優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的理論與實(shí)踐探索

張 薇，于 秀

(1．清華大學(xué)，北京 100084;2．沈陽體育學(xué)院科研處，遼寧沈陽 110102)

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的理論與實(shí)踐探索

張 薇1，于 秀2

(1．清華大學(xué)，北京 100084;2．沈陽體育學(xué)院科研處，遼寧沈陽 110102)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、質(zhì)的研究方法、邏輯分析法，以我國自由式滑雪空中技巧隊(duì)為個(gè)案研究對(duì)象，深入分析優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的內(nèi)涵、意義、方法及保障。結(jié)果表明，對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員實(shí)施個(gè)性化教育的意義體現(xiàn)在:將重視運(yùn)動(dòng)員文化教育落到實(shí)處、調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的積極性以及提高學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面;優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化教育包括自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及“送教上門”三種方式;要想對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員有效實(shí)施個(gè)性化教育，必須在以下三個(gè)方面具有良好的保障，即管理者端正態(tài)度，訓(xùn)練、管理與文化教育相協(xié)調(diào)，具備良好的物質(zhì)條件，以及運(yùn)動(dòng)員具備認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員;個(gè)性化;個(gè)性化教育

長期以來，我國運(yùn)動(dòng)員文化教育采取一刀切的方式，忽略了運(yùn)動(dòng)員生理、心理、社會(huì)等方面的個(gè)性特征。隨著時(shí)代的發(fā)展及人們對(duì)競技體育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)逐漸清晰，運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化教育已經(jīng)滲透到實(shí)踐領(lǐng)域中，并將逐漸被認(rèn)可和接受。然而，運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的理論研究卻沒有引起關(guān)注。本研究在分析優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的內(nèi)涵、意義的基礎(chǔ)上，探討優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的實(shí)施方法及保障，旨在為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的理論研究和實(shí)踐運(yùn)用提供借鑒及參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以我國自由式滑雪空中技巧隊(duì)為個(gè)案研究對(duì)象。該隊(duì)有6名教練員(其中一名是體能教練)、17名運(yùn)動(dòng)員(其中一線隊(duì)員9名、2線隊(duì)員8名)、3名管理人員(其中一名是專職管理人員、一名是后勤管理人員、一名是領(lǐng)隊(duì))。教練員全部來自于沈陽體育學(xué)院;運(yùn)動(dòng)員絕大多數(shù)是在校大學(xué)生，絕大多數(shù)在沈陽體育學(xué)院就讀。選擇該隊(duì)為個(gè)案研究對(duì)象是由自由式滑雪空中技巧項(xiàng)目特點(diǎn)、該隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員文化教育特色以及課題組與該隊(duì)的教練員、運(yùn)動(dòng)員、管理人員非常熟悉、方便調(diào)研三個(gè)因素決定的。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

閱讀了有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育科研方法的相關(guān)著作、教材，通過中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)(http://www．cnki．net)和各類體育期刊查閱大量文獻(xiàn)資料，全面把握近年來國內(nèi)外有關(guān)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)員文化教育方面的進(jìn)展和研究成果，為理清研究思路、掌握相關(guān)理論奠定基礎(chǔ)。

1.2.2 質(zhì)的研究方法

質(zhì)的研究方法是本研究采用的最主要的研究方法。質(zhì)的研究是指“以研究者為工具，在自然情境下采用多種資料收集的方法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對(duì)象互動(dòng)對(duì)其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動(dòng)。”［1］需要進(jìn)一步闡明的是，質(zhì)的研究的目的不是為了驗(yàn)證某個(gè)假設(shè)，而是運(yùn)用與研究對(duì)象的對(duì)話與觀察等方式，在盡可能自然的環(huán)境下，了解被研究群體的想法和做法，了解他們的心聲，在此基礎(chǔ)上對(duì)研究的問題做出描述和解釋，進(jìn)而完成對(duì)某種理論的建構(gòu)［2］。質(zhì)的研究采用的具體方法主要是觀察法和訪談法，這兩種方法的特點(diǎn)決定了質(zhì)的研究只適合小樣本、小范圍、小規(guī)模的研究［3］。

1.2.2.1 觀察法 國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)在北京體育大學(xué)進(jìn)行陸地訓(xùn)練和體能訓(xùn)練期間，以及在內(nèi)蒙古阿爾山進(jìn)行雪上訓(xùn)練和體能訓(xùn)練期間，課題組深入隊(duì)伍內(nèi)部，與運(yùn)動(dòng)員同吃同住，觀察運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練后的業(yè)余生活，了解他們的文化教育狀況。

