＊旅游院校應(yīng)加強中國書法教學(xué)

周偉光

（桂林旅游高等?？茖W(xué)校 基礎(chǔ)部，廣西 桂林541006）

旅游業(yè)依托旅游資源，中國的旅游資源富含中國書法元素，也就是說，中國書法是一種重要的旅游資源。旅游院校為旅游業(yè)培養(yǎng)旅游人才，旅游人才應(yīng)該具有比較豐富的旅游資源方面的知識，這些旅游資源方面的知識當(dāng)然應(yīng)該包括中國書法知識。因此，旅游業(yè)與旅游資源，旅游資源與旅游教育，旅游教育與中國書法之間存在著密不可分的關(guān)系，協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，加強中國書法的教學(xué)，有利于優(yōu)化旅游人才的培養(yǎng)。

一、中國書法是一種重要的旅游資源

旅游資源是旅游業(yè)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。旅游資源主要包括自然風(fēng)景旅游資源和人文景觀旅游資源。中國書法既融合在自然風(fēng)景旅游資源中，又可以成為獨立的人文景觀旅游資源，中國書法是極為豐富的最具中國民族特色的旅游資源。

中國書法在我國不但產(chǎn)生出像西安的碑林、桂林的桂海碑林、北京的中國書法山等獨立的旅游景觀，成為重要的人文景觀旅游資源，還以匾牌、楹聯(lián)、石刻、題字等形式廣泛地與其他的各種旅游資源融會在一起，相映成趣，相得益彰，大大提升了我國各種旅游資源的文化品位和民族特性。俗話說，山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。中國書法在自然風(fēng)景旅游資源中往往充當(dāng)了“仙”和“龍”的角色。桂林的獨秀峰由于有了“南天一柱”幾個字刻在山體，玲瓏秀美的獨秀峰就給人倍增了高聳巍峨的感覺。陽朔漓江邊碧蓮峰上的一個“帶”字，給人們帶來了無限美妙的遐想，也使清澈透亮的漓江產(chǎn)生出勾魂的神韻。中國書法在這些旅游資源中起著點綴、引導(dǎo)，指點與提煉升華各種旅游資源品位的作用，是各種旅游資源不可或缺的一部分。各種旅游資源與中國書法千百年來就是這樣相互協(xié)調(diào)地存在與發(fā)展著，使世代游客在中華大地游覽時，解讀與品味著中華文明，從中得到了更大的享受。

現(xiàn)在中國的旅游界也逐步認(rèn)識到中國書法在提升中國旅游業(yè)當(dāng)中的作用，有旅游學(xué)者已經(jīng)提出在旅游休閑業(yè)中開展“大中國書法戰(zhàn)略”的思想，即跳出中國書法僅僅作為藝術(shù)的狹隘觀念，將中國書法作為一種具有文化鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的文化整體發(fā)展的戰(zhàn)略。中國書法是一種重要的旅游資源，已經(jīng)是旅游界的共識。

二、旅游院校開設(shè)中國書法課的意義

中國的大學(xué)生普遍缺乏系統(tǒng)的中國書法知識，中國書法在旅游資源中占有非常重要的地位，要求開設(shè)了旅游專業(yè)的院校（以下稱“旅游院校”）對旅游專業(yè)的學(xué)生開設(shè)一定的中國書法課程，讓他們掌握一定的中國書法知識，以適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展的需要，具有重要的意義。對旅游專業(yè)的學(xué)生開設(shè)中國書法課程的意義主要有：

（一）提高旅游工作能力，傳承弘揚民族文化

從事旅游工作，在很多崗位上都會接觸到中國書法，旅游專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了中國書法知識，可以提高他們的旅游工作的專業(yè)能力，使他們在未來的工作崗位上更好地為游客服務(wù)。

學(xué)習(xí)和掌握中國書法知識以便為游客服務(wù)，主要是幫助游客欣賞中國書法。從中國書法欣賞角度看，旅游業(yè)提供的中國書法欣賞具有多種形式：既可以結(jié)合名勝景觀、歷史場景或?qū)徝缊鼍斑M行欣賞，實現(xiàn)旅游審美與中國書法審美的互動；也可以結(jié)合優(yōu)雅的休閑環(huán)境進行無時間約束的無干擾欣賞，實現(xiàn)深層次情境型的中國書法審美體驗；也可以結(jié)合其它中國傳統(tǒng)文化環(huán)境進行欣賞，進行中國文化整體性的體驗；也可以結(jié)合旅游活動走馬看花式的欣賞，作為旅游活動的調(diào)節(jié)補充。游客在游覽的過程中通過欣賞中國書法，可以提升旅游的質(zhì)量，倍增旅游的美好感受。

旅游工作者擔(dān)當(dāng)著“地方窗口”、“民間大使”的角色，旅游業(yè)是弘揚民族文化的重要渠道。中國書法是最具中國特色的優(yōu)秀民族文化，旅游院校的學(xué)生掌握了中國書法知識，就可以在自己的工作中運用中國書法知識，向中外游客弘揚傳播民族文化。

