網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高中語文第五冊小說單元中的運用

李曉娟

高中語文第五冊小說單元的內(nèi)容具有流派紛呈、涉及面廣、容量較大等特點，僅靠傳統(tǒng)的單一授課方式既費時，效果又不好。為了給學(xué)生提供多方面的教學(xué)資源，使教師的講課不是教科書的翻版，學(xué)生的探究能力得以發(fā)揮和展現(xiàn)，我嘗試著在高中語文第五冊小說單元運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。由于在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，上課時學(xué)生激情高漲，取得了意想不到的收獲。

一、運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的背景

21世紀(jì)的人類面臨著一次歷史的飛躍——由工業(yè)化時代進入信息時代，信息公路、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，給人們展示了一種全新的0載體，在一個容量無限的信息庫，可以找到幾乎所有需要的信息，無論是你見過的，還是沒有見過的，想知道的，還是不想知道的，從而真正體會“地球村”的內(nèi)涵。

我國頒布的《新課程實施建議》中指出，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識。根據(jù)各自探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽，吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前的準(zhǔn)備

1.學(xué)生全面搜集，網(wǎng)中遨游

資料的搜集是一個巨大的工程，我沒有大包大攬，基本上是讓學(xué)生們自己搜集。學(xué)生計算機操作能力完全能夠駕馭這些。有了目標(biāo)，學(xué)生激情高漲，他們也樂于一顯身手。所以兩天之后，我在電子閱覽室服務(wù)器上打開學(xué)生的文件夾，發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)完成情況很好，有文章朗讀，有教學(xué)影片，有對魯迅的解讀，也有對阿Q的評價，甚至有的同學(xué)把相關(guān)網(wǎng)站鏈接了起來。

2.老師科學(xué)整理，建立平臺

在遠程教育中老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，除了要更新教育觀念外，還必須掌握網(wǎng)上遠程教學(xué)的基本知識和技能。其主要包括：計算機基礎(chǔ)知識、多媒體教學(xué)理論、多媒體計件制作、網(wǎng)絡(luò)基本知識等。這樣才能對學(xué)生需要的材料進行合理的加工、整理，并建立教育平臺。

“學(xué)習(xí)論壇”模塊是一個最活躍的地方，它也分為兩大板塊：主要問題討論和自由討論。主要問題討論是老師參考教學(xué)要求對學(xué)生設(shè)計的一些有關(guān)小說的重要問題的討論，學(xué)生可以任選一種交互方式進行討論，如電子公告牌、聊天室、電子郵件等。自由討論就是根據(jù)自己的理解，提出自己的問題，然后和同學(xué)們交流討論。

三、網(wǎng)絡(luò)課堂的規(guī)范

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既有利也有弊，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在時空上的無限性，也導(dǎo)致自由與約束的失衡，多媒體的信息傳播在方式上使知識變得易學(xué)，但卻可能導(dǎo)致浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度和無深度思維等問題，老師必須針對這些采取一些措施，使之朝有利的方向發(fā)展，如運用好計算機的多種功能：

1.交互、示范功能

可將任何一個學(xué)生音、視頻信息回傳給教師或全體學(xué)生，通過鍵盤、鼠標(biāo)的交互操作，可對他們進行不離開座位的手把手地引導(dǎo)。

2.遙控、監(jiān)視功能

學(xué)生與老師或?qū)W生與學(xué)生之間相互遙控，以進行點對點的幫助。學(xué)生練習(xí)時，老師可回顯學(xué)生屏幕以督促學(xué)生的操作。

3.鎖鍵、復(fù)位功能

教師在進行授課講解時，鎖定學(xué)生的鍵盤，以保證學(xué)生專心聽講，需要時才全體或分組開機。

4.全體執(zhí)行功能

教師可以命令的方式執(zhí)行學(xué)生電腦的軟件資源，相當(dāng)于遠程登陸，適用于全體學(xué)生的同步操作與示范。做到自由與規(guī)范的結(jié)合，既有教師統(tǒng)一的指揮，也有學(xué)生自由的探索。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的豐碩成果

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，老師不再背著手，踱著步，學(xué)生不再愁眉苦臉，課堂上的每一分鐘都是在輕松而又愉快的氣氛中渡過，老師和學(xué)生，特別是學(xué)生得到最大限度的發(fā)揮，不管是在主要問題論壇上，還是在自由論壇上，還是在“我的大作”模塊中，學(xué)生的才氣都得到了充分的展現(xiàn)。

如一位同學(xué)寫了一篇《一顆被矛盾糾纏的靈魂談魯迅的婚姻和愛情》的作品，就出乎我們的意料。雖然不算什么經(jīng)典，但他能根據(jù)自己查閱的資料，談出自己的見解，且有理有據(jù)，這充分說明學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂上的思維得到了鍛煉。

五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重大意義

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)活動，它完全改變了我講你聽的師生關(guān)系，實現(xiàn)了真正的課堂教學(xué)民主，學(xué)生的積極性、主動性得到了充分保證。在語文教學(xué)中，老師借助于網(wǎng)絡(luò)平臺提供的強大交互能力，使學(xué)生在課堂中充分體驗到了快捷、豐富。既增強了師生間、學(xué)生間交流的快樂，又拓展了學(xué)生的思路，是一個目前非常適用的教學(xué)方式。

（作者單位 重慶市廣益中學(xué)）