《日益減少的礦物資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)5年級(jí)下冊(cè)《巖石與礦物》單元第3課的教學(xué)內(nèi)容。在了解巖石、礦物的性質(zhì)和用途的基礎(chǔ)上，從礦物資源日益減少的角度來認(rèn)識(shí)礦物與人類生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)資源、合理開采資源的觀念，了解一些保護(hù)資源的方法，并積極付諸行動(dòng)。
　　本課重點(diǎn)介紹日益減少的礦物資源，是一節(jié)資料型科學(xué)課。學(xué)生很少有機(jī)會(huì)親眼見到礦物資源的生成和開采過程。為了讓學(xué)生對(duì)此有直觀的感受和情感沖擊，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，充分利用瑞博網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給學(xué)生提供部分文字、視頻和圖片等資料，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、自主探究，有效地化抽象為具體，把重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容化解在教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠體會(huì)、認(rèn)識(shí)到礦物資源是有限的，一切不合理的使用都會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失，要學(xué)會(huì)保護(hù)資源，開發(fā)新能源。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　知識(shí)與技能：知道人類過量開采活動(dòng)給資源和自然景觀帶來的負(fù)面影響，知道保護(hù)礦物資源的重要性，了解保護(hù)礦物資源的一些措施。
　　過程與方法：能通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的資源自主探究礦物資源日益減少給人類帶來的影響；能用電子小報(bào)、在線交流等形式交流自己對(duì)礦物資源的認(rèn)識(shí)；會(huì)查閱和搜集有關(guān)新型能源的資料，能用各種形式宣傳保護(hù)巖石和礦物資源。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到礦物資源的重要性以及濫采礦物的危害，意識(shí)到自己可以為保護(hù)礦物資源付出一份努力。
　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少，最終會(huì)枯竭；理解回收利用可再生資源和開發(fā)新能源能為人類做貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)這是自己的責(zé)任。
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　在瑞博網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)《日益減少的礦物資源》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站分設(shè)感受區(qū)、探究區(qū)、交流區(qū)、作品展示和“我們的行動(dòng)”等模塊(內(nèi)容包括：有關(guān)礦物資源的文字、視頻資料；礦物資源開采過程的文字、圖片、視頻資料、相關(guān)網(wǎng)址、學(xué)生作品和跟進(jìn)行動(dòng)等)；教師教學(xué)用PPT課件；一個(gè)裝有各種礦物制品的百寶箱。
　　教學(xué)過程
　　1.游戲、揭題
　　(1)摸一摸(出示“百寶箱”)。
　　師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面藏著很多寶貝，你們來摸一摸，說出它們是什么、分別是用什么制作的。
　　學(xué)生游戲，討論。教師相機(jī)在黑板上書寫做成寶貝的材料名稱。
　　教師小結(jié)：大家所列出的這些材料，它們有一個(gè)共同的名字——“礦物”。
　　(2)說一說。
　　師：身邊的物品是利用哪些礦物資源加工的?
　　(3)議一議。
　　師：你看，隨著我們活動(dòng)的開展，百寶箱里的寶貝會(huì)怎樣?假如百寶箱是地球，這些寶貝是蘊(yùn)藏在地球里的礦物，隨著人類的不斷索取，它們又會(huì)怎樣、呢?
　　教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種礦物在生產(chǎn)和生活中的用途廣泛，人類對(duì)各種礦物資源的需求量很大。可以說，我們生活的方方面面都離不開礦物資源。
　　師：好!今天我們就來學(xué)習(xí)《日益減少的礦物資源》。
　　設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，結(jié)合生活中大量的實(shí)例，根據(jù)礦物說應(yīng)用，根據(jù)生活用品追蹤礦物，讓學(xué)生從正反兩方面意識(shí)到礦物在生活中的廣泛用途；選用“百寶箱”，除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些寶物的制作材料以外，更重要的是隱含著讓學(xué)生知道這些寶貝的數(shù)量是有限的，隨著游戲的開展，寶貝越來越少，這樣為后面活動(dòng)的開展進(jìn)行了鋪墊。
　　2.調(diào)查、探究
　　教師提問：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)》，知道了部分礦物種類。你知道我國(guó)有哪些礦物資源?它們分布在哪里?
