我院定向運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策

任衛(wèi)華

(河南教育學(xué)院體育系，河南鄭州 450046)

我院定向運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策

任衛(wèi)華

(河南教育學(xué)院體育系，河南鄭州 450046)

對(duì)照精品課程的標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)河南教育學(xué)院定向運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，對(duì)我院定向運(yùn)動(dòng)課程的建設(shè)提出了相應(yīng)的對(duì)策和措施.研究表明在做好教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)課程教學(xué)方法與手段以及科研等方面的工作后，定向運(yùn)動(dòng)課程在精品課程的建設(shè)過程中將更具實(shí)力，定向運(yùn)動(dòng)課程在我院也將具有更廣泛的發(fā)展空間.

定向運(yùn)動(dòng);課程建設(shè);現(xiàn)狀;對(duì)策

0 引言

定向運(yùn)動(dòng)(Orienteering)是指運(yùn)動(dòng)員借助定向地圖和指北針，按組織者規(guī)定的順序方式，自我選擇行進(jìn)路線并到訪地圖上所標(biāo)示的地面檢查點(diǎn)，以通過全程檢查點(diǎn)，用時(shí)較短者或在規(guī)定時(shí)間找到檢查點(diǎn)得分較多者為勝的一種體育運(yùn)動(dòng).有教材描述為:定向運(yùn)動(dòng)是利用地圖和指北針選擇道路、尋找目標(biāo)的體育運(yùn)動(dòng).由于前期定向活動(dòng)通常在野外進(jìn)行，因此也稱為定向越野［1］.

1 我國定向運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展概述

定向運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)新興的體育項(xiàng)目引入我國是在1983年，長期以來都是一個(gè)體育新興項(xiàng)目，而不是一門課程.隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，定向運(yùn)動(dòng)逐漸被人們所接受并快速發(fā)展起來.2003年，教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》中明確規(guī)定定向越野將被列為全國高校體育教育本科專業(yè)必修主干課程［2］.2004年，教育部頒布的《普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》把定向越野作為一項(xiàng)教材內(nèi)容劃入田徑類教材［3］.至此，定向運(yùn)動(dòng)作為一門新的課程被列入高校課程.

2 我院定向運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)現(xiàn)狀和存在問題

我院從2006年河南省教育廳開始推廣定向運(yùn)動(dòng)時(shí)起，就率先在體育教育專業(yè)開設(shè)了定向運(yùn)動(dòng)課程，并結(jié)合我院的實(shí)際情況，制定了定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)［4］.經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)河南省教育廳對(duì)我院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的要求，在2007年上半年，修訂和完善了定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí).2007年下半年，經(jīng)過適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃后，在我院的大學(xué)公共體育課教學(xué)中開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)選修課，進(jìn)行大學(xué)公共體育課中定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn).到目前為止，體育系各專業(yè)各年級(jí)均已開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程，定向運(yùn)動(dòng)課程已成為我院體育專業(yè)特色課程之一，定向運(yùn)動(dòng)也是我院大學(xué)體育課選修項(xiàng)目之一.經(jīng)過五年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)在我院的定向運(yùn)動(dòng)課程已基本建立了適合我院體育專業(yè)和公共體育課的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃以及課時(shí)計(jì)劃，擁有了一定的課程資源(地圖資源、教學(xué)課件等)，課程建設(shè)取得了一定的成績.但是，要將定向運(yùn)動(dòng)作為一門課程來建設(shè)，尤其是作為精品課程來建設(shè)，還有許多問題.下面結(jié)合精品課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，就我院定向運(yùn)動(dòng)課程的建設(shè)現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行分析.

2.1 定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)隊(duì)伍

目前，我院對(duì)定向運(yùn)動(dòng)有一定了解的教師比較多，但具備單獨(dú)教學(xué)的教師只有4人，定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)隊(duì)伍沒有形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，而且主講教師隊(duì)伍職稱都比較低，沒有高級(jí)職稱，職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)達(dá)不到精品課程的要求，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)亟待改善，學(xué)術(shù)水平有待提高.

