國內(nèi)武術(shù)推廣的SWOT分析及策略研究

陳麗孟濤

（1.長沙市田家炳實驗中學，湖南 長沙 410001；2.首都體育學院，北京 100088）

國內(nèi)武術(shù)推廣的SWOT分析及策略研究

陳麗孟濤

（1.長沙市田家炳實驗中學，湖南 長沙 410001；2.首都體育學院，北京 100088）

保護武術(shù)文化傳承是連接民族情感的紐帶，中國武術(shù)的普及推廣是增進民族團結(jié)和振奮民族精神的重要文化基礎(chǔ)。文章采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法，運用SWOT分析法對武術(shù)在國內(nèi)的推廣進行分析，并以此為依據(jù)，結(jié)合SWOT矩陣，提出國內(nèi)武術(shù)推廣的一些建議與策略。

武術(shù) 推廣 SWOT分析

中國武術(shù)，是底蘊深厚的華夏民族長期發(fā)展、積淀的文化，它承載著中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，映射著中國傳統(tǒng)文化的基本精神，散發(fā)著中國傳統(tǒng)文化的獨特芳香。雖然，近年來武術(shù)的推廣工作取得了一定的成果，特別是在國際上的推廣。但我們在向外推廣武術(shù)的同時首先要立足保證國內(nèi)武術(shù)的推廣得到一定的成效。所以保護武術(shù)文化，使其保持連續(xù)性，不斷挖掘它的多元價值使之得到有效的傳承和更為廣泛的推廣，是每一位炎黃子孫義不容辭的義務(wù)和責任。武術(shù)作為我國非物質(zhì)文化中的杰出代表，對其進行挖掘、整理、保護、推廣迫在眉睫，亟需建立起一整套針對武術(shù)資源的保護、推廣措施，使這一流傳千百年的文化形式得以傳承、鞏固和發(fā)展，這既是一個重要的學術(shù)問題，也是一個緊迫的現(xiàn)實問題。

1 研究對象與方法

本次專家調(diào)查的對象是30所高校中從事體育教學的老師，有北京體育大學、北京師范大學、上海體育學院、天津體育學院、首都體育學院、集美大學、浙江工業(yè)大學等學校的老師。主要通過文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對收集的資料進行分析。

問卷通過當面發(fā)放與回收的方式和網(wǎng)上發(fā)郵件的形式發(fā)放問卷兩種形式，發(fā)放、回收的情況見表1：

表1 問卷調(diào)查發(fā)放、回收情況統(tǒng)計表

2 結(jié)果與分析

運用SWOT分析法對分析武術(shù)推廣過程中產(chǎn)生的諸多問題和因素是比較可行的，也符合武術(shù)管理機構(gòu)的提出的發(fā)展方向。在調(diào)查問卷中，關(guān)于“采用SWOT分析法分析武術(shù)的推廣是否合理”的問題統(tǒng)計得出，在對SWOT分析法了解或者聽說過的25位專家中，認為合理的占80%，勉強合理的占16%，不清楚的占4%。

2.1 國內(nèi)武術(shù)推廣的SWOT分析

2.1.1 武術(shù)推廣的優(yōu)勢（S）分析

本文對收集的38份有效問卷的數(shù)據(jù)處理是通過Spss17.0的中文版數(shù)理統(tǒng)計軟件進行操作的，計算每個因素的均值和標準差。舉例：如關(guān)于優(yōu)勢的多項選擇排序中有A、B、C、D、E、F六個選項，定義6個變量，然后按選擇的先后順序標簽為1、2、3、4、5、6錄入，數(shù)據(jù)錄入完畢之后進行轉(zhuǎn)換，重新編碼為相同變量（第 1選的給賦值 7，第 2選賦值 6，依次類推如下：1=7，2=6，3=5,4=4,5=3,6=2），再進行描述統(tǒng)計分析（劣勢、機遇、威脅因素的分析均與此相同）。

通過對專家進行調(diào)查后，表2反映出國內(nèi)武術(shù)推廣的優(yōu)勢中武術(shù)多種功能價值滿足大眾需要這一點被絕大部分專家認可為最重要的優(yōu)勢。武術(shù)御敵防身功能，健身養(yǎng)生功能，教育功能，娛樂、休閑功能，經(jīng)濟功能，武術(shù)與多種文化形態(tài)密切相連的功能等等，武術(shù)的博大精深，功能價值豐富，不管在哪個年代都會有相應(yīng)的功能滿足當時人們的需要，在21世紀這個高速發(fā)展的社會同樣如此。

表2 國內(nèi)武術(shù)推廣的優(yōu)勢分析表

2.1.2 國內(nèi)武術(shù)推廣的劣勢（W）分析

在表3中反映出造成國內(nèi)武術(shù)推廣的劣勢最重要的方面是武術(shù)界推廣目標不一致，人們對武術(shù)的傳承推廣持有不同意見，出現(xiàn)許多不和諧的聲音，例如門戶之見、流派之分、封建迷信、明爭暗斗等因素都會影響武術(shù)的自身發(fā)展。雖然存在這種問題是正常的，但是為了武術(shù)的正常良性發(fā)展，武術(shù)界應(yīng)該達成共識、與時俱進、共謀發(fā)展。

