比重相當(dāng)。究其原因，教育引導(dǎo)型的教育方式一方面會(huì)促使大學(xué)生進(jìn)行求實(shí)性消費(fèi)，另一方面由于大學(xué)生接受了很多的理財(cái)知識(shí)后，在急需現(xiàn)金時(shí)往往會(huì)嘗試借貸消費(fèi)，對(duì)這種行為要了解其花費(fèi)去處，如果是用于正確的花費(fèi)也應(yīng)該鼓勵(lì)。而對(duì)子女消費(fèi)行為過多的干預(yù)控制、指手畫腳，往往會(huì)引起大學(xué)生的逆反心理，增加其不良消費(fèi)行為。由此可以看出，家庭理財(cái)教育方式所起到的效果不一定都是正比關(guān)系，作為家長(zhǎng)，要在對(duì)子女充分了解的情況下，進(jìn)行相關(guān)的合理的教育，才能起到正面的作用。
　　
　　四、大學(xué)生不良消費(fèi)行為產(chǎn)生的原因
　　
　　從以上分析可以看出，家庭理財(cái)教育方式對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為有著重要的影響，下面就從家庭理財(cái)教育方式方面對(duì)大學(xué)生不良消費(fèi)行為產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。
　　第一，部分父母不重視對(duì)孩子理財(cái)?shù)慕逃Ｓ行└改刚J(rèn)為孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，書中自有黃金屋，而掙錢養(yǎng)家是大人的事情，理財(cái)消費(fèi)也是大人的事情，孩子知不知道沒有關(guān)系，所以父母很少對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，甚至錢花在哪里孩子都不知道。這樣孩子在成長(zhǎng)過程必然缺乏對(duì)錢對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)。家庭理財(cái)教育的缺失致使子女在獨(dú)立支配金錢的時(shí)候無所適從，導(dǎo)致許多不良消費(fèi)行為的出現(xiàn)。
　　第二，父母由于溺愛而盲目滿足子女的要求。調(diào)查顯示，30%的父母對(duì)子女生活必需品之外的需求是毫不猶豫地滿足，也就是說近三分之一的家長(zhǎng)對(duì)子女是有求必應(yīng)。有的父母自己小時(shí)候生活條件不好吃苦受罪，不愿自己的孩子再受一點(diǎn)罪，所以無節(jié)制地滿足孩子的消費(fèi)需求。還有的父母覺得別人家的孩子有什么吃什么，自己家的孩子也不能比人家差，怕孩子自卑不合群，所以也盲目地滿足孩子的一切需求。父母對(duì)孩子的溺愛或多或少造成了孩子盲目跟從、炫耀攀比、鋪張浪費(fèi)等一系列不良消費(fèi)行為。
　　第三，父母不恰當(dāng)?shù)难詡魃斫桃矊?duì)子女產(chǎn)生不良影響。孩子生下來是一張白紙，父母是他們的第一位老師。父母錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念和行為或不正確追求財(cái)富的行為，都會(huì)影響孩子。有的父母自己過度看重金錢，給孩子灌輸金錢是萬能的思想，往往導(dǎo)致孩子也形成拜金主義，孩子長(zhǎng)大以后金錢至上的觀念可能影響其一生；還有的父母自己平時(shí)花錢大手大腳不加節(jié)制，孩子潛移默化地也會(huì)養(yǎng)成這種習(xí)慣。這些都引起大學(xué)生不良消費(fèi)行為。
　　
　　五、正確引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)行為建議
　　
　　在現(xiàn)代生活中，理財(cái)能力是一個(gè)人在生活和事業(yè)上必須具備的重要能力之一，而理財(cái)教育是家庭教育的一個(gè)分支，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，家庭是對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)素質(zhì)教育的最主要、最理想的場(chǎng)所。下面從家庭理財(cái)教育方面提出如何正確引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)行為的建議。
　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)家長(zhǎng)理財(cái)教育觀念的建立