(1)教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì) 定向運(yùn)動(dòng)課程負(fù)責(zé)人具有較高的學(xué)術(shù)造詣，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明.具備單獨(dú)教學(xué)的教師隊(duì)伍中，我院專任教師3人，外聘教師1人，全部為年輕教師，最高職稱為講師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累不夠，教學(xué)能力有待提高.因此，我院定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置以及中青年教師培養(yǎng)等方面與精品課程的要求相差較大.

(2)教師教學(xué)改革與教學(xué)研究

目前，定向運(yùn)動(dòng)課程主講教師個(gè)人教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有一定創(chuàng)意;但由于定向運(yùn)動(dòng)課程主講教師隊(duì)伍比較年輕，學(xué)術(shù)水平還有待提高，且教學(xué)隊(duì)伍還沒有形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，因此，教師教研活動(dòng)較少、教改成果和教學(xué)成果也較少.到目前為止，與定向運(yùn)動(dòng)課程有關(guān)的科研成果僅有3部參編著作、2個(gè)河南省社科聯(lián)課題、1個(gè)河南省“十一五教育規(guī)劃”課題、3篇論文，說明目前我院對(duì)定向運(yùn)動(dòng)課程的研究不夠，教改教研科研成果偏少，層次偏低.

2.2 定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》和《普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，在我院的體育教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，定向運(yùn)動(dòng)是作為專業(yè)必修課程開設(shè)的.

2.2.1 課程內(nèi)容

根據(jù)課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期的定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)基本做到了內(nèi)容新穎，有一定信息量;能及時(shí)把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)，尤其是定向制圖教學(xué)和定向比賽，每學(xué)期都及時(shí)更新國際制圖規(guī)范，及時(shí)向?qū)W生傳播最新的賽事信息，力求使學(xué)生掌握最新的知識(shí).但通過學(xué)生教學(xué)反饋來看，本課程的教學(xué)內(nèi)容還不夠豐富，需要充實(shí).如在教學(xué)內(nèi)容上，一半的內(nèi)容都是校園各類定向，野外的定向運(yùn)動(dòng)只能通過外出參加定向比賽才能進(jìn)行，但內(nèi)容畢竟有限.

2.2.2 教學(xué)內(nèi)容組織與安排

本項(xiàng)指標(biāo)要求理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，課內(nèi)課外結(jié)合，教書育人效果明顯.通過定向運(yùn)動(dòng)與其他體育項(xiàng)目比較，定向運(yùn)動(dòng)是比較受學(xué)生歡迎的一個(gè)體育項(xiàng)目.但定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容還有待充實(shí)和豐富，教學(xué)內(nèi)容組織形式有些單一，部分定向教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有待改進(jìn).同時(shí)，從前期科研成果統(tǒng)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)反饋調(diào)查得出，部分學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解有偏差，認(rèn)為定向運(yùn)動(dòng)就是變相的長跑.

2.2.3 實(shí)踐教學(xué)

定向運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)體育項(xiàng)目，其顯著的特點(diǎn)就是能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力.總體來說，本課程設(shè)計(jì)的各類實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能很好地滿足培養(yǎng)學(xué)生的要求;在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面也已有成效.尤其是在體育專業(yè)學(xué)生中體現(xiàn)得較為明顯，如每次實(shí)踐評(píng)價(jià)活動(dòng)中所有學(xué)生都能達(dá)到和完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo).但是就該課程來說，還缺少野外部分的實(shí)踐教學(xué).

2.3 定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)條件

2.3.1 教材及相關(guān)資料

在高校體育課程中，定向運(yùn)動(dòng)不但是一門新的課程，而且是體育專業(yè)的一門主干課程.從2007年開始，選用國家教育部規(guī)劃教材作為該課程的使用教材.2009年至今，在選用國家優(yōu)秀教材的同時(shí)，依據(jù)教育部規(guī)劃教材，根據(jù)定向運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)校和本地的實(shí)際情況編寫了《定向運(yùn)動(dòng)課程》講義，目前在體育系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，正在進(jìn)行課程自編教材的籌劃工作.

