于細(xì)微處見(jiàn)精神

湯新業(yè)

記敘類(lèi)文體，如果說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)是文章的骨骼，那么細(xì)節(jié)就是文章的血肉；有了血肉，文章才能豐滿(mǎn)，才能愉悅?cè)诵?。?xì)節(jié)描寫(xiě)指作品中一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微舉止行動(dòng)，及景物片段等具體細(xì)膩的描寫(xiě)。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)，細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)決定高度和深度。我們大概都有這樣的體會(huì)，很久以前看過(guò)的作品中的精彩細(xì)節(jié)，會(huì)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前，歷久彌新。

高中生寫(xiě)好記敘文首先就要學(xué)會(huì)細(xì)描，下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)動(dòng)洈⑽募?xì)節(jié)描寫(xiě)要特別注意的幾點(diǎn)。

一、攝取細(xì)小動(dòng)作

文學(xué)來(lái)源于生活，細(xì)節(jié)就在豐富多彩的生活中?，F(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人不自覺(jué)地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)作，不是克制或做作出來(lái)的話(huà)，是最能反映一個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣和修養(yǎng)的。

在古典詩(shī)歌中，巧妙的動(dòng)作細(xì)節(jié)能把作者很難說(shuō)出的復(fù)雜、豐富、微妙的情緒，鮮明可觸地表達(dá)出來(lái)，且韻味濃郁，耐人咀嚼。如趙師秀《約客》中“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”就是很傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，約客久候不到，燈芯很長(zhǎng)，詩(shī)人百無(wú)聊賴(lài)之際，下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤(pán)上輕輕敲打，正是這個(gè)動(dòng)作將詩(shī)人焦躁又期盼的心理刻畫(huà)得細(xì)致入微。李清照的《點(diǎn)絳唇》一詞也是以動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)心理的上乘之作：“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅?！卑岩粋€(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇及愛(ài)戀的心理活動(dòng)，細(xì)致入微地刻畫(huà)出來(lái)，可謂妙筆生花。如汪曾祺散文《花和金魚(yú)》中描寫(xiě)一對(duì)夫婦經(jīng)營(yíng)一個(gè)“茶莊”。他們每天的生活極其清簡(jiǎn)：“大媽早起抖爐子、生火、坐水、出去買(mǎi)菜。老爺子掃地，擦拭柜臺(tái)，端正盆花金魚(yú)?！闭Z(yǔ)言極其簡(jiǎn)練，動(dòng)作一個(gè)連著一個(gè)，寫(xiě)出了老夫婦生活簡(jiǎn)單卻忙碌充實(shí)。

下面我們班學(xué)生的習(xí)作巧妙勾勒了動(dòng)作細(xì)節(jié)，奶奶的勤快麻利與一家人的默契諧和躍然紙上。

【學(xué)生習(xí)作】《小幸?！?/p>

奶奶揭開(kāi)鍋蓋，水汽鉆出來(lái)在灶間彌散開(kāi)，奶奶忙碌的身影在霧氣里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，奶奶把大瓷盆里的面團(tuán)均勻地揉了兩下，用筷子夾成一條條面疙瘩迅速地甩到沸騰的米湯里，像趕著一群白鴨下水，還濺起了水花，到面疙瘩要起鍋的時(shí)候，奶奶用粘著面粉的手撮了一點(diǎn)桂花撒上，那是奶奶在院子里的桂花樹(shù)上收來(lái)曬干封存的，她知道爺爺和我都喜歡桂花那甜膩膩的醇香，這時(shí)爺爺那熟悉的身影渠水一樣晃進(jìn)家門(mén)。奶奶那誘人飯菜冒著香氣上桌的時(shí)候，總是爺爺收工回家的時(shí)候?！?/p>

二、勾勒細(xì)小景物

茹志鵑的《百合花》中小戰(zhàn)士“背的槍筒里，不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著”，這正是通訊員天真活潑的反映，是他那顆年青而又火熱之心的寫(xiě)照，在槍林彈雨中依然保持著對(duì)美好生活的追求。細(xì)小的景物不可忽視，它可以渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，刻畫(huà)人物性格，無(wú)論青草還是野菊，它們不起眼的外表下蘊(yùn)藏著無(wú)窮的意味。

所以記敘文寫(xiě)作要抓住細(xì)小的物，如我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文《收藏》，重點(diǎn)訓(xùn)練選材，要求“收藏”的物樸實(shí)而不花哨，有懷舊氣息，有抒情空間，能借助它抒發(fā)情感，能借助它秀出文采。我們班同學(xué)的選材有：軍人爸爸的子彈彈殼、軍用水壺；院子一角一輛老掉牙的“南方摩托車(chē)”；奶奶的瓶瓶罐罐、碎布頭；爺爺?shù)乃惚P(pán)；外婆樟木箱中的花衣裳……一位父親已經(jīng)去世的同學(xué)想收藏“衣架”，就是那種用鐵絲彎成的衣架，勾起了他對(duì)父親的記憶，串起了父親去世后母親獨(dú)自撐起一個(gè)家的記憶，文章里面有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，家里很拮據(jù)，母親舍不得買(mǎi)冰箱，所以吃剩的面包就經(jīng)常遭到老鼠的襲擊，于是媽媽想出了一個(gè)好辦法——把面包袋子掛在一個(gè)鐵絲衣架上并懸在半空，然后調(diào)侃著說(shuō)：“這下除非這只老鼠是練體操的，否則肯定吃不著了?！本瓦@么一個(gè)細(xì)節(jié)感人至深，讓人心酸的同時(shí)也看到了母親身上韌性與樂(lè)觀(guān)的光芒。而一位從農(nóng)村來(lái)到南京讀書(shū)的女生想收藏一個(gè)掉漆的“白色搪瓷杯”，她動(dòng)情地寫(xiě)道，“當(dāng)我被如血?dú)堦?yáng)陶醉倒在泥田睡著的時(shí)候，父母已經(jīng)結(jié)束了一日的農(nóng)活，母親喚我：‘小臟鬼，起來(lái)了。她用那瓷杯里僅剩的半杯涼白開(kāi)洗凈了我的臟手，而我分明也看見(jiàn)母親生滿(mǎn)老繭的手上也布滿(mǎn)了泥點(diǎn)，印在搪瓷杯的杯柄上那樣鮮明。后來(lái)，那干涸的泥手印凝固在杯柄上，母親總忘記將它拭去，它就那樣持久地印刻在我的記憶中……”