　　理財(cái)能力的培養(yǎng)應(yīng)該從少兒階段就開始進(jìn)行，抓得越早，效果越好，否則等一個(gè)人的價(jià)值觀人生觀已經(jīng)定型后，再進(jìn)行理財(cái)教育將十分被動(dòng)。家庭是對(duì)少兒進(jìn)行理財(cái)教育的最佳場(chǎng)所，家庭能為這種教育提供所需的內(nèi)容材料和組織具體活動(dòng)。家長(zhǎng)必須改變只要孩子學(xué)習(xí)好，前途就一片光明的思想。作為家長(zhǎng)，不僅要自己學(xué)會(huì)理財(cái)，還要樹立教育子女理財(cái)?shù)挠^念。家長(zhǎng)應(yīng)該在子女少兒時(shí)期就教授其理財(cái)知識(shí)，言傳身教地教孩子正確地對(duì)待和處理金錢，培養(yǎng)子女的理財(cái)能力，使正確的理財(cái)觀念和合理的消費(fèi)行為在孩子的腦海里根深蒂固，為其將來獨(dú)立生活時(shí)多一份保障。
　　（二）家長(zhǎng)應(yīng)樹立理財(cái)教育的榜樣
　　父母是孩子的第一任老師，即使沒有做到像老師那樣傳道授業(yè)，但是其言行潛移默化地影響著子女，上梁不正下梁歪。所以要教育孩子正確理財(cái)，家長(zhǎng)首先應(yīng)樹立良好的理財(cái)榜樣，發(fā)揮對(duì)孩子理財(cái)消費(fèi)教育應(yīng)有的職能。如果父母本身就追求時(shí)尚、名牌，甚至以犧牲家庭的其他一些必要支出為代價(jià)，那么子女將來就可能出現(xiàn)攀比性消費(fèi)以及超支性消費(fèi)等不良消費(fèi)行為。反之，如果家長(zhǎng)對(duì)每個(gè)月的支出都會(huì)做詳細(xì)的計(jì)劃，在購物時(shí)注重物品的質(zhì)量和價(jià)格，那么子女將來的消費(fèi)行為往往表現(xiàn)出求實(shí)的、有計(jì)劃的消費(fèi)行為。父母的言行要讓孩子知道賺錢的艱辛，了解錢的實(shí)際價(jià)值，讓孩子樹立合理利用安排金錢，而不是大手大腳花費(fèi)的意識(shí)。
　　（三）把握正確的理財(cái)教育方式
　　家長(zhǎng)在樹立了理財(cái)教育的意識(shí)后，還要把握正確的理財(cái)教育方式。首先要培養(yǎng)孩子正確的金錢觀念。一個(gè)人金錢觀念支配著其消費(fèi)行為和消費(fèi)導(dǎo)向，所以培養(yǎng)孩子健康的金錢觀極其重要。要讓孩子明白并不是想要的每一樣?xùn)|西都能得到，賺錢是辛苦的，金錢的總額是有限的，買了這樣?xùn)|西就不能買那樣?xùn)|西。要樹立顧全大局的觀念，樹立其對(duì)家庭、對(duì)他人的責(zé)任感。要讓孩子明白不一定要穿名牌，而是要穿出自己的風(fēng)格。其次要培養(yǎng)孩子的理財(cái)技能。對(duì)孩子理財(cái)技能的培養(yǎng)可以從零花錢開始，定期支付孩子零用錢，并讓他自己支配，給孩子理財(cái)機(jī)會(huì)，讓孩子通過切身實(shí)踐來增長(zhǎng)理財(cái)技能。同時(shí)要教育孩子懂得一定的商品知識(shí)和購物常識(shí)，懂得注重物品的質(zhì)量和合理的價(jià)格，懂得貨比三家的道理。并且要鼓勵(lì)孩子參與家庭經(jīng)濟(jì)決策和管理，在實(shí)際消費(fèi)過程中教會(huì)孩子正確理財(cái)。最后要注意糾正孩子錯(cuò)誤的消費(fèi)行為。由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和理財(cái)知識(shí)的缺乏，在消費(fèi)過程中，孩子是最容易犯錯(cuò)誤的，這些錯(cuò)誤如果不進(jìn)行糾正的話，會(huì)直接關(guān)系到孩子的發(fā)展和前途。比如說不做理財(cái)計(jì)劃，一買東西就把身上的錢花光等。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的消費(fèi)行為時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)，不能因噎廢食，鼓勵(lì)孩子向正確的消費(fèi)行為發(fā)展。
　　總之，家庭理財(cái)教育對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為有著重要的影響，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一個(gè)人的理財(cái)能力越來越重要，而大學(xué)生理財(cái)能力的高低將導(dǎo)致其消費(fèi)行為的走向，最終影響到整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。理財(cái)教育要從少兒抓起，家庭作為理財(cái)教育的最佳場(chǎng)所，家長(zhǎng)要承擔(dān)起教育責(zé)任，為其子女將來成為大學(xué)生進(jìn)行自主消費(fèi)打下良好的基礎(chǔ)。
　　
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