中國書法在國人心中是有深厚的根基和崇高地位的，多數(shù)國人都對中國書法有一種本能的喜愛，只要有人引導(dǎo)，他們是喜歡并能欣賞中國書法的。

中國書法在國外也享有殊譽。中國國家畫院中國書法、篆刻室主任曾來德說，有一次他到德國會見了柏林、慕尼黑和格林斯頓三個博物館的館長。他送給他們一本中國書法小冊子，結(jié)果他們一看他是搞中國書法的，就站起來給他鞠躬。為什么呢？他們認(rèn)為中國書法是獨一無二的，是神秘的，所以給他鞠躬，可見中國書法在一些外國人中的地位是十分高的。

在現(xiàn)實的旅游活動中，我們發(fā)現(xiàn)除獨立的中國書法景點中的導(dǎo)游外，多數(shù)導(dǎo)游對旅游中碰到的中國書法基本不講解，對游客提出的中國書法問題基本不能回答，明顯存在專業(yè)能力缺陷，使游客在涉及中國書法內(nèi)容的旅游中，僅僅停留在“我去過了”的狀態(tài)，至于旅游客體的豐富內(nèi)涵卻知之甚少，這不能不說是一種遺憾。

產(chǎn)生這種遺憾的重要原因之一，就是我國旅游院校在對旅游專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中沒有給中國書法教學(xué)以足夠的重視。須知中國書法欣賞的能力不是一般看書寫字就可以獲得的，必須對中國書法發(fā)展的歷史、歷代中國書法家的代表作、各種字體的特征、中國書法評價的標(biāo)準(zhǔn)和中國書法欣賞的方法等等了解和掌握，還必須經(jīng)過一定時間的欣賞實踐甚至?xí)鴮憣嵺`才能培養(yǎng)出來的。

（二）提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和方法論

旅游服務(wù)是直接為人服務(wù)的工作，要求旅游從業(yè)人員有優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)雅氣質(zhì)等綜合素質(zhì)。中國書法歷來是一門修身養(yǎng)性的學(xué)問，中國書法對培養(yǎng)中國人的優(yōu)良品德、優(yōu)雅氣質(zhì)等綜合素質(zhì)一直產(chǎn)生著舉足輕重的影響。

世界上各民族的文字，概括起來有三大類型，即表形文字、表意文字、表音文字。漢字是典型的在表形文字基礎(chǔ)上發(fā)展起來的表意文字。有人說，中國書法無色卻有圖畫的燦爛，無聲卻有音樂的和諧。這說明中國書法與各門藝術(shù)是相通的，學(xué)習(xí)了中國書法，就能舉一反三，觸類旁通，理解其他藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)中國書法是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的捷徑。

人們發(fā)現(xiàn)，由于長輩的溺愛和物質(zhì)生活提高的影響，當(dāng)代青年的吃苦耐勞、刻苦好學(xué)的精神嚴(yán)重喪失了。中國書法教學(xué)對于解決這個問題無疑是一味良藥。在中國書法學(xué)習(xí)中，學(xué)生們必然會了解到中國書法家“退筆如山”刻苦學(xué)習(xí)中國書法的故事。中國書法學(xué)習(xí)看似簡單，甚至有點枯燥，正是由于這樣的特點，學(xué)習(xí)中國書法要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中發(fā)揚好學(xué)刻苦的精神并持之以恒，在這樣的一種刻苦精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)出學(xué)生對事業(yè)追求持之以恒、敬業(yè)愛崗的精神。

中國自古以來就有“字如其人”、“書為心畫”、“心正則筆正”的說法，可見，做人與寫字有著一定的聯(lián)系。比如我們在中國書法課中常講到楷體字的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)之一——重心平穩(wěn)，即字的結(jié)體要端正，不歪斜。聯(lián)系到做人，就可以讓學(xué)生體會到，寫字不能歪斜，做人更不能歪斜；寫的字重心平穩(wěn)，美觀大方會受到人們的贊美，做人也只有堂堂正正，才能受人尊敬。歷史上被認(rèn)可的中國書法家，多是學(xué)識高深，品行優(yōu)良的人。有的人，雖然字寫得不錯，但品行不良，也入不了中國書法家之列，得不到社會的認(rèn)可。比如歷史上的蔡京就是這樣，盡管他的書法姿態(tài)豪健、酣暢淋漓，人稱“冠絕古今，鮮有儔匹”，可由于他犯下了累累罪惡，他的書法從來都不被中國書法界和社會接受。