2.3.2 實(shí)踐教學(xué)條件

我院定向運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備能基本滿足教學(xué)要求.本課程部分主講教師2007年參加了全國定向運(yùn)動(dòng)專業(yè)制圖員培訓(xùn)，取得了初級(jí)制圖員資格證書，能完全自主繪制我院及其周邊教學(xué)環(huán)境教學(xué)地圖.在學(xué)院的大力支持下，我院2006年購置了國內(nèi)最先進(jìn)的定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)儀器設(shè)備(具備100人參賽規(guī)模要求)，并成功組織舉行了學(xué)院第一屆定向與拓展運(yùn)動(dòng)會(huì).但是，對(duì)于承辦較大規(guī)模的比賽來說我院現(xiàn)有的器材設(shè)備還不能滿足比賽需求.另外，現(xiàn)有的部分儀器設(shè)備已老化急需更新維修.

2.3.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是定向運(yùn)動(dòng)課程最急需建設(shè)的一部分，除基礎(chǔ)理論課外，所有實(shí)踐技能課沒有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源.同時(shí)，現(xiàn)有的課程教學(xué)資源急需整理和修訂，如現(xiàn)有的教學(xué)課件、課程介紹、教學(xué)隊(duì)伍簡介、教學(xué)大綱、計(jì)劃、課后練習(xí)及解答、參考文獻(xiàn)等.

2.4 定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為達(dá)到教學(xué)目的而開展教學(xué)活動(dòng)的一切方法的總和.教學(xué)手段是指教學(xué)活動(dòng)中用于傳遞教學(xué)信息的各種器材和載體.先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段是順利有效實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)活動(dòng)的重要保證和突破口［5］.

2.4.1 教學(xué)方法

本課程采用的學(xué)習(xí)方式是具有定向特色的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，具體方法是:

(1)全員參與式學(xué)習(xí) 每次活動(dòng)安排學(xué)生全程參與組織與實(shí)施，教學(xué)活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生負(fù)責(zé)組織完成的.學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)到新技能的同時(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力和組織能力.

(2)個(gè)體獨(dú)立式學(xué)習(xí) 在定向教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生個(gè)體獨(dú)立完成項(xiàng)目.當(dāng)在活動(dòng)中遇到問題的時(shí)候，學(xué)生必須想辦法自己解決.這種學(xué)習(xí)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成工作的能力.

但通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，上述教學(xué)方法在取得良好的教學(xué)效果的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題，如教學(xué)組織設(shè)計(jì)必須非常周詳、活動(dòng)過程中的安全問題、考評(píng)體系比較復(fù)雜，等等，而這些帶來的直接后果是教師工作量驟增，個(gè)別教學(xué)活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)問題.

2.4.2 教學(xué)手段

為進(jìn)一步開展定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)創(chuàng)造好的條件，除購置了一套國內(nèi)最先進(jìn)的定向運(yùn)動(dòng)電子教學(xué)儀器設(shè)備外，還購置了彩色打印機(jī)、地圖過塑機(jī);同時(shí)結(jié)合教學(xué)環(huán)境自制了一批定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)器材，如機(jī)械打卡器、印章打卡器、卡片等.這些儀器設(shè)備的投入使用在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得了一定的實(shí)效.

