淺談中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中的改革探索

吳婷穎

摘要：隨著各個(gè)行業(yè)的不斷擴(kuò)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行，因?yàn)閷?duì)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高。在計(jì)劃、模式、目標(biāo)、課程、教學(xué)觀念、考核等方面均應(yīng)進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；中職專(zhuān)業(yè)；教學(xué)教育改革

隨著各個(gè)行業(yè)的不斷擴(kuò)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也越來(lái)越普遍。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的以教學(xué)為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變觀念，目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)“人人有一技之長(zhǎng)”為主，逐步建立能動(dòng)式教學(xué)模式，以學(xué)生為主。在教學(xué)的課程、計(jì)劃、模式、目標(biāo)、觀念、考核等方面均應(yīng)進(jìn)行改革。

一、觀念的轉(zhuǎn)變

發(fā)展中國(guó)家人才培養(yǎng)的主要基地是職業(yè)教育。學(xué)歷普遍有所提高的現(xiàn)在，但還有很少人能夠擁有很強(qiáng)的職業(yè)技能。不能僅靠短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)一門(mén)技能，針對(duì)實(shí)際，要“術(shù)業(yè)專(zhuān)攻”。教學(xué)應(yīng)該分為專(zhuān)業(yè)技能和對(duì)口升學(xué)。兼顧專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)口升學(xué)也應(yīng)該按部就班。

二、存在的問(wèn)題及改革的教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)有拿資格等級(jí)證書(shū)和畢業(yè)證“雙證”的職業(yè)學(xué)校還是很多，學(xué)生多了一張“通行證”，出發(fā)點(diǎn)是好的，但沒(méi)有從根本上解決教學(xué)效果差的現(xiàn)狀，也存在弊端。導(dǎo)致其知識(shí)面局限原因是學(xué)生僅僅是為了拿證書(shū)。不少計(jì)算機(jī)班的學(xué)生仍然不知道如何合理的選購(gòu)電腦以及正常的使用電腦在學(xué)完課程后。常用軟件的安裝、啟動(dòng)和使用；能熟練使用XP等操作系統(tǒng)；軟件常見(jiàn)故障的檢測(cè)和排除；熟練運(yùn)用字處理、表格處理、圖形圖像處理軟件；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、多媒體技術(shù)、文件下載、收發(fā)電子郵件；檢測(cè)和防治計(jì)算機(jī)病毒是中職計(jì)算機(jī)學(xué)生的能力目標(biāo)。從就業(yè)看，中級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才需求較多的是計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、廣告平面設(shè)計(jì)等。

學(xué)?？纱_定以下培養(yǎng)方向：（1）平面圖形圖像處理、廣告設(shè)計(jì)。（2）辦公自動(dòng)化管理和操作技術(shù)。（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。（4）網(wǎng)頁(yè)制作，設(shè)計(jì)各類(lèi)網(wǎng)頁(yè)。（5）多媒體技術(shù)。讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，是學(xué)會(huì)一種技術(shù)，甚至多種技術(shù)。

三、課程的改革和教學(xué)計(jì)劃

技術(shù)要專(zhuān)要精，教學(xué)計(jì)劃要先行。對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，就得要求有一技之長(zhǎng)。要滿足社會(huì)需要，就要利用計(jì)算機(jī)課程的特殊性，其大綱必須隨它的發(fā)展而不斷地修訂和完善。最好能根據(jù)學(xué)生的程度編寫(xiě)校本教材，編寫(xiě)以實(shí)踐操作程，在課程體系的指導(dǎo)下優(yōu)化各門(mén)課程知識(shí)，舍棄理論強(qiáng)的課程。

可以開(kāi)設(shè)多媒體技術(shù)、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)制作，吸引學(xué)生興趣；挑選優(yōu)勝者參加市、省、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽，以賽促練，效果顯著。開(kāi)設(shè)PhotoShop、組裝與維修、電子商務(wù)等實(shí)戰(zhàn)提高課程，讓學(xué)生完成細(xì)節(jié)方面的作業(yè)。讓學(xué)生單獨(dú)或合作完成一個(gè)及多個(gè)綜合任務(wù)，在每學(xué)期的最后兩周是技能鑒定周。如果學(xué)生所學(xué)科目跟社會(huì)需求相適應(yīng)，畢業(yè)后就能很好、很快地適應(yīng)工作需要。

四、教學(xué)中存在的問(wèn)題及改革的策略

在教學(xué)中正確處理教和學(xué)的關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。

首先，以學(xué)生為主體，變以教為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式為能動(dòng)式的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，“學(xué)”重于“教”。在教學(xué)中作為咨詢者、指導(dǎo)者的教師，對(duì)學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，體現(xiàn)自我價(jià)值。

其次，綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以直觀的、遠(yuǎn)程的各種教學(xué)方式及資源，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，更加有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，選用實(shí)例教程，學(xué)校教材應(yīng)在實(shí)例中學(xué)會(huì)操作中，讓學(xué)生每做完一個(gè)例子都有一種成功感、自豪感，可激勵(lì)學(xué)生積極向上，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

最后，所有活動(dòng)的引領(lǐng)者是教師，把握全局的也是教師。所以要對(duì)一些實(shí)用軟件，如Autocad、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)制作等進(jìn)行加強(qiáng)性的培訓(xùn)，這樣才能更新知識(shí)。教師對(duì)實(shí)踐內(nèi)容駕輕就熟，是建立在寬廣的知識(shí)基礎(chǔ)上的。

五、改革考評(píng)方法

中職生對(duì)學(xué)習(xí)不喜歡甚至厭煩，他們的文化基礎(chǔ)差，所以考評(píng)時(shí)應(yīng)該靈活變通。例如，學(xué)生考評(píng)成績(jī)?yōu)椋浩谥锌荚嚦煽?jī)+平常表現(xiàn)分+期末考試成績(jī)+技能鑒定成績(jī)=綜合成績(jī)。各部分所占比例分別為：10%、30%、20%、40%。有效地提高管理，把學(xué)生上機(jī)練習(xí)表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、請(qǐng)假等一系列都放到考評(píng)中，也讓學(xué)生平時(shí)對(duì)自己加強(qiáng)了監(jiān)督。

另外還可以有免考的學(xué)生，比如參加過(guò)一些市、省、國(guó)家級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的，得獎(jiǎng)的還有一定獎(jiǎng)勵(lì)金額，所有成績(jī)均以合格評(píng)定，學(xué)生積極向上的熱情就能在一定程度上得到激勵(lì)了。

總之，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高技能的專(zhuān)門(mén)人才，是中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的任務(wù)且任重道遠(yuǎn)。只有不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，積極探索，才能為社會(huì)、國(guó)家乃至全人類(lèi)培養(yǎng)更優(yōu)秀、更多的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

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［3］陳潔.多媒體技術(shù)應(yīng)用［M］.清華大學(xué)出版社.

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）