旅游院校的學(xué)生學(xué)習(xí)中國書法的目的首先是為了欣賞中國書法，欣賞中國書法就是欣賞中國書法的美。中國書法為什么美，中國書法美在何處？這是個非常復(fù)雜的問題，但是從根本上說，人們之所以認(rèn)為中國書法是美的，是因為中國書法表現(xiàn)了世間事物存在、運動的共同規(guī)律——對立統(tǒng)一規(guī)律。比如說，人和一切動物的運動都是有節(jié)律的，所以中國書法也講節(jié)律；一切動物的形體都平衡、對稱，運動中都呈不對稱平衡，所以中國書法結(jié)體也必須把握這一規(guī)律，做到辯證的平衡；世間萬物豐富多彩，因其充滿著對立統(tǒng)一，書法也是諸多矛盾的統(tǒng)一體，書法中包括黑白、大小、長短、寬窄、方圓、濃淡、枯潤、虛實、正側(cè)、主次、連斷、起收、承接避讓等矛盾，越是好的書法，這些矛盾的對立統(tǒng)一就越明顯。因此，學(xué)習(xí)中國書法，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的世界觀和方法論。

三、旅游院校開設(shè)中國書法課的現(xiàn)狀及建議

既然中國書法是一種重要的旅游資源，旅游院校對旅游專業(yè)的學(xué)生開設(shè)中國書法課程具有重要意義，那么，這些旅游院校的書法課程開設(shè)得怎么樣呢？據(jù)筆者調(diào)查，目前，在旅游院校中只有不到五分之一的旅游專業(yè)開設(shè)了有中國書法內(nèi)容的課程，以書法作為單獨課程的基本沒有。而且，在這些開設(shè)有中國書法內(nèi)容的課程中，中國書法在這些課程中的地位是很低的，內(nèi)容是很簡單的，課時是很少的。比如，最新編寫的供旅游專業(yè)使用的“十五”重點規(guī)劃教材《旅游文化》一書，共九章的內(nèi)容，也僅僅把中國書法作為一章的一個小節(jié)，非常簡單地介紹了中國書法的發(fā)展及書體等情況，如果這門課上一個學(xué)期大約38節(jié)課的話，中國書法內(nèi)容也就只占2～3節(jié)課。再如，廣西編的導(dǎo)游專業(yè)教材《導(dǎo)游基礎(chǔ)》共十三章內(nèi)容，中國書法也僅是第二章“中國歷史及文化小常識”的第四節(jié)“傳統(tǒng)文學(xué)與藝術(shù)”中的一小部分，在這本近400頁的教材中僅占2頁。而在這一章當(dāng)中，“武術(shù)”則被單列為一節(jié)，在這本教材中占3頁，中國書法在這門課當(dāng)中的地位明顯比武術(shù)還低，這顯然跟中國書法在旅游業(yè)中的特別重要的地位是很不相適合的，顯然不能達到培養(yǎng)學(xué)生具有比較豐富的中國書法知識的要求。

為了改變旅游院校開設(shè)中國書法課的現(xiàn)狀，加強旅游院校的中國書法教學(xué)，旅游院校應(yīng)該采取如下措施：

（一）設(shè)置單獨課程或增加課時

中國書法博大精深，學(xué)習(xí)這門課程至少要學(xué)習(xí)中國書法發(fā)展的基本歷史，了解中國字體的演變沿革、各種字體的特征、各種書體的風(fēng)格、各種作品的形式，掌握書法欣賞的方法和標(biāo)準(zhǔn)等等，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，沒有一定篇幅的教材和一定的教學(xué)時間做保證是不可能完成的。

（二）配備合格的老師

中國書法是一門專業(yè)性很強的課程，不僅有非常專業(yè)的知識，而且具有概念高度抽象性、評價高度主觀性的特點，很容易發(fā)生說不清、道不明的問題，該課程要求任課老師有比較深厚的中國書法的專業(yè)知識，這絕不是一般的語文老師能夠勝任的。因此，為了保證教學(xué)質(zhì)量，要重視配備合格的中國書法教師。

（三）編寫適用的教材

市面上中國書法的教材和可以充當(dāng)教材的書籍不少，這些教材和書籍，內(nèi)容或多或少，篇幅或大或小，很少有適合于培養(yǎng)旅游院校學(xué)生中國書法綜合素質(zhì)需要的。因此，很有必要根據(jù)旅游院校學(xué)生學(xué)習(xí)書法的需要，專門編寫適用的教材。

（四）結(jié)合旅游業(yè)的實際開展教學(xué)

旅游院校的學(xué)生學(xué)習(xí)中國書法，是為了更好地適應(yīng)未來的旅游工作，因此，旅游院校的學(xué)生學(xué)習(xí)中國書法不是一般的文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)。

中國書法成為旅游資源的一部分或融入旅游資源，從旅游業(yè)的角度來看，中國書法和旅游業(yè)有著密不可分的關(guān)系。因此，不管是為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國書法或是更好地適應(yīng)未來的旅游工作，旅游院校的書法教學(xué)都應(yīng)該結(jié)合旅游業(yè)的實際開展，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更好地實現(xiàn)我們開設(shè)這門課的教學(xué)目的。

綜上所述，中國書法在中國的旅游資源中占有非常重要的地位，在中國從事旅游工作的從業(yè)者，應(yīng)該掌握一定的中國書法知識，才能更好地做好旅游工作并弘揚優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。為此，旅游院校應(yīng)該提高對旅游專業(yè)與中國書法關(guān)系的認(rèn)識，重視中國書法的教學(xué)，為我國旅游業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的旅游工作者。

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