從“點(diǎn)睛”變“敗筆”談起

唐善計(jì)

記得那是六年前，我有幸參加市青年教師優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)，其中有一節(jié)課給我的印象尤為深刻。那是一節(jié)二年級(jí)“前滾翻”教學(xué)。教學(xué)過(guò)程連貫、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法巧妙。尤其是老師當(dāng)時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的環(huán)節(jié)，為我后來(lái)的體育課堂教學(xué)帶來(lái)了很大啟發(fā)。記得當(dāng)時(shí)很多學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)“低頭不含胸”和“前滾分腿”的錯(cuò)誤動(dòng)作。放在平時(shí)，我們一般處理辦法就是教師結(jié)合自己示范反復(fù)講解，再讓學(xué)生練習(xí)。而這位老師卻沒(méi)有這樣，他主張讓學(xué)生自我去感悟、體驗(yàn)動(dòng)作。只見他把學(xué)生常規(guī)性地集中后，“機(jī)智”地讓所有動(dòng)作有誤的學(xué)生解下紅領(lǐng)巾，要求“低頭不含胸”的同學(xué)，用下顎夾住紅領(lǐng)巾；“前滾分腿”的學(xué)生，用兩膝夾住紅領(lǐng)巾，同時(shí)結(jié)合自己的示范講解，再讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)?！巴廴?！方法真精妙?！碑?dāng)時(shí)我深感佩服，覺(jué)得這就是所謂的教學(xué)“點(diǎn)睛之筆”。我不自禁地在聽課筆記上畫了一個(gè)大大的“☆”?！斑@節(jié)課一定是一等獎(jiǎng)?！薄肮烙?jì)差不多?！薄贿h(yuǎn)處也有幾個(gè)老師在小聲議論著。然而結(jié)果讓人感到意外，最終這節(jié)課卻沒(méi)有獲獎(jiǎng)。很多同仁為之不解。后來(lái)才得知，問(wèn)題就出在我認(rèn)為是他的“點(diǎn)睛之筆”的環(huán)節(jié)處。專家認(rèn)為此處方法應(yīng)用很特別，但用紅領(lǐng)巾作為教具，處理欠妥。

如今想來(lái)，案例中的學(xué)生錯(cuò)誤其實(shí)是可以預(yù)見的。在體育課堂教學(xué)中，同樣還有很多教師教學(xué)不注重細(xì)節(jié)，教具使用過(guò)于隨意，有的甚至依然在復(fù)制著案例中的錯(cuò)誤?，F(xiàn)象1：游戲“三足接力”，由于課前準(zhǔn)備不足，教師就地取材，讓學(xué)生把紅領(lǐng)巾解下當(dāng)繩子綁腿?，F(xiàn)象2：游戲“丟手帕”，老師為了方便，讓學(xué)生用紅領(lǐng)巾當(dāng)手帕應(yīng)用?，F(xiàn)象3：游戲“抓尾巴”，讓學(xué)生把紅領(lǐng)巾掛在屁股后當(dāng)尾巴……諸如此類現(xiàn)象還有很多，情景著實(shí)讓人感慨。

課堂教學(xué)的主要任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)技能，思想品德教育也不可忽視。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是用革命烈士的鮮血染成的，所蘊(yùn)含的意義是深遠(yuǎn)的。其優(yōu)美形象包含著豐富的情感信息，不僅能動(dòng)人心弦、感人肺腑，還可以溝通人的審美體驗(yàn)，強(qiáng)化人對(duì)人類命運(yùn)的共同感受。

（江蘇省宿遷市泗洪縣青陽(yáng)鎮(zhèn)孫何小學(xué)223900）

[點(diǎn)評(píng)]在教學(xué)中準(zhǔn)備器材與就地取材既反映了教師對(duì)內(nèi)容的熟悉和方法運(yùn)用的熟練，又反映了教師對(duì)課堂出現(xiàn)的突發(fā)情況的駕馭能力。就如文章所列舉的幾例，很多時(shí)候，不在意地利用一些輔助器材，可以進(jìn)行教學(xué)，卻忽視了教育。