對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考

米祥銀

從化學(xué)學(xué)科的發(fā)展看，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析其存在的問(wèn)題，探索其解決的辦法，對(duì)深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，培養(yǎng)并提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)具有重要的意義。以下本人就對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考談?wù)勛约旱目捶?，以與同仁探討。

一、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.演示實(shí)驗(yàn)效果不夠理想，學(xué)生動(dòng)手偏少

演示實(shí)驗(yàn)效果不理想，有兩方面的原因：客觀上，演示實(shí)驗(yàn)時(shí)距離遠(yuǎn)的學(xué)生不易觀察到明顯的現(xiàn)象。主觀上，教師準(zhǔn)備不夠充分。

學(xué)生動(dòng)手少。上課總學(xué)時(shí)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)總課時(shí)差距大，學(xué)生實(shí)驗(yàn)偏少。

2.驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)多，探索性的實(shí)驗(yàn)少。現(xiàn)行教材中的實(shí)驗(yàn)多用于幫助學(xué)生理解并鞏固所學(xué)知識(shí)，屬于印證性實(shí)驗(yàn)。而要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)和探索的實(shí)驗(yàn)較少，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、步驟結(jié)論都已寫(xiě)明，學(xué)生實(shí)驗(yàn)按部就班，此種情形，談何發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的能力？

3.重視結(jié)論，輕視過(guò)程，能力培養(yǎng)不夠全面?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，但基于各種原因，中學(xué)化學(xué)教材中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ绕涫怯^察能力和思維能力的培養(yǎng)，始終較薄弱。

二、對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討和分析

對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)所要求的，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展和民族進(jìn)步的需要。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力已勢(shì)在必行?；瘜W(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力方面起著極為重要的作用。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視實(shí)驗(yàn)，已成為廣大化學(xué)同仁的共識(shí)。因此，本文從以下幾個(gè)方面對(duì)我們傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行反思，來(lái)探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新思路、新方法，從而更好地發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力方面的重要作用。

1.加強(qiáng)實(shí)踐性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的主要?jiǎng)邮只顒?dòng)就是自己親手實(shí)踐。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)是鍛煉學(xué)生創(chuàng)造能力的重要手段。而事實(shí)是，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中試管倒放在水中，水不能進(jìn)入試管這一事實(shí)，有時(shí)學(xué)生居然不能理解。學(xué)生動(dòng)手能力低下，原因當(dāng)然很多，但從化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度分析，與教師過(guò)分重視實(shí)驗(yàn)操作事故的避免，強(qiáng)調(diào)按部就班的實(shí)驗(yàn)不無(wú)關(guān)系，這樣怎談創(chuàng)新。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐性。在保證實(shí)驗(yàn)安全的前提下，讓學(xué)生有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，明白實(shí)驗(yàn)之所以這樣安排的道理，允許他們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理的改進(jìn)，做到手腦并用，從而提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.把提高學(xué)生的探究興趣和能力作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)?；瘜W(xué)學(xué)科的發(fā)展史實(shí)際上就是以實(shí)驗(yàn)為手段，進(jìn)行化學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律或新物質(zhì)的歷史。從問(wèn)題的提出到設(shè)計(jì)方案，再到尋找并使用儀器，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察、分析以及數(shù)據(jù)處理，以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。按照這一程序模擬進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？偸呛?jiǎn)單地通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證已有的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，在教學(xué)中需要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)增加其探索性成分。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題再通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索。

三、注重讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并熟悉一些創(chuàng)造技法

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)大致可分成：“硬件”的設(shè)計(jì)和“軟件”的設(shè)計(jì)兩大內(nèi)容。即實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)原理、合成路線的設(shè)計(jì)。二者都有很大的可以設(shè)計(jì)的空間，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們實(shí)際上都會(huì)不自覺(jué)地應(yīng)用一些創(chuàng)造的技法。教師在教學(xué)過(guò)程中如能適當(dāng)加以引導(dǎo)，就更能發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。首先設(shè)計(jì)裝置。裝置的設(shè)計(jì)可以從經(jīng)典裝置中缺點(diǎn)的改進(jìn)出發(fā)。例如，啟普發(fā)生器雖是一種經(jīng)典的氣體發(fā)生裝置，做到隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停。在搞清原理的前提下，請(qǐng)學(xué)生列舉它的不足。1.體積大。2.形狀較為特殊，工藝要求高。3.價(jià)格較貴，很難普及。4.不能加熱。為了克服這些不足，學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的普通儀器，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出各種簡(jiǎn)易裝置。其次，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。課本中實(shí)驗(yàn)過(guò)程一般采用較典型的程序化的方法進(jìn)行，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如氧氣的制取，只能用氯酸鉀（二氧化錳作催化劑）或高錳酸鉀熱分解來(lái)制取嗎？其實(shí)這兩種方法都有其不足。比如需要加熱才能制得氧氣，不能隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停，產(chǎn)生固體廢物等?？紤]到這些原因，用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制氧氣，正好克服以上不足。

四、提倡化學(xué)實(shí)驗(yàn)中同學(xué)間的協(xié)作，從而為培養(yǎng)其創(chuàng)新能力增加實(shí)際效果

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但更是一個(gè)協(xié)作的社會(huì)，不會(huì)溝通、不懂得溝通的人，他的創(chuàng)造力就會(huì)受到限制。合作意識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育所提倡的，學(xué)會(huì)協(xié)作是我們的教學(xué)目標(biāo)之一。那么，如何使化學(xué)實(shí)驗(yàn)中協(xié)作精神的培養(yǎng)得到更充分的體現(xiàn)呢？首先，必須培養(yǎng)一批動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)小骨干。因?yàn)榘褠?ài)動(dòng)手、肯動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)骨干發(fā)動(dòng)起來(lái)可使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得更為有效，實(shí)驗(yàn)功能得到更好的發(fā)揮，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)造的目的性更強(qiáng)，減少了盲目性和意外事故的發(fā)生。其次，更多地開(kāi)展化學(xué)興趣小組活動(dòng)。因?yàn)樘骄啃?、研究性課題的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)制作等合作性要求高的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，耗時(shí)較多，不可能在課內(nèi)完成。利用實(shí)驗(yàn)興趣小組，研究性課題組，多開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)間交流、合作的機(jī)會(huì)，同時(shí)在活動(dòng)中，任何同學(xué)某方面的新舉措都可以成為其他人的“創(chuàng)新點(diǎn)”。從而擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的視野，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的小骨干。再次，要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這是學(xué)生合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的成果記錄，也是培養(yǎng)良好科學(xué)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)記錄是學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告必不可少的第一手材料。要養(yǎng)成做實(shí)驗(yàn)記錄的良好習(xí)慣；也要培養(yǎng)合作分析實(shí)驗(yàn)記錄，并實(shí)行科學(xué)處理，共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力，真正提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，如何更好地發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的作用，我們還有許多事情要做。只要深入研究，一定可以取得更多的成果。

（作者單位 甘肅省隴西縣崇文中學(xué)）