2.5 定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)效果

從2006年我院引入定向運(yùn)動(dòng)以來，定向運(yùn)動(dòng)課程由一門新的課程，現(xiàn)已成為我院體育專業(yè)特色課程之一.同時(shí)從調(diào)查結(jié)果來看，92% 的學(xué)生認(rèn)為高校有必要開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課［6］.2008年以來，我院的定向越野代表隊(duì)先后參加了1次省定向越野挑戰(zhàn)賽、3屆省青少年定向越野錦標(biāo)賽、2屆省青少年校園定向越野聯(lián)賽、1屆省青少年定向越野冠軍賽共計(jì)7屆次19場比賽，均取得了優(yōu)異的成績(詳見表1、2).另外，我院還承接了2屆省青少年定向越野錦標(biāo)賽和2屆省青少年校園定向越野聯(lián)賽的4場比賽，我院定向越野代表隊(duì)的優(yōu)異表現(xiàn)和賽事的承接，充分展現(xiàn)了我院師生的良好身心素質(zhì)和精神風(fēng)貌，為學(xué)院爭得了榮譽(yù).擴(kuò)大了我院在河南省定向界的影響，得到了定向界同行的認(rèn)可，提高了我院的知名度.目前，我院是河南省無線電定向運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)會(huì)員單位，并被河南省體育局授予河南省青少年定向越野訓(xùn)練基地.

表1 定向越野比賽個(gè)人成績統(tǒng)計(jì)(前8名)/人次Tab.1 Statistics of personal grade in cross-country orienteering competition(top eight)

表2 定向越野比賽團(tuán)體成績統(tǒng)計(jì)(前6名)/隊(duì)次Tab.2 Statistics of group grade in cross-country orienteering competition(top six)

2.6 定向運(yùn)動(dòng)課程的主要特色

2.6.1 改變傳統(tǒng)體育課程教學(xué)模式

課程采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在活動(dòng)后，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)和點(diǎn)評(píng).進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成工作的能力，提高學(xué)生的組織能力.

2.6.2 考試方法改革

每次課對(duì)學(xué)生都有考評(píng)，但考評(píng)內(nèi)容不同，有的是參與教學(xué)組織考評(píng)，有的是參與項(xiàng)目活動(dòng)考評(píng)，有的是集體考評(píng)，有的是個(gè)體考評(píng)，每次課的考評(píng)匯總即是學(xué)期末考評(píng).這種方式極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也激發(fā)了學(xué)生的潛能.

2.6.3 教學(xué)和競賽相結(jié)合

競賽不僅是教學(xué)效果的反映，也能對(duì)教學(xué)起到很好的推動(dòng)作用.在做好教學(xué)的同時(shí)，積極組織學(xué)生參與各類定向越野比賽.實(shí)踐證明，學(xué)生參與定向比賽，不僅強(qiáng)化了定向運(yùn)動(dòng)技能的掌握，而且感受到了定向運(yùn)動(dòng)的魅力，加深了對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)定向運(yùn)動(dòng)在我院的開展起到了很好的推動(dòng)作用.

3 定向運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)實(shí)施對(duì)策

3.1 加強(qiáng)定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)我院定向運(yùn)動(dòng)課程主講教師隊(duì)伍都是年輕教師，沒有高級(jí)職稱，教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平有待提高的現(xiàn)狀，結(jié)合我院實(shí)際情況，首要任務(wù)是組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，抓好教師培訓(xùn)［7］.以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為平臺(tái)，組建一支老中青相結(jié)合的教學(xué)隊(duì)伍，積極進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn);還要積極發(fā)揮老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體進(jìn)行教研攻關(guān).同時(shí)，要以教學(xué)帶動(dòng)科研，積極進(jìn)行科學(xué)研究，進(jìn)而達(dá)到提高教師學(xué)術(shù)水平的目的.

3.2 完善和改進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容與組織

根據(jù)我院目前的實(shí)際情況，要實(shí)現(xiàn)定向運(yùn)動(dòng)課程的建設(shè)目標(biāo)，就必須要加強(qiáng)教學(xué)組織，調(diào)整課程內(nèi)容設(shè)置，如積極參加在校外舉行的每一次定向越野比賽，因?yàn)橐巴舛ㄏ蚴菍?duì)校園定向的一個(gè)很好補(bǔ)充，適當(dāng)增加趣味定向的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加校內(nèi)定向教學(xué)比賽.另外，要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)多下工夫，教學(xué)組織形式要多樣性，教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)知識(shí)性，使學(xué)生真正體會(huì)到定向運(yùn)動(dòng)的魅力.

