新課標(biāo)下農(nóng)村普通高中體育教學(xué)淺談

　　一、教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題
　　農(nóng)村普通高中體育教學(xué)普遍受經(jīng)濟(jì)條件和地理環(huán)境等因素的限制，很大程度上阻礙了體育新課程教學(xué)的改革與發(fā)展。我們課題組調(diào)研周邊普通高中，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村普通高中體育教學(xué)普遍存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
　　（1）觀念落后，健康意識(shí)淡薄，沒(méi)有形成良好的體育健體風(fēng)氣，造成了學(xué)校對(duì)體育教學(xué)教研不夠重視，學(xué)生缺乏積極參與體育健身的意識(shí)。
　?。?）農(nóng)村普通高中地處偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，體育師資配備達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。由于體育是非統(tǒng)考科目，領(lǐng)導(dǎo)觀念上、思想上、認(rèn)識(shí)上不夠重視，體育教師缺乏應(yīng)有的積極性，造成體育課堂教學(xué)模式陳舊落后，教研教改氛圍差，體育教師在學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)上隨意性較強(qiáng)，在體育教學(xué)創(chuàng)新、新課改研究方面缺乏學(xué)習(xí)與鉆研。
　　（3）由于財(cái)政支出有限，學(xué)校用于體育教學(xué)的資金少之又少。各校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地由于基建開(kāi)發(fā)陸續(xù)消失，體育器材、教學(xué)設(shè)備陳舊破損，根本無(wú)法滿足新型的體育課程教學(xué)改革。
　?。?）普通高中連續(xù)擴(kuò)招生源，班級(jí)人數(shù)超編，班級(jí)授課制成為集體授課制，大班超大班司空見(jiàn)慣，教師教學(xué)任務(wù)繁重。
　　這些問(wèn)題在西北偏遠(yuǎn)地區(qū)普通高中普遍存在，具有共性。面臨這種情況，我們課題組在一年的探索中，摸索出自己的課堂教學(xué)新模式，受到學(xué)生的歡迎，也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師的共同認(rèn)可。
　　二、課程設(shè)置的變化
　　首次推行新課改，面臨教師短缺、資源有限的問(wèn)題。高一年級(jí)12個(gè)班，配備四位體育教師，安排三個(gè)班在同一節(jié)次進(jìn)行四個(gè)模塊教學(xué)，這樣解決了班大人多的問(wèn)題（這四位教師還擔(dān)負(fù)其他班級(jí)的教學(xué)任務(wù)）。教師資源優(yōu)化整合，場(chǎng)地器材充分利用。其次在教學(xué)管理上，以“行政班管理，教學(xué)班學(xué)習(xí)”進(jìn)行課堂教學(xué)新模式管理，就是把高一級(jí)學(xué)生以行政班級(jí)為單位，在實(shí)行選修模塊學(xué)習(xí)之前，行政班與教學(xué)班是統(tǒng)一的，二者沒(méi)有差別，無(wú)論學(xué)習(xí)還是開(kāi)展集體活動(dòng)是在一起的，由三位教師統(tǒng)一管理，包括考勤、準(zhǔn)備活動(dòng)、課堂教學(xué)的一些常規(guī)管理，另一名教師則布置場(chǎng)地器材。但這個(gè)行政班在課時(shí)分配上僅占一節(jié)課的10分鐘左右。10分鐘之后，行政班的學(xué)生要分開(kāi)選修學(xué)校規(guī)定的某一教學(xué)內(nèi)容，這種課程的教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際能力和喜愛(ài)程度，因此，同一行政班的學(xué)生在同一課時(shí)將在不同的教學(xué)班學(xué)習(xí)不一樣的教學(xué)內(nèi)容。
　　在實(shí)際的操作中，我們實(shí)行一段時(shí)期的學(xué)生自主選課，這個(gè)選課根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、健康程度、男女性別、趣味愛(ài)好，由學(xué)生自己嘗試選修模塊。教學(xué)班與行政班有分離，管理的主體也跟隨發(fā)生變化。行政班是原則意義上的單元管理，教學(xué)班的核心在于課任教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
　　三、教學(xué)內(nèi)容的變化
