有的放矢、有感而發(fā)

　　情感、態(tài)度和價值觀是歷史教學的三維目標之一。中考歷史命題關注情感、態(tài)度和價值觀越來越常態(tài)化，特別是主觀認識題，更注重培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀。下面，筆者結合例題，談談主觀認識題的解答方法。
　　【真題再現】
　　例1：（2011年江蘇揚州卷）閱讀下列材料：
　　材料一 在治理國家的問題上，儒家主張教化百姓，以“禮”治國；法家強調用“判罰”加強統(tǒng)治；道家既反對“禮”治，也反對“法”治，他們提出“無為而治”。
　　材料二 漢武帝采納了……主張，任用精通儒家學問的人為官，推行“罷黜百家，獨尊儒術”政策。從此，儒家學說被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想。
　　材料三 清朝孔子被稱為“大成至圣文宣先師”。
　　新文化運動……提出了“打倒孔家店”的口號。
　　 ——以上材料均摘自初中歷史教材
　　請回答：
　?。?）材料一反映了我國戰(zhàn)國時期在思想領域出現了什么局面？產生了什么重大影響？在繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)方面，你對儒家、法家、道家有什么看法？
　　（2）材料二中“罷黜百家，獨尊儒術”是誰的建議？漢武帝為什么會采納？
　?。?）針對材料三反映的史實，你認為應如何看待孔子？
　　例2：（2011年江蘇揚州卷）閱讀下列材料：
　　材料一 實行“班田收授法”，由國家將天下公田班給公民，實行租庸調制度，統(tǒng)一租稅，廢除貴族統(tǒng)治制度，建立中央集權體制。
　　材料二 在政治上，大力加強中央集權，廢藩置縣……在經濟上，向西方學習，殖產興業(yè)……在軍事上，模仿西方國家，實行征兵制……在社會生活和文化教育上，提倡“文明開化”。
　　 ——以上材料均摘自初中歷史教材
　　材料三 1868年，日本新領導人……提出了一個非凡的改革方案。宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家。
　　 ——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
　　請回答：
　?。?）材料一反映的是日本歷史上的什么重大事件？
　?。?）材料二反映的這一重大改革對近代日本產生了怎樣的影響？
　?。?）依據上述材料并結合所學知識談談你的認識。
　　【試題解析】
　　例1第（1）問、第（3）問，例2第（3）問均涉及主觀認識題。在中考閱卷過程中，筆者發(fā)現考生在具體答問時，答案規(guī)范、準確的很少，不少考生采用撒網捕魚的辦法，文字表述太多，顯得啰唆、雜亂，缺乏針對性，耗費了寶貴時間卻很難得到高分。有的考生答得太少，且答案與提問之間缺少關聯，無針對性。例1第（1）問第三小問的正確答案是：既應該批判地繼承儒家思想，也應該批判地繼承法家和道家的思想。要準確作答，一定要抓住“繼承”主題，思考如何正確繼承。例1第（3）問的正確答案是：尊敬但不盲從，或一分為二地看待孔子。例1材料三中的兩句話對孔子的態(tài)度截然相反，引起了考生的思考：清朝和民國初年為什么對孔子的態(tài)度會截然相反？但例1第（3）問并不考查這一點，而是考查考生如何看待孔子？考生要準確作答，必須反復閱讀材料，深入思考，并聯系所學知識。
　　例2第（3）問的正確答案是：日本是一個善于模仿、善于學習的民族，值得肯定。但對日本累累對外侵略的行為，必須反對?；虼穑喝毡旧朴趯W習，勇于創(chuàng)新，重視教育?；虼穑何覀円獔猿指母镩_放，重視創(chuàng)新，實行科教興國戰(zhàn)略?；虼穑喝毡敬蠡男聦W習中國隋唐走上了封建道路，明治維新學習歐美走上了資本主義道路，我們也要重視學習世界一切優(yōu)秀文明成果，實現中華民族偉大復興。在閱卷過程中，筆者發(fā)現：很多考生雖答了兩方面，但未寫序號，缺乏層次性，影響了得分；有的考生字跡潦草、模糊，或把答案寫到電腦掃描區(qū)域外，影響了得分；許多考生答得很多，但只答了一方面內容，導致失分；不少考生的答案與材料、設問毫無關系，無法得分。要準確作答，考生必須從多角度思考分析，結合材料和設問，全面作答。
　　【備考啟示】
　　1.有的放矢、有感而發(fā)。在解答主觀認識題時，必須反復審讀相關材料和設問，讀懂讀通，審清題意。這樣，組織答案時才能有的放矢、有感而發(fā)。組織答案時要緊密聯系材料及設問，突出針對性，并聯系學過的相關知識，不能“亂放空炮”，更不能胡言亂語。
　　2.在組織答案時，要惜墨如金，精準作答。一般來說，對于分值為1分的問題，只寫一兩句話即可；對于分值為2分及以上的問題，寫出三四句話即可，并注意從多角度思考分析。
　　3.一定要寫自己的主觀認識，不能亂抄亂擺客觀史實，否則會勞而無功。[S]