中考升學(xué)體育考試對體育教學(xué)的負(fù)面影響

□ 譚國初

為了更好地貫徹素質(zhì)教育，注重全面發(fā)展的教育思想，“體育考試”早被列為中學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試的組成部分，而且體育考試的分值由原來30分提高到了50分。從這改革我們可以看得出，在一定程度上是肯定體育教育的地位，也改變了人們“重文輕武”的觀念，對體育教學(xué)和學(xué)生的全面發(fā)展有著促進(jìn)的作用，但同時也會產(chǎn)生一些隱患和負(fù)面的影響。

一、升學(xué)體育考試項目的單調(diào)及過早決定考試項目，會出現(xiàn)重走“應(yīng)試教育”老路的現(xiàn)象

筆者從事多年的中學(xué)體育教學(xué)，縱觀近年來的升學(xué)體育考試，不難發(fā)現(xiàn)體育項目比較單調(diào)（必考項目200m跑，選考項目立定跳遠(yuǎn)，實心球）。會導(dǎo)致有些學(xué)校為了提高升學(xué)體育考試成績，從七年級就開始著手考試項目的練習(xí)直到考試，這樣很容易形成考試項目貫穿整個課堂，出現(xiàn)考什么，教什么，學(xué)什么，練什么的現(xiàn)象。

1.與教學(xué)大綱背道而馳的尷尬現(xiàn)象

在日常教學(xué)中，體育教師很容易把升學(xué)體育考試項目作為教學(xué)的重點，貫穿整個課堂，體育課將會變成一堂訓(xùn)練課，致使體育課枯燥無味。猶如讀三年初中上同樣的一節(jié)體育課，只不過是把這節(jié)課反復(fù)上了若干遍，以至于老師不用備課，不會上公開課，更甚有“放羊”的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都是與教學(xué)大綱背道而馳的，我們應(yīng)該科學(xué)地理解體育考試的意義，反思我們的教學(xué)方法，這樣才能更好地上體育課。

2.不利于或抑制了學(xué)生的個性發(fā)展

一個班幾十個學(xué)生，他們的個性，特長一定有著不同的差異，那么對運動的方式也有不同的選擇。常言道：“興趣是最好的老師”，然而回頭看看體育考試的項目，僅有少量幾個，如果教學(xué)課堂受到體育考試的指揮，其結(jié)果可以不言而喻了，喜歡打籃球的不能打，喜歡踢足球的不能踢，喜歡踢毽子的不能踢等等。其實體育運動的形式是多種多樣的，應(yīng)任由憑學(xué)生選擇自己喜歡的方式來運動，體育考試的單調(diào)性在某種程度上打擊學(xué)生的積極性，抑制了學(xué)生個性的發(fā)展。

3.與培養(yǎng)學(xué)生終身體育運動意識顯得有些格格不入

學(xué)校體育教育是終身體育意識培養(yǎng)的關(guān)鍵，是潛移默化的，升學(xué)體育考試應(yīng)該要有一個良好的制度，豐富的內(nèi)容，多變的形式，與教學(xué)課堂緊密結(jié)合，提高學(xué)生參與體育運動的積極性，讓學(xué)生真正體會體育給他們帶來的樂趣，而不是個任務(wù)或負(fù)擔(dān)，再次回頭看看考試內(nèi)容（立定跳遠(yuǎn)、實心球、200米、跳繩）這些項目大多數(shù)都不是日常體育鍛煉的運動項目，學(xué)生學(xué)到的東西不能在日常中得到延續(xù)，那又怎樣體現(xiàn)得到學(xué)以致用，更談不上終身有用了。

綜上所述，體育考試的內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)大綱相輝映，以生為本，健康第一，全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育乃是教學(xué)思想。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問題的時候要積極地提出，反思和采取相應(yīng)的措施去完善體育教育教學(xué)工作，上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該努力把體育考試的制度，內(nèi)容和形式，合理地與體育教學(xué)相結(jié)合，體育教育教學(xué)也要走健康的，可持續(xù)的，科學(xué)的教育教學(xué)道路。

二、把升學(xué)體育考試與課堂教學(xué)合理結(jié)合起來的幾點建議

學(xué)生才是課堂的主角，教師則是引導(dǎo)者，“學(xué)生健康第一”才是貫穿體育教學(xué)的教育思想，與此同時，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，提高學(xué)生運動技能與能力，這才是真正地走素質(zhì)教育的道路?？荚囀菣z驗學(xué)習(xí)成果的手段，是教育教學(xué)的一部分而不是全部。如何把升學(xué)體育考試與課堂教學(xué)合理結(jié)合起來，下面說說個人幾點建議。

1.對體育考試要做好宣傳工作

體育考試的宣傳工作是非常必要的，在鄉(xiāng)村里還有很多家長還認(rèn)為“體育也要考試??！”，不清楚不理解，那么家庭教育這一關(guān)就失去了意義，而家庭教育無論是對學(xué)生還是對學(xué)校還有社會都是非常關(guān)鍵的。宣傳工作做得好，有利于社會、學(xué)校、老師、學(xué)生真正認(rèn)識體育考試的必要性，重要性；有利于體育考試的健康發(fā)展；也在一定程度上讓學(xué)生重視體育課。

2.作為體育教師應(yīng)該要科學(xué)地分析和理解體育考試的作用和意義

體育考試只是體育教育的一部分，而不是全部，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)效果的一種手段，意在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育鍛煉和老師的教育教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)大綱，鉆研教學(xué)教材，理解學(xué)生個性差異，真正做到因材施教，走素質(zhì)教育的路子?？荚囍皇且环N手段，不是目的。

3.體育考試項目應(yīng)該多元化，考試項目不宜過早確定

多種的選擇才能讓學(xué)生各施所長，個性得到充分的發(fā)展；多增一些種類，一些內(nèi)容（如：田徑類：100米、200米、400米、800米；球類：籃球繞障礙物上籃、足球連續(xù)顛球；還有其他毽球，跳繩等等大眾運動項目），多元化的選擇，每年考試項目要有變化等都有利于體育教學(xué)的發(fā)展，也符合素質(zhì)教育的思想。由于項目的不確定性教師就不會單單圍繞這某個項目始終進(jìn)行教學(xué)，降低教師走歪路的機(jī)率。教師教的內(nèi)容豐富了，學(xué)生學(xué)習(xí)的運動技能也多隨之增加，那么學(xué)生就能在課堂中慢慢掌握多種鍛煉的方法，提高體育運動的興趣，在日?；蛘n余時間也能積極地參與體育運動。相信學(xué)生的身體素質(zhì)一定會有不同程度的提高，同時也會提高學(xué)生的體育成績。

4.在現(xiàn)有的條件下，體育教師的教學(xué)方式也要靈活多變

在現(xiàn)有單調(diào)的考試內(nèi)容，方式的條件下，作為體育教師在一時半刻內(nèi)很難改變這種現(xiàn)狀，體育教師應(yīng)該積極思考，主動應(yīng)對這些問題，否則必然走應(yīng)試教育的路子。田徑類的應(yīng)該以游戲的方式作為切入口先提高學(xué)生的積極性（如：15米蛙跳來回接力，跳山羊，雙手抱三個實心球接力，帶籃球繞障礙物接力，腳踢足球30米來回跑等等），用不同的組織形式，從側(cè)面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生參與到考試項目的練習(xí)，同時也學(xué)會不同的運動方式。不同的項目之間在合理的組織和安排下會有一定的共通性。在不利的條件下，更應(yīng)該積極地靈活多變。

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