gH6HDaoxyy+rWBjhBpNdKNiItMxZr344sHEVd2j6Ys8=　　課程資源的開(kāi)發(fā)和利用有利于改變農(nóng)村普通高中進(jìn)行新課改面臨的實(shí)際現(xiàn)狀。教材中涉及的教學(xué)設(shè)施及教學(xué)器材，很難滿足我們開(kāi)展新課改的教育教學(xué)研究和創(chuàng)新。我們課題組組織師生調(diào)研，開(kāi)發(fā)征集學(xué)生喜愛(ài)的具有地方特點(diǎn)的小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并納入適合本校的體育教學(xué)內(nèi)容。這些教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)具有科學(xué)性、可行性、趣味性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。同時(shí)我們研究多年來(lái)各種版本的體育教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，選取適合本校實(shí)際的教材，鑒別、開(kāi)發(fā)、積累和利用地方特色的校內(nèi)外資源，把它作為必修教學(xué)內(nèi)容。比如，課程資源分為四大類12個(gè)小項(xiàng)，把社會(huì)普及性較強(qiáng)、最具鍛煉學(xué)生身心健康的籃球、排球和乒乓球設(shè)為精學(xué)類教學(xué)單元。趣味性、技巧性的小球類（田徑、地方武術(shù)、羽毛球、毽球）設(shè)為粗學(xué)類教學(xué)單元。表現(xiàn)性與可行性較好的體操、健美操、韻律操、校園交際舞設(shè)為健體類教學(xué)單元。地方趣味性較佳的適合女同學(xué)運(yùn)動(dòng)的游戲類比如“打沙包、跳方、跳繩、打麻雀、打雪仗”等一些游戲設(shè)為趣味類教學(xué)單元。這四種教學(xué)單元分別針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)人群，內(nèi)容設(shè)置符合農(nóng)村普通高中的實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中很有特色和針對(duì)性。不同的學(xué)生、不同的群體、不同的愛(ài)好都為教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放和開(kāi)發(fā)創(chuàng)造條件，不僅使學(xué)生身心愉悅，并且發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
　　四、評(píng)價(jià)機(jī)制的變化
　　教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的變化，促使教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的改變。針對(duì)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和不同的教材層次，在一學(xué)期內(nèi)，我們可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、參與程度、學(xué)生的拼搏意識(shí)及鍛煉習(xí)慣上，綜合評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，搞好激勵(lì)性和過(guò)程性評(píng)價(jià)。在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上，并不排除學(xué)生體育達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)，相反要加強(qiáng)學(xué)生體能測(cè)試，可以課課安排5分鐘左右的素質(zhì)練習(xí)，或在準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后安排。達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)結(jié)果在評(píng)價(jià)上占30%的分值，是硬性指標(biāo)，是學(xué)生必須達(dá)到的體能指標(biāo)。運(yùn)動(dòng)技能、知識(shí)掌握、鍛煉效果占40%。這些指標(biāo)評(píng)定要通過(guò)學(xué)生自評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)，是動(dòng)態(tài)的。而教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)是教學(xué)效果中最重要的、最能反映教學(xué)效果的。還有30%的評(píng)定內(nèi)容是在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、身心健康、健康知識(shí)掌握及社會(huì)適應(yīng)上，通過(guò)鍛煉的態(tài)度、出勤情況、開(kāi)朗的性格、團(tuán)隊(duì)意識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)，是一種輔助性評(píng)價(jià)體系。高三第二學(xué)期認(rèn)定一個(gè)學(xué)分，同時(shí)安排未完成學(xué)分認(rèn)定的同學(xué)進(jìn)行重修或改修其他模塊，使總學(xué)分達(dá)到規(guī)定的11學(xué)分方可畢業(yè)。因此，評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)學(xué)生的體育能力具有重要的意義，是教學(xué)民主的體現(xiàn)，增進(jìn)了教學(xué)雙方互動(dòng)和提高，體現(xiàn)了開(kāi)放教育、放開(kāi)教學(xué)、“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。ㄘ?zé)任編輯：林靜）