杭州師范大學:雙核雙推雙進 七環(huán)環(huán)環(huán)相扣

　　一、創(chuàng)新培訓模式，以“雙核模式”驅(qū)動培訓
　　所謂“雙核模式”，是指“雙模塊、雙導師、雙基地”的“雙核”培養(yǎng)模式。這是杭師大繼教院在浙江省“領(lǐng)雁工程”中摸索出來，并在杭州市第二輪“名師工程”中定型實施的一種教師培訓模式?！半p模塊”是指所有的培訓內(nèi)容分為理論和實踐兩大模塊，克服單純理論講授，注重理論與實踐結(jié)合。“雙導師”是為指每位學員配備理論導師和實踐導師各一名，理論導師負責學員的理論培訓與教科研指導，實踐導師負責學員的課堂教學能力與教研組織能力提升?！半p基地”即以杭師大為理論學習基地，以杭州優(yōu)質(zhì)的中小學為實踐基地，學員通過備課、磨課、上課（同課異構(gòu)）、觀摩、評課等方式提升專業(yè)能力。
　　二、創(chuàng)新培訓方式，以“七環(huán)培訓法”推進教師發(fā)展
　　杭師大繼續(xù)教育學院結(jié)合多年教師培訓實踐經(jīng)驗及教師培訓規(guī)律的研究而總結(jié)提煉出“七環(huán)培訓法”，本項目據(jù)此設(shè)計培訓方案與活動環(huán)節(jié)?！捌攮h(huán)”即名師示范、課堂模仿、同伴互助、展示突破、反思提高、專業(yè)愿景及實踐教學，“七環(huán)培訓法”環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)又能自成一體，是一個不斷循環(huán)往復的過程。本次研修項目正是在“雙核模式”驅(qū)動下，貫徹了“七環(huán)培訓法”而取得較好的實效，獲得學員的充分肯定。有學員提出，“七環(huán)培訓法全面有效地提高了教師素質(zhì)，值得全國推廣?！?br/>　　“七環(huán)環(huán)環(huán)相扣，雙核雙推雙進”。本次國培項目研修用“雙核”打造優(yōu)質(zhì)培訓平臺，優(yōu)化培訓資源，通過七環(huán)法循環(huán)往復提升教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能。既有理論的指引，也有實踐的指導；既有名師示范，也有學員展示；既有群體交流，也有個體反思。例如結(jié)合培訓需求和目標，樹立學員專業(yè)愿景，讓許多學員明了自身所承載的特殊使命，即“強國必先強教，強教必先強師”，激發(fā)學員專業(yè)成長及發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的信念；以小組為單位進行教學交流和切磋，開展集體備課，使國培學員之間形成同伴互助的共同體學習研修文化，分享學員間各有所長的優(yōu)勢資源；在展示突破環(huán)節(jié)，通過學員同課異構(gòu)和優(yōu)秀學員展示匯報課等教學實踐活動，促進學員在原有教學理念、教學模式、教學水平上實現(xiàn)自我突破和超越；而“反思提高”是發(fā)揮學員主體性的重要環(huán)節(jié)，在培訓期間學員撰寫反思感悟約150篇，學員通過深刻反思認識自我，并實現(xiàn)將理念落實到行為的轉(zhuǎn)變。
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