1.2.2.2 訪談法 訪談對(duì)象主要涉及到國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)的管理人員、教練員和運(yùn)動(dòng)員。訪談分為兩個(gè)部分:第一部分是隨機(jī)訪談，目的是初步了解他們對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的認(rèn)識(shí)情況和實(shí)踐情況;第二部分是半結(jié)構(gòu)化訪談，即使用事先擬訂的訪談提綱，具體如何發(fā)問，在訪談過程中根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景臨時(shí)決定。在確定訪談目的和制訂訪談提綱后，由作者采用直接訪談的形式與受訪者面對(duì)面訪談。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的內(nèi)涵

2.1.1 個(gè)性化教育的涵義

個(gè)性化教育的實(shí)踐起源于美國，可以說美國是較為成功地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的國家之一［4］。在我國，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代教育的需要，一些專家、學(xué)者開始致力于研究個(gè)性化教育。綜合國內(nèi)外學(xué)者對(duì)于個(gè)性化教育的闡述，可以歸納為四種學(xué)說，即“因材施教”說、“個(gè)性教育”說、“一對(duì)一教育”說以及“合理匹配”說。不難看出，個(gè)性化教育提倡的是“以人為本”的教育。教育活動(dòng)中以學(xué)生為主體，教學(xué)中的一切活動(dòng)都圍繞尊重學(xué)生的主體性、滿足學(xué)生的主體需要而進(jìn)行［5］。

我國個(gè)性化教育理論與實(shí)踐專家曹曉峰教授認(rèn)為“個(gè)性化教育是教育的目的個(gè)性化、過程個(gè)性化和結(jié)果個(gè)性化的高度統(tǒng)一。［6］個(gè)性化教育的特點(diǎn)可以歸納為尊重個(gè)體的獨(dú)特性和差異性，包括尊重個(gè)體的個(gè)性和尊重個(gè)體的需要;發(fā)揮學(xué)生的自主性和選擇性，使個(gè)性發(fā)展的過程成為一個(gè)自主、自由的過程;創(chuàng)設(shè)展示生命潛能的條件，使生命潛能得到自由而充分的發(fā)展。

2.1.2 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的概念

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員作為受教育者，在文化學(xué)習(xí)方面有這樣幾個(gè)共性特征:文化基礎(chǔ)差，專業(yè)隊(duì)中的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員該特征更為明顯;投入學(xué)習(xí)時(shí)間少，且時(shí)間彈性大;學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏積極性。可見，對(duì)于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員來說，采用“模式化”教育顯然無法兼顧到他們的文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需要等個(gè)性特征，也使得相同的文化教育方式無法滿足他們的主體需要。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在文化教育中表現(xiàn)出的個(gè)性特征，決定了采用個(gè)性化教育是理想的選擇。

所謂優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化教育，就是針對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需要、愛好、特長、學(xué)習(xí)能力等方面的個(gè)性特征所進(jìn)行的教育。

2.1.3 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的內(nèi)涵

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的實(shí)質(zhì)，是以優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異為重要依據(jù)，選擇適合其自身特點(diǎn)、可以滿足其個(gè)性需求的途徑和方法對(duì)其進(jìn)行教育，使運(yùn)動(dòng)員在獲得運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)提高科學(xué)文化素質(zhì)。

個(gè)性化教育體現(xiàn)了以人為本，實(shí)現(xiàn)了教育本質(zhì)的回歸。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化教育當(dāng)然也是“以人為本”科學(xué)理念的具體體現(xiàn)。如果仍然維持以往過多關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的共性而忽略個(gè)性發(fā)展的教育理念，那么很難使優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化素質(zhì)得以改善和提高。

由于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員要完成訓(xùn)練、學(xué)習(xí)兩大任務(wù)，所以優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化教育不是單純追求所學(xué)知識(shí)的數(shù)量，更要追求所學(xué)知識(shí)的質(zhì)量。即讓運(yùn)動(dòng)員在完成訓(xùn)練任務(wù)的同時(shí)，能夠真正掌握一些有利于訓(xùn)練、比賽甚至是退役后走向社會(huì)所需要的文化知識(shí)。

