“壞學(xué)生”是怎樣煉成的

　　小張是我校06級英語專業(yè)的學(xué)生，在即將畢業(yè)之時卻發(fā)現(xiàn)畢業(yè)需要的一系列條件，他都不具備：五年來，每學(xué)期都有很多門功課亮紅燈，即使補(bǔ)考，仍然有科目不及格；英語專業(yè)的學(xué)生卻連大學(xué)英語四級也沒考過；沒參加計算機(jī)中級考試、書法等級考試和普通話考試……不僅如此，小張還因吸煙喝酒、經(jīng)常曠課上網(wǎng)、夜不歸宿、打架斗毆、與門衛(wèi)爭吵等諸多違紀(jì)行為被學(xué)校處分過。歷數(shù)種種，小張在所有教師的心目中都是個標(biāo)準(zhǔn)的壞學(xué)生。他的班主任本是位責(zé)任心很強(qiáng)的年輕女教師，然而對小張的教育讓她費盡心思，最后只能恨鐵不成鋼地評價他，“爛泥糊不上墻”。
　　我初識小張是在他入學(xué)不久因打架斗毆被叫到班主任辦公室的時候。當(dāng)時，他媽媽也被請到了學(xué)校，不僅交了罰款，還寫下再不犯錯的保證書，可是小張的“保證”并沒持續(xù)多久。三年級時，我?guī)麄儼嗟慕逃龑W(xué)課程，通過與小張多次的課間閑聊，我發(fā)現(xiàn)他實際是個性格開朗、心地善良、詼諧幽默的男孩，只是自控力較差，對學(xué)習(xí)失去興趣，才導(dǎo)致違紀(jì)行為不斷發(fā)生，并非像其他教師所說，是個“不可救藥”的學(xué)生。
　　教育學(xué)期末考試時，小張在試卷上并未答題，只是畫了張笑臉，并寫道：“祝老師身體健康，工作順利，請老師給我及格。”這一舉動令我啼笑皆非！事后，我真想再找他詳談一番，可惜我已不再帶這個班級的課程，也沒有找到合適的時機(jī)，但我始終牽掛著這個有點特別的學(xué)生。直到今年，我又帶他們班的教育研究方法課，終于有了與他聊天的機(jī)會。我問他畢業(yè)打算，他告訴我，以他現(xiàn)在的情況，肯定是拿不到畢業(yè)證了，就等著熬到畢業(yè)，然后去打工，做苦力。
　　我聞言道：“你既然要去做苦力，為何不早去？你父母都在農(nóng)村，供你上學(xué)也不容易，你讀了五年師范，花了家里那么多錢，最后連畢業(yè)證都拿不到，你有何顏面回去面對父母？我看你腦子也不笨，現(xiàn)在還有幾個月的時間，你再努把力，把書法、計算機(jī)和普通話都考過去，完全還來得及，暑假里再把補(bǔ)考的科目考過去，你還是有希望能拿到畢業(yè)證的?！?br/>　　聽了我的話，一向樂觀的小張直嘆氣，“老師，我實在不是學(xué)習(xí)的料，一沾學(xué)習(xí)就頭痛”。
　　“你是怎么考進(jìn)來的？”
　　“老師，說起來，你可能不相信，我在小學(xué)到初一時學(xué)習(xí)成績特別好，在實驗班（年級最好的班）里一直是前十名。”說到這里，小張又恢復(fù)了神采飛揚的神態(tài)，“那時我可是個優(yōu)等生，老師喜歡我，同學(xué)也很