三、細(xì)節(jié)描寫(xiě)背后要有人物刻畫(huà)

并不是所有生活中的細(xì)節(jié)都具有價(jià)值，也不是只要寫(xiě)得“細(xì)”就可以了。細(xì)節(jié)描寫(xiě)不能流于實(shí)錄和瑣碎，而應(yīng)著力刻畫(huà)人物性格特征，揭示人物的內(nèi)心世界。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的范圍很寬廣，作用也是多方面的，但主要還是刻畫(huà)人物性格，塑造人物形象。一個(gè)個(gè)傳神的細(xì)節(jié)，猶如人體身上的細(xì)胞，沒(méi)有它，人就失去了生命；文章少了細(xì)節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。作家李準(zhǔn)說(shuō)：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲肩負(fù)著同樣的作用?！闭缙匠Ｋf(shuō)的“于細(xì)微處見(jiàn)精神”。對(duì)于故事中的人物，一定要注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，不能一般性地陳述人物的所作所為，需知一個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，常頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。大師們總善于觀(guān)察生活中的細(xì)節(jié)，并用細(xì)膩的筆觸去表現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，歸有光深情回憶著母親“兒寒乎？欲食乎？”的關(guān)愛(ài)；魯迅勾勒著祥林嫂手中的空碗，開(kāi)裂的竹竿，間或一輪的眼珠；巴爾扎克描摹著老葛朗臺(tái)口吃的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了人物的精明狡猾、善于偽裝。

那如何切實(shí)提高學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的能力呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該給同學(xué)推薦擅長(zhǎng)細(xì)描的作家，例如汪曾祺、阿城等，汪老在經(jīng)歷了榮辱沉浮和風(fēng)雨滄桑之后，他把自己復(fù)雜深沉、微妙細(xì)致的人生體驗(yàn)都濃縮到自己的創(chuàng)作中，所以讀汪曾祺的作品可以迅速提升自己在細(xì)節(jié)選擇的品味。另外我還組織了一些興趣活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察生活、積累生活，比如我會(huì)經(jīng)常布置一些觀(guān)察作業(yè)，讓學(xué)生觀(guān)察路邊的鞋匠、地鐵一族、星巴克里的白領(lǐng)等，然后拍照、演小品或?qū)懗善巫魑?，同學(xué)們交流觀(guān)察作業(yè)，互比高下，看看誰(shuí)最能體現(xiàn)生活、體現(xiàn)人性，但又不落俗套。經(jīng)過(guò)三年訓(xùn)練，同學(xué)們對(duì)細(xì)節(jié)獨(dú)特性、形象性的把握越來(lái)越好，文章有了亮點(diǎn)，同學(xué)們記敘文寫(xiě)作水平有了很大提高。

【學(xué)生習(xí)作】《小幸?！?/p>

雜貨店又?jǐn)[上了一排玻璃瓶裝的汽水，我與伙伴總愛(ài)在瘋玩了半天后在汽水筐中挑上幾瓶。紅撲撲的臉上汗珠還在不斷滲出，卻喘著小粗氣“嗯嗯”地指著自己心儀的那瓶，老板心會(huì)神領(lǐng)，不用等我們講出口，便將一排汽水框搬下來(lái)讓我們自個(gè)兒挑。男孩子總野蠻地將可樂(lè)搶走，抱在懷中交給老板開(kāi)瓶。有些秀氣的男孩子怕被別的孩子取笑也抱起可樂(lè)大口喝起來(lái)，氣多勁足的可樂(lè)著實(shí)將他們嗆得哇哇叫?！皠e死要面子活受‘氣了，改喝橙汁吧?！泵鎸?duì)女生的嘲笑他們卻文縐縐地說(shuō)道：“不和女生一般見(jiàn)識(shí)。”于是抱起可樂(lè)又大口地喝起來(lái)，喝到肚子脹氣，喝到笑聲哄哄，喝到一臉滿(mǎn)足。破口的玻璃瓶裝起孩童的甜辣，充足的汽水注滿(mǎn)頑皮甜蜜的回憶，而不可取代的是那些夏天，男孩女孩的哄笑聲中的小幸福。

這就是我們身邊的普普通通的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)背后的人物熠熠閃光。就如汪曾祺老人說(shuō)的：“其實(shí)生活是很好玩的。”細(xì)微處有人生，細(xì)微處見(jiàn)精神。

（作者單位 江蘇省南京市人民中學(xué)）