2.2 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的意義

2.2.1 將重視運(yùn)動(dòng)員文化教育落到實(shí)處

實(shí)施優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育，要求教練員要了解運(yùn)動(dòng)員在文化學(xué)習(xí)上體現(xiàn)出的興趣、愛好、基礎(chǔ)、需求等個(gè)性特征，從而在訓(xùn)練中節(jié)約時(shí)間，為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行文化學(xué)習(xí)提供條件，在管理中督促運(yùn)動(dòng)員認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，在教育中鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員努力學(xué)習(xí)，提高科學(xué)文化水平。教練員是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員能否投入較大的精力從事文化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員實(shí)施個(gè)性化教育，要求教練員持科學(xué)的人才培養(yǎng)觀念，在實(shí)踐中支持運(yùn)動(dòng)員刻苦學(xué)習(xí)，使優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化教育落到實(shí)處。

2.2.2 調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的積極性

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員只有在學(xué)習(xí)積極性較高的情況下，才能主動(dòng)投入精力進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化培養(yǎng)中，由于考慮到運(yùn)動(dòng)員的主體需要，訓(xùn)練前允許運(yùn)動(dòng)員參與制定訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練中鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員提出自己的意見，和教練員溝通，理解教練員的意圖后主動(dòng)訓(xùn)練，做到這些需要運(yùn)動(dòng)員具備一定的科學(xué)文化素質(zhì)，否則個(gè)性化訓(xùn)練難以實(shí)施。這樣，就強(qiáng)迫運(yùn)動(dòng)員必須通過文化學(xué)習(xí)來提高自身的文化素質(zhì)，以滿足個(gè)性化訓(xùn)練的需要?？梢?，個(gè)性化訓(xùn)練促進(jìn)個(gè)性化教育，個(gè)性化教育對(duì)于調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)積極性具有一定的意義。

2.2.3 提高學(xué)習(xí)效果

對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員實(shí)施個(gè)性化教育，由于需要在深入分析運(yùn)動(dòng)員在文化學(xué)習(xí)方面的個(gè)體特征，然后有針對(duì)性地開展文化教育，這樣使運(yùn)動(dòng)員既能認(rèn)識(shí)到文化學(xué)習(xí)的重要性，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行文化學(xué)習(xí)，又能在學(xué)習(xí)實(shí)踐中明確自己的不足，在管理人員、教練員、文化課教師的指導(dǎo)下明確自己應(yīng)該采用什么樣的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)員有了學(xué)習(xí)需要，樹立起明確的奮斗目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員和管理人員給予一定的空間，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果。

2.3 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的方法

在研究該問題時(shí)，課題組采用質(zhì)的研究方法對(duì)我國自由式滑雪空中技巧隊(duì)進(jìn)行了實(shí)地觀察，對(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)式訪談。結(jié)果表明:該隊(duì)的文化教育，考慮到了運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特征，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體需求，體現(xiàn)出了個(gè)性化教育。訪談內(nèi)容摘錄如下:

國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)非常重視運(yùn)動(dòng)員的文化教育，管理者及教練員根據(jù)該項(xiàng)目的特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特征，采取行之有效的辦法開展文化教育活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員長期在校外訓(xùn)練比賽的實(shí)際情況，導(dǎo)致正規(guī)的文化學(xué)習(xí)只能是間斷進(jìn)行，而運(yùn)動(dòng)員的文化基礎(chǔ)、家庭背景、學(xué)習(xí)興趣、年齡、愛好等個(gè)性特征都存在很大的差異性，這給運(yùn)動(dòng)員文化教育的安排帶來很大困難。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特殊性使得國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)的文化教育不得不采取個(gè)性化教育，保證運(yùn)動(dòng)員受教育的權(quán)利，保證運(yùn)動(dòng)員有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)他們提高自身文化素質(zhì)。訓(xùn)練安排上，使運(yùn)動(dòng)員能有很多時(shí)間結(jié)合自己薄弱的地方和感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)結(jié)合運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練、比賽中對(duì)某些文化知識(shí)的需要，請(qǐng)一些教授、專家來講學(xué)，訓(xùn)練期間，為運(yùn)動(dòng)員做好網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，使運(yùn)動(dòng)員能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些知識(shí)。隊(duì)內(nèi)已形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

個(gè)案1:LNN，女，國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，冬奧會(huì)亞軍。她性格沉穩(wěn)，有內(nèi)涵，有志向。談到文化學(xué)習(xí)，她認(rèn)為“這和一個(gè)人的個(gè)性有關(guān)，我喜歡靜，閑暇時(shí)間基本是呆在房間里自學(xué)一些東西?！薄跋矚g學(xué)英語，出國我經(jīng)常給其他隊(duì)員當(dāng)翻譯。”“文化學(xué)習(xí)落下了，就得自己多用點(diǎn)時(shí)間趕上?！?/p>

