看毛澤東怎樣備課

■ 陳云發(fā)

看毛澤東怎樣備課

■ 陳云發(fā)

有位朋友去聽一位學者的報告，學者手中拿著一張寫在香煙紙上的“提綱”，胡吹了3個小時，大多為嘩眾取寵的街談俚語，偶或發(fā)幾句牢騷，雖然也引來幾陣笑聲，但那學術“含金量”全無。她感嘆說：如此聽課真是白浪費時間。

其實，這類浪費別人生命的報告、講演，現(xiàn)實中比比皆是，也不只限于報告會，有的領導干部一開會就滔滔不絕演講，所談都是套話、假話或“完全正確”的廢話；有的專家到嚴肅的學術研討會上作主旨發(fā)言，竟無發(fā)言稿或提綱，東拉西扯胡謅一通，文不對題；更有的名人給別人作品做序，可以不看所序的著述，洋洋灑灑大談作品之優(yōu)，還美其名曰“大文化高度”。凡此種種，都是個學風不老實的問題。

新近從今年第2期《世紀》雜志上讀到一篇文章《毛主席身邊工作人員的小整風》，作者武健華（原中央警衛(wèi)局辦公室主任）在文中敘述了我黨延安時期的一個故事：有次，毛澤東要到抗大去講一次課，內容即后來收入“毛選”的《矛盾論》和《實踐論》，為講好課，毛澤東用于準備的時間竟整整花了一個星期，而且其中還要兩個通宵不睡覺。而這么大的準備功夫，也僅僅是只夠他講上2個鐘頭?！睹苷摗?、《實踐論》是毛澤東思想中兩篇重要的哲學著作，至今仍閃耀著真理的光輝。但是，這樣的理論科學著作不是靠毛澤東天才悟性即興發(fā)揮出來的，也不是靠秘書寫出來的，而是他自己認真、艱苦地大量閱讀馬列著作、中國古代哲學著作和總結實踐經驗，才撰述出來的。我們從武健華的這篇文章中，可以看到作為一代偉人毛澤東認真地實踐著的嚴肅學風：一方面舍得花大時間，講2個鐘頭的課花去一個星期時間，其中還有兩天是通宵開夜車；另一方面是認真?zhèn)湔n，完全自己動手，不要秘書代勞。因此，他所講的“兩論”才真正體現(xiàn)了毛澤東的水平，而不是今之許多領導演講的“秘書水平”。

其實在過去，不僅領袖們的講演、講課體現(xiàn)著嚴謹?shù)膶W風，許多有建樹的權威學者、專家，也無不在做報告或做學問、搞學術研究中實踐著嚴謹?shù)膶W風，例如錢學森同志是控制論的權威，但他每次給人講課都會認真花功夫準備，所以他的講課內容便言之有物，從沒有空洞的官話。

這就提出了一個問題：為什么今之學者或寫的書沒人要讀、領導干部做的報告別人不要聽、學術研討會專家發(fā)言充斥套話大話空話？我以為都是不老實的學風在作祟，當前，它嚴重表現(xiàn)在三個方面：第一，叫做腹中空空，吃吃老本。這一類專家、學者或領導，平時不肯靜下心來讀書，不肯真心實意到實踐中去了解情況、總結經驗，總認為自己的知識積累已“飽和”，自己積累的經驗和掌握的政策已夠用，因此，無論是出去做報告還是講學術，總會有意或無意地擺出內行架勢，到處講講套話、正確的廢話，完全拿不出新鮮的東西，沒有自己的觀點、理念，沒有自己探索總結的成果，這樣的人，不論你是大領導還是學界“大腕”，自個感覺當然挺好，而在外人眼里則就是庸官或是偽學者。

第二是欲念造就“跑場子”習慣。學風問題，唯有老老實實方能有所成就，但今之少數(shù)學者一旦出名，便熱衷于“跑場子”，甚至一天參加3個學術會議的人也有，各種不同學科的會議都敢去發(fā)言；某些領導干部則處處事必親躬，不肯對同僚、下屬放手，大會小會都要去演講作指示，有時一天要跑到好幾個會場，而所念的稿子，大都是秘書或有關部門事先為其寫好的套話。時下的“跑場子”，不是什么對工作、事業(yè)勤奮，背后實是一種貪欲之念，學者們是為出風頭、圖露臉以求名，另加上撈出場費、拎“紀念品”；某些喜歡到處做報告的領導，則是為了體現(xiàn)自己的威權和風光，再加電視出鏡率的考量，如此而已。

第三是慵懶作風滋生，做學問做事上不圖上進，養(yǎng)成了走捷徑的不老實學風。有許多領導講課做報告，事前根本不肯像毛澤東那樣拿出時間來自己備課，而總是讓下屬或秘書代勞寫稿子；一些學者也不耐煩花功夫讀書查資料，參加學術研討會或講課前，常常現(xiàn)場“即席發(fā)揮”，“認真”一點的可能寫幾條要點，網上下載一點文字，“自信”的學者則根本什么也不準備，反正自有一套“通用老話”足以應付，至于別人要聽不要聽，那就對不起了。如此學風下的當代，豈能出大學問家、出演講名篇？

所以，今天我們的專家、學者和領導，不妨重溫一下延安時期毛澤東的學風，看看毛澤東是怎樣備課的，這也是一筆值得繼承的文化遺產。

（作者為作家、劇評家）

本欄目責任編輯 殷之俊