　　教學(xué)PPT展示我國(guó)礦物分布地形圖。
　　師：各種礦物資源需要經(jīng)過開采才能為人類所用。你知道人們是如何開采礦物的嗎?你們有沒有看過礦物開采的過程?想不想進(jìn)入我國(guó)的部分礦區(qū)參觀一下?請(qǐng)登錄老師為你們準(zhǔn)備的《日益減少的礦物資源》學(xué)習(xí)網(wǎng)站，點(diǎn)擊“感受區(qū)”，選擇自己想?yún)⒂^的礦區(qū)。
　　學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查看教師提供的部分礦物開采的圖片、視頻等。
　　師：請(qǐng)同學(xué)們交流一下參觀的感受。
　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自主選擇教師提供的部分礦物開采過程的文字資料、圖片、視頻等。通過瀏覽這些資料，學(xué)生的視覺受到?jīng)_擊，心靈被震撼，豐富了體驗(yàn)。
　　師：我國(guó)雖然地大物博、礦物資源十分豐富，但如果不停地開采巖石和礦物，會(huì)產(chǎn)生哪些不良后果呢?
　　師：老師給你們一個(gè)任務(wù)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組選擇其中的兩三種，甚至更多種礦物，請(qǐng)你調(diào)查一下它們目前開采的現(xiàn)狀和年限。
　　教學(xué)PPT展示鐵、鋅、錫、鎢、煤、銀等礦物名稱，讓學(xué)生自主選擇，自主探究。
　　師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們搜集的資料和數(shù)據(jù)。
　　教師相機(jī)利用Excel匯總統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行互動(dòng)。
　　歸納小結(jié)：地球里面的礦物就像游戲中百寶箱里的小物件一樣是十分有限的，越找越少，越找就越難找，最后甚至找不到，礦物資源是會(huì)隨著人類的開發(fā)日益減少的。你有什么感想?這些礦物資源給我們?nèi)祟悗砝娴耐瑫r(shí)還帶來了什么?
　　PPT課件展示。
　　設(shè)計(jì)意圖：教師提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自主選擇喜歡的礦物，結(jié)合網(wǎng)上資源進(jìn)行交流統(tǒng)計(jì)，從而能知道礦物資源數(shù)量有限，無限制、無計(jì)劃地開采，會(huì)造成礦產(chǎn)資源枯竭，生態(tài)環(huán)境遭到破壞。
　　3.思考、行動(dòng)
　　師：我們?cè)撛鯓咏鉀Q人類需要與礦物資源不足的矛盾呢?
　　根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)提問。(1)礦物資源怎樣使用才合理?(2)你知道哪些已經(jīng)開發(fā)或有待開發(fā)的新能源?教師補(bǔ)充介紹一些新能源。(3)某些礦物資源可以被替代使用。如金屬被塑料替代，但會(huì)產(chǎn)生新的問題，怎么辦呢?
　　(4)剛才有同學(xué)提到可再生資源和不可再生資源，你們了解嗎?誰能說一說?
　　小結(jié)：可再生資源如果不好好保護(hù)，也會(huì)變成不可再生資源，因此也要保護(hù)。提出“不可再生資源回收利用率低”的現(xiàn)狀。
　　師：面對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們?cè)撛趺崔k?請(qǐng)同學(xué)們分組活動(dòng)，將你們的想法與大家一起交流。可以在網(wǎng)站平臺(tái)的“交流區(qū)”進(jìn)行交流，也可以鄰組口頭交流。
　　歸納小結(jié)：我們可以從自身做起，節(jié)約使用礦物；出一期手抄報(bào)，宣傳保護(hù)礦物資源；寫一份倡議書；給本地的礦物資源管理部門寫一封信，發(fā)出呼吁。
　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過小組討論、合作學(xué)習(xí)，提出保護(hù)礦物資源的想法和可以為保護(hù)礦物資源而進(jìn)行的行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的滲透和教育。
　　4　延伸、展示
　　(1)利用教師提供的網(wǎng)址，學(xué)生可以繼續(xù)查閱有關(guān)礦物巖石的科普資料。
　　(2)課后利用平臺(tái)把平時(shí)生活中保護(hù)礦物資源的一些做法發(fā)布在“我們的行動(dòng)”欄目里。
　　(3)課后制作“保護(hù)礦物資源”為主題的電子小報(bào)，也發(fā)布在“我們的行動(dòng)”欄里。
　　設(shè)計(jì)意圖：將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，學(xué)生對(duì)感興趣的話題繼續(xù)研究，鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
　　(作者單位：江蘇金壇市華城實(shí)驗(yàn)小