個(gè)案2:XMT，女，國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，世界杯賽分站冠軍。她是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)非常感興趣的小姑娘?！拔移綍r(shí)什么都學(xué)，總覺得有學(xué)不完的東西?！薄瓣?duì)里請(qǐng)教授來講課，有的我聽不懂，就特著急，心想有空一定要多看看這方面的書。每次我都認(rèn)真聽，認(rèn)真做筆記，感覺挺有意思的?！薄坝绕涫菍W(xué)外語我更感興趣了”。

個(gè)案3:YHT，男，國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)運(yùn)動(dòng)員?！捌綍r(shí)都是自學(xué)，我現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，但是還想學(xué)?！?/p>

個(gè)案4:HXP，男，國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，冬奧會(huì)冠軍。他說，“現(xiàn)在的訓(xùn)練安排，有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)了，不象以前天天練那會(huì)，而且隊(duì)里也很支持文化學(xué)習(xí)的，有時(shí)還和教練員探討文化學(xué)習(xí)的體會(huì)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，學(xué)起來更不費(fèi)勁?！?/p>

結(jié)合國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)的文化教育開展?fàn)顩r，本研究認(rèn)為，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化教育應(yīng)該有三種方法，即自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及送教上門。

2.3.1 自學(xué)

在優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育中，自學(xué)這一學(xué)習(xí)方法具體體現(xiàn)為四個(gè)方面:①運(yùn)動(dòng)員的自主學(xué)習(xí)，即懂得自身的責(zé)任，明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清學(xué)習(xí)的作用，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，克服學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)和充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性;②運(yùn)動(dòng)員的自為學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)處理好各種與之相關(guān)的關(guān)系，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的社會(huì)生活創(chuàng)造良好的外部環(huán)境;③運(yùn)動(dòng)員的自覺學(xué)習(xí)，即要懂得自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我支配、自我激勵(lì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;④運(yùn)動(dòng)員的自由學(xué)習(xí)，即根據(jù)自身情況，自己選擇所學(xué)的內(nèi)容、自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度，自己選擇學(xué)習(xí)的方式等。

2.3.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

個(gè)性化教育產(chǎn)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。個(gè)性化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者、教師、課堂、任務(wù)、材料等因素的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)過程，是教與學(xué)的密切組合［7］。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化教育，要求教練員及管理者以開放的方式管理運(yùn)動(dòng)員、以人性化的方式要求運(yùn)動(dòng)員，以運(yùn)動(dòng)員為主體，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其自主性，這些都有利于為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時(shí)還需要具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本條件——計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。更重要的是，要安排指導(dǎo)者為運(yùn)動(dòng)員提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

2.3.3 送教上門

對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員實(shí)施個(gè)性化教育時(shí)，要首先了解運(yùn)動(dòng)員的主體需要，了解運(yùn)動(dòng)員在文化學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的個(gè)性特征，然后選擇教師定期地到運(yùn)動(dòng)隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員授課，即“送教上門”的教學(xué)方式。李杰凱等曾提出，普九義務(wù)教育階段優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化教育可采用“送教上門”的方式［8］。實(shí)踐中，已完成九年義務(wù)教育的運(yùn)動(dòng)員同樣適合采用“送教上門”的方式。只是在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)考慮運(yùn)動(dòng)員的在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需要、文化水平等個(gè)性特征，有的放矢地開展個(gè)性化教育，以求真正收到實(shí)效。

2.4 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育的保障

在研究該問題時(shí)，課題組采用質(zhì)的研究方法對(duì)我國自由式滑雪空中技巧隊(duì)進(jìn)行了實(shí)地觀察，對(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員、管理人員進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)式訪談。整理如下:

國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。該隊(duì)4名技術(shù)教練中有兩名曾是沈陽體育學(xué)院的國家隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，身邊接觸最多的是大學(xué)老師、大學(xué)生及“學(xué)院派”教練員，使他們受到濃厚的文化學(xué)習(xí)氛圍的感染。該隊(duì)的教練員、管理人員都深知對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來說文化教育的重要性，而且訓(xùn)練、管理、文化教育基本能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行。國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)由于認(rèn)識(shí)到文化教育對(duì)于運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、比賽以及退役后就業(yè)的重要性，因此工作中不遺余力地為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造良好的文化學(xué)習(xí)條件。

