探析中職物理自學能力的培養(yǎng)

梅良華

摘要：培養(yǎng)學生的自學能力，使他們能獨立學習、獨立思考，才能教育出適應(yīng)社會發(fā)展需要的專業(yè)人才。主要探討有關(guān)培養(yǎng)學生自學的方法和意義，并對如何培養(yǎng)學生在物理這一學科的自學能力闡述一些觀點和方法，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：自學能力；中職物理；專業(yè)人才

學校的經(jīng)歷對人的一生來說畢竟是短暫的。教師教學生最終是為了讓學生獨立學習。俗話說：“授人以魚不如授人以漁?！碧岣邔W生的學習成績應(yīng)著眼于提高學習方法和自學能力，為其終身學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教師如何才能培養(yǎng)學生自主學習的能力呢？筆者想從以下幾個方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題

開始時碰到的問題是學生不會發(fā)現(xiàn)問題，或者對知識本身理解不透。多表現(xiàn)為對知識的一知半解，似懂非懂，領(lǐng)會不深。還有一些學生貪多求快，走馬觀花，急于做練習題，知識的認識僅停留在表面。這需要教師耐心地教導學生如何自學，交給學生自學的方法。自學首先應(yīng)從閱讀開始，教會學生概括文章，書要讀“三遍”，第一遍粗讀，知道文章講的是什么，是哪種運動情況或有幾個重要環(huán)節(jié)；第二遍細讀，了解這幾種運動情況的特征，有哪些已知量，哪些未知量，具體計算公式是什么；第三遍精讀，學會分析物體運動過程與物理量之間的關(guān)系。有時要為學生擬好自學提綱，突出重點，抓住關(guān)鍵，學生容易抓住事物的主要特征和本質(zhì)屬性，以加深對新知識的理解。

二、從各抒己見到互相切磋

中職學生的團隊協(xié)作能力較差，很多學生對他人的建議有較強的排斥情緒，這就要求教師在教學過程中應(yīng)注意引導學生學會與他人合作。討論是一種與他人展開合作的有效途徑。學會聆聽，學會表述，學會采納是討論的三個重要過程。學會聆聽，就是能尊重他人。每個人都希望被別人尊重，因此，在和他人交流的過程中，要慢慢地學會換位思考，多站在別人的立場上考慮。當有不同意見時，能在傾聽完他人表述后發(fā)表自己的見解。學會表述，就是能客觀評價，學生在評價他人時往往會包含自己的情感成分，這就要求教師在學生的表述過程中適當引導，即不能反對評價者，造成他心理上的壓力，使得他對發(fā)言產(chǎn)生畏懼；同時不能完全否定被評價者，使他成為眾矢之的，教師的立場應(yīng)當是鼓勵評價過程。學會采納，就是能虛心接受他人的意見和建議，這對學生提高認識、養(yǎng)成良好的討論習慣有很大的幫助。要鼓勵他們在互相議論中開闊思路，發(fā)展思維，要敢于放手讓學生去“思”，讓學生去“議”。

三、從激發(fā)興趣到領(lǐng)悟規(guī)律

讓學生上講臺，向全班同學介紹自己的思考方法，給學生以說的機會有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。“領(lǐng)悟”，是指學生在教師的指導下進行有目的的練習，在練習中及時領(lǐng)悟，捕捉靈感的心理活動，即讓學生在自學中領(lǐng)悟出規(guī)律，從而使他們明確方向，不走彎路，力圖做到：讀成習、議成風，導中練、練中悟。

中職物理學習可以通過多種途徑激發(fā)學生的學習興趣，如課堂上盡量多做與生活聯(lián)系比較緊密的實驗，引導學生多觀察生活，再如讓學生通過電工實訓和學校的技能比賽來激勵學生的學習興趣。通過多種方式激勵學習，學生的學習成績必然會有提高，成績較差的學生也能采取以自學為主的方法逐步趕上來。

四、自學的意義

中職物理學習主要有兩個方面的要求，一是物理作為一門文化基礎(chǔ)課，學生對基本概念、原理、規(guī)律要有比較清楚的了解。二是物理在中職學校還作為專業(yè)課程的基礎(chǔ)。讓學生掌握一套好的自學方法，不僅能改善物理的學習，對其他專業(yè)課的學習也有著很好的指導作用。其自學的意義表現(xiàn)為：

1.培養(yǎng)學生的自學能力是時代和社會發(fā)展的需要

中職學生是未來社會的一線技術(shù)人員，未來的社會不僅要求我們應(yīng)掌握了解各種信息，更重要的是善于運用所學知識去攝取并處理所獲得的知識。而自學能力正是構(gòu)成攝取、處理信息能力的基礎(chǔ)和核心。因而，培養(yǎng)學生的自學能力，可使他們具有搏擊奔騰的科技洪流的本領(lǐng)，也只有具有這種本領(lǐng)，方可成為社會發(fā)展的中堅力量。

2.培養(yǎng)學生的自學能力是加快學習速度、提高學習效率的需要

學海固然浩瀚，但是如果學生具有相當?shù)淖詫W能力，則可以在浩瀚的學海中盡情遨游，自由地汲取。不管知識更新的周期怎樣縮短，都可以迎頭趕上，適應(yīng)周期變化，從而解決學習、工作、生活中隨時遇到的新問題。同時，因為具有自學能力，學習起來就可得心應(yīng)手、觸類旁通。

3.培養(yǎng)學生的自學能力是競爭社會獨立工作、獨立研究的需要

當今社會，需要每一個人獨立工作、獨立研究、獨立處理紛繁復(fù)雜的信息，如果沒有自學能力，何以獨立工作與研究？未來社會競爭激烈，這種激烈競爭雖然是方方面面的，但歸根結(jié)底是人才的競爭。而人才競爭就是自學能力高低的競爭。在人才方方面面的素質(zhì)中，自學能力是第一位的，是居于首要地位的。

葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養(yǎng)學習習慣?！比绻屪詫W成為習慣，這種習慣才能轉(zhuǎn)變成一種能力，這種能力才是學生受用終身的。所以教師必須在教學過程中不斷引導，使學生在學習過程中形成自學的習慣。

參考文獻：

姜大源．職業(yè)教育學研究新論［M］．北京：教育科學出版社，2007．

（作者單位 江蘇省江陰市璜塘綜合高級中學）