3.3 努力改善定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)條件

由于定向運(yùn)動(dòng)是一門新的課程，在教學(xué)條件的建設(shè)上，目前需要完成的工作還很多，如積極做好課程自編教材工作.同時(shí)，要積極爭取現(xiàn)有定向運(yùn)動(dòng)電子設(shè)備的更新?lián)Q代工作，還要努力做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)工作.

3.4 積極進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)方法的改革和總結(jié)工作

定向運(yùn)動(dòng)作為一門新的課程，積極進(jìn)行了教學(xué)方法改革的嘗試，在取得一定效果的同時(shí)，也存在一些問題.因此，對(duì)教學(xué)方法做一全面分析、總結(jié)是當(dāng)前定向運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)中的重要任務(wù).針對(duì)存在的問題，需要做好以下幾個(gè)方面的工作.①要做好教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)方案;②培養(yǎng)學(xué)生骨干，做好教學(xué)分組;③每次課結(jié)束前提前布置下一次課的教學(xué)任務(wù)，并由學(xué)生骨干做好前期準(zhǔn)備工作;④針對(duì)教學(xué)中的安全問題，要從第一課就向?qū)W生灌輸安全思想，并在每次課中積極采取安全防范措施.

由于定向運(yùn)動(dòng)是一門新的課程，目前還沒有統(tǒng)一的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色.針對(duì)考評(píng)體系比較復(fù)雜問題，所采取的措施是:結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)，由協(xié)助教學(xué)的學(xué)生當(dāng)堂完成考評(píng)，最后學(xué)期末匯總.目前，如何制定一套科學(xué)合理，操作簡便的考評(píng)體系，是我院定向運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)中的一個(gè)主要任務(wù)，并將積極推動(dòng)我院定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)方法的改革.

［1］ 張惠紅，陶于.定向運(yùn)動(dòng)與野外生存［M］.北京:高等教育出版社，2006.

［2］ 教育部.全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案［EB/OL］.2003－06－19［2011－06－30］.http://www.moe.gov.cn/publicfiles/ business/htmlfiles/moe/moe_36/201001/xxgk_80793.html.

［3］ 教育部.普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要［EB/OL］.2004－09－29［2011－06－30］.http://www.moe.gov.cn/ publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_446/201001/xxgk_80791.html.

［4］ 任衛(wèi)華.我院開展定向運(yùn)動(dòng)課程的現(xiàn)狀及意義［J］.河南教育學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版，2009，18(2):85－88.

［5］ 河南教育學(xué)院教務(wù)處.河南教育學(xué)院精品課程建設(shè)實(shí)施辦法［EB/OL］.2006－04－03［2011－06－30］.http://www2.haie.edu.cn/xzjg/ jwc/Article_Show.asp?ArticleID=56.

［6］ 任衛(wèi)華.河南省高校開展定向運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究［J］.河南教育學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版，2010，19(1):86－89.

［7］ 任衛(wèi)華.河南省高校開展定向運(yùn)動(dòng)課程的現(xiàn)狀研究［J］.河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(3):251－254.

Present Constructing Situation and Countermeasures on Orienteering Course in My Colleges

REN Wei-hua

(Department of Physical Education，Henan Institute of Education，Zhengzhou450046，China)

By comparing the practice of the Excelsior Course，through analyzing current situation and existing problem of orienteering course’s construction in Henan Institute of Education，proposes relevant countermeasures and approaches for the construction of orienteering course in my college.Research shows that after substantial accomplishment of the following works as teaching content construction，teaching conditions construction，teaching staff construction，improving teaching methods and tools，and research and other aspects，orienteering course will be more capable in the process of course construction and will have a broader development space.

orienteering course;course construction;current situation;countermeasures

G826

A

1007－0834(2011)04－0081－04

10.3969/j.issn.1007－0834.2011.04.026

2011－08－15

河南省社科聯(lián)調(diào)研課題(SKL－2011－2671);2011年度河南教育學(xué)院院級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目

任衛(wèi)華(1977—)，男，河南扶溝人，河南教育學(xué)院體育系講師.