個(gè)案5:LY，男，國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)管理人員?！斑\(yùn)動(dòng)員由于各自的家庭條件、文化基礎(chǔ)、興趣、愛好等個(gè)性特征差異很大，如果一刀切搞文化教育肯定是不合適的，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)和需求開展文化教育活動(dòng)，效果會(huì)更好。目前運(yùn)動(dòng)隊(duì)盡可能給運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造自學(xué)、請(qǐng)教師來上課這樣的條件，但是今后考慮利用現(xiàn)代高科技，針對(duì)我們隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特點(diǎn)，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，因?yàn)樗绕刚?qǐng)老師來駐地上課效果要好很多?！?/p>

個(gè)案6:OXT，男，國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)一隊(duì)教練?！拔彝χС诌\(yùn)動(dòng)員多學(xué)點(diǎn)文化知識(shí)的，運(yùn)動(dòng)員就應(yīng)該訓(xùn)練、學(xué)習(xí)兼顧，不可因訓(xùn)練、比賽而偏廢了文化學(xué)習(xí)。我有時(shí)候會(huì)跟運(yùn)動(dòng)員講，現(xiàn)在不注意學(xué)習(xí)，將來就會(huì)后悔，等想用的時(shí)候再學(xué)就來不及了。”

個(gè)案7:WZH，男，國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)二隊(duì)教練?！霸蹅冞@個(gè)隊(duì)，教練員非常支持運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但是單靠運(yùn)動(dòng)員自學(xué)效率低，應(yīng)該想更好的辦法加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育?！?/p>

綜合分析認(rèn)為，要想有效地實(shí)施個(gè)性化教育，必須在以下三個(gè)方面具有良好的保障:

2.4.1 管理者端正態(tài)度，訓(xùn)練、管理與文化教育相協(xié)調(diào)

運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要系統(tǒng)內(nèi)部的各個(gè)相關(guān)部門協(xié)同配合。當(dāng)前，我國各層次的運(yùn)動(dòng)學(xué)校都配備了專門負(fù)責(zé)訓(xùn)練、管理和文化教育的部門，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)都有專門人員負(fù)責(zé)安排和管理運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)。在訪談中得知，主抓運(yùn)動(dòng)員文化教育的工作人員十分關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)，對(duì)于文化學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)員成長中的作用有客觀、明確的認(rèn)識(shí)。然而令他們苦惱的是，教練員支持運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，但是比賽的殘酷競爭使他們不得不要求運(yùn)動(dòng)員多花一些時(shí)間在訓(xùn)練場上。而管理人員要求運(yùn)動(dòng)員必須遵守隊(duì)里的規(guī)章制度。這就導(dǎo)致主抓運(yùn)動(dòng)員文化教育的部門及人員想安排運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，卻因?yàn)楸仨毥o運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練讓路、必須服從于隊(duì)內(nèi)的管理而不能夠有效實(shí)施，從而使開展運(yùn)動(dòng)員文化教育陷入“說起來重要、做起來次要、練起來不要”的艱難局面。

2.4.2 具備良好的物質(zhì)條件

對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員采用個(gè)性化教育，最大的特點(diǎn)是靈活性和個(gè)體性。這樣的教育無法像普通學(xué)生那樣在固定的時(shí)間、固定的場所集體組織進(jìn)行，時(shí)間和方式上都體現(xiàn)出很大的靈活性。而優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員之間，反映在文化教育方面的個(gè)體差異很大。同一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員年齡不同，文化基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致他們有不同的文化需求。比如，正處于九年義務(wù)教育階段的小運(yùn)動(dòng)員，需要進(jìn)行系統(tǒng)的文化學(xué)習(xí)，這時(shí)候就應(yīng)該有專門的教師進(jìn)行有組織的授課，保證學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于高中階段的運(yùn)動(dòng)員，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但是文化基礎(chǔ)還不能滿足完全自學(xué)的需要，因此，應(yīng)該在專門教師的指導(dǎo)下以授課加自學(xué)相結(jié)合的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)里有很多已處于大學(xué)階段甚至是已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的大齡運(yùn)動(dòng)員，他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，但是也需要為他們提供一些學(xué)習(xí)的建議及一些學(xué)習(xí)型的文字資料和網(wǎng)絡(luò)資源。

2.4.3 運(yùn)動(dòng)員具備認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在個(gè)性化教育模式下，更需要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)對(duì)于促進(jìn)當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和緩解將來退役時(shí)文化水平不高與社會(huì)發(fā)展需要之間的矛盾具有不可替代的作用。他們需要根據(jù)自身的文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。而做出這樣的選擇也需要一種認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行個(gè)性化教育，自主學(xué)習(xí)能力是重要的學(xué)習(xí)能力之一。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育中的自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及“送教上門”的教育方式，要求運(yùn)動(dòng)員要有極強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，包括由自己控制學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度的能力，領(lǐng)悟能力及解決學(xué)習(xí)問題的能力。同時(shí)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化教育彈性大，靈活度高，要求運(yùn)動(dòng)員要具備對(duì)經(jīng)常變更學(xué)習(xí)環(huán)境、經(jīng)常更換授課教師的適應(yīng)能力。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育是針對(duì)運(yùn)動(dòng)員在文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需要、愛好、特長、學(xué)習(xí)能力等方面的個(gè)性特征所采取的教育方式。

2)國家自由式滑雪空中技巧隊(duì)的項(xiàng)目特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)，使得該隊(duì)形成了個(gè)性化教育的氛圍，得到了教練員、運(yùn)動(dòng)員及管理人員的認(rèn)可。

3)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員實(shí)施個(gè)性化教育的意義體現(xiàn)在:將重視運(yùn)動(dòng)員文化教育落到實(shí)處、調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的積極性以及提高學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面。

4)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化教育包括自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及“送教上門”三種方式。但是具體采用哪種教育方式，需充分考慮優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特征。

5)要想有效實(shí)施優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化教育，必須在以下三個(gè)方面具有良好的保障，即管理者端正態(tài)度，訓(xùn)練、管理與文化教育相協(xié)調(diào)，具備良好的物質(zhì)條件以及運(yùn)動(dòng)員具備認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

3.2 建議

1)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，需要不斷摸索與實(shí)踐。針對(duì)不同項(xiàng)目、不同階段的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特征，采取科學(xué)的方法及手段對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化教育，才能夠真正有效地提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化素質(zhì)。

2)應(yīng)加強(qiáng)教練員、管理人員對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化重要性的認(rèn)識(shí)，使他們?cè)谟?xùn)練、日常管理中，充分考慮運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特征，從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)條件等方面為他們的文化學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3)運(yùn)動(dòng)員應(yīng)充分結(jié)合自身在興趣、愛好、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需要等方面的個(gè)性特征，自主選擇適合自己、有利于最大限度地提高自身文化素質(zhì)、有利于今后發(fā)展的方式進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。

［1］陳向明．質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究［M］．北京:教育科學(xué)出版社，2001:14．

［2］張 薇．質(zhì)的研究在體育社會(huì)科學(xué)研究中的應(yīng)用［J］．沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(5):1－5．

［3］鄭 旗．體育科學(xué)研究方法［M］．北京:人民體育出版社，2007: 39．

［4］于智博．輸在起跑線上的哈佛男孩－個(gè)性化教育之路［M］．北京:清華大學(xué)出版社，2011:2．

［5］雷金納．雷金納博士個(gè)性化教育［M］．北京:現(xiàn)代教育出版社，2008:3．

［6］http://baike．baidu．com/view/525687．htm#5．

［7］尹麗穎，王 瑩．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下英語教師角色的轉(zhuǎn)變及效果［J］．教學(xué)與管理，2007(5):99．

［8］李杰凱，甘荔桔，回 軍．論運(yùn)動(dòng)文化的多樣性創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展［J］．上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001(4):7－11．

Research on the Elite Athletes’Individualized Education

ZHANG Wei1，YU Xiu2
(1.Tsinghua University，Beijing 100084，China;
2．Office of Scientific Research，Shenyang Sport University，Shenyang 110102，Liaoning，China)

Individualized education of the elite athletes was deeply analyzed by using the method of documentation，qualitative research and logic analysis based on the case study of national freestyle aerial team．And significance of implementing the individual education，as the result shows，is embodied in three aspects as follows:putting the education of athletes into effect，arousing the enthusiasm of athletes and enhancing the efficiency of study．And three ways of study should be applied to the individual education like independent study，network teaching and“home delivery”teaching．To implement individual education of elite athletes effectively，three things should be guaranteed，namely，the coordination of the manager’s attitude，training and management and the education，a good physical condition and athletes’serious attitude as well as strong ability of study．

elite athletes;individualized;individualized education

G80－05

A

1004－0560(2011)04－0024－04

2011-04-23;

2011-05-15

國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化培養(yǎng)的研究”的子課題，項(xiàng)目編號(hào):08CTY013。

張 薇(1972－)，女，副教授，博士，主要研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)。

責(zé)任編輯:郭長壽

?體育人文社會(huì)學(xué)