表3 武術(shù)推廣的劣勢分析表

2.1.3 國內(nèi)武術(shù)推廣的機遇（O）分析

從表4得知，奧運前后的良好體育大背景是國內(nèi)武術(shù)推廣最好的機遇，在準備奧運會期間，國家對體育事業(yè)的投入可謂是前所未有的，不管是為了服務(wù)奧運金牌的產(chǎn)生還是廣大群眾的體育活動的開展，政府在人力資源、科技攻關(guān)、場館器材上投入了大量的精力與財力。武術(shù)運動也得到資助，如2006年全國第五次全國標準體育場地普查數(shù)據(jù)顯示標準的武術(shù)場地總數(shù)是752個，全國標準體育場地總數(shù)為547178，雖然這個所占總數(shù)的百分比非常小，可是跟以前相比增加不少。奧運會后的首個“全民健身日”的萬人太極拳的展示，極大地宣傳了武術(shù)的健身功效，使更多的群眾了解武術(shù)，參與到武術(shù)這項活動中來。

表4 武術(shù)推廣的機遇分析表

2.1.4 國內(nèi)武術(shù)推廣威脅（T）分析

表5 武術(shù)推廣的威脅分析表

從表5中可知，國內(nèi)武術(shù)推廣的主要威脅是傳承與發(fā)展的矛盾對國內(nèi)武術(shù)的推廣產(chǎn)生比較大的影響。在競技武術(shù)快速發(fā)展的今天，蘊含中國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育文化和民族精神的傳統(tǒng)武術(shù)卻不能齊頭并進。武術(shù)想要簡單化、競技化，進入奧運會，又不舍得五千年的文化傳統(tǒng)，傳承與發(fā)展的矛盾制約了武術(shù)的發(fā)展、限制其推廣的路徑。

3 國內(nèi)武術(shù)推廣的策略

有關(guān)部門以及各位熱愛武術(shù)，致力于武術(shù)發(fā)展的仁人志士，應(yīng)從對國家和歷史負責的高度，從維護國家傳統(tǒng)文化的角度，從全民民族精神來說，也要充分認識推廣武術(shù)保護其發(fā)展的重要性。基于對我國武術(shù)推廣的SWOT分析，制定計劃的基本思路是：依靠內(nèi)部優(yōu)勢利用外部機會（SO策略）、利用外部機會克服內(nèi)部劣勢（WO策略）、依靠內(nèi)部優(yōu)勢回避外部威脅（ST策略）、克服內(nèi)部劣勢回避外部威脅（WT策略）。將排列與考慮的各種環(huán)境因素相互匹配起來加以組合，考慮過去，立足當前，著眼未來，得出以下幾點策略：

3.1 政府應(yīng)繼續(xù)加強對武術(shù)教育的支持（ST策略）

3.1.1 武術(shù)教育的應(yīng)結(jié)合武術(shù)的地域性

我國武術(shù)發(fā)展至今，取得的所有成績都離不開國家政府的支持。武術(shù)推廣最重要最捷徑的地方是在學校，中國有3億多青少年，中小學是最重要、最廣泛的傳承武術(shù)的陣地。在政府的支持鼓勵下，結(jié)合武術(shù)的教育功能，利用一些武術(shù)拳種發(fā)源地的影響，研究制定出一些有地方特色的民族傳統(tǒng)體育課程，學校只有通過青少年來進行傳承，才能更好地履行武術(shù)弘揚民族精神和傳承中國傳統(tǒng)文化的歷史使命，才能降低外來武技帶來的威脅壓力。我們根據(jù)不同地區(qū)的文化差異，各地區(qū)制定與本地區(qū)民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的武術(shù)課程，這將非常適合我們現(xiàn)在的新課程改革指導思想以及當今人群的文化需要。從而更有力地開展中小學武術(shù)，同時也有益于各地區(qū)的傳統(tǒng)體育的傳承民族精神的弘揚。

3.1.2 培養(yǎng)武術(shù)推廣研究的專門人才

在高校中，特別是開設(shè)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的高校就要在武術(shù)推廣、人才培養(yǎng)等方面開設(shè)相關(guān)課程，除了技術(shù)型的課程不能少之外，在理論方面尤其的加強，培養(yǎng)國際型的推廣人才勢必對語言的要求特別高，有條件的學校應(yīng)該開設(shè)像英語、韓語、日語等課程。只有把我國專門推廣武術(shù)的人才培養(yǎng)好了，使他們有了系統(tǒng)的推廣知識和能力才能避免武術(shù)的推廣過程產(chǎn)生偏差。

3.2 武術(shù)文化的規(guī)范統(tǒng)一（WO策略）

3.2.1 從思想上看淡個別利益

武術(shù)已經(jīng)融入中國人的生活，成為中國人生活的一部分，大多數(shù)中國人都有剪不斷的“武術(shù)情結(jié)”。誠如阮紀正先生所說的，武術(shù)是中國人的存在方式，“不懂武術(shù)，無以知中國人；不懂中國人無以知武術(shù)。”[1]我們應(yīng)該利用武術(shù)豐富的文化內(nèi)涵和優(yōu)秀的武術(shù)精神，呼吁廣大武術(shù)界的工作者及武術(shù)愛好者們從思想上扭轉(zhuǎn)，把國家利益放在最高位，把民族精神的傳承放在最高位，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一武術(shù)推廣目標，把武術(shù)推廣好了才是最重要的，要學會放棄自己的小額利益和優(yōu)勢，放棄那些少數(shù)人看重的東西，看淡自己拳種的名利，摒棄各種門戶之見。

3.2.2 加大科研的力度與范圍

武術(shù)的科研首先是理論方面：推廣武術(shù)也是知識的傳遞，武術(shù)專業(yè)術(shù)語、基本概念的推廣和應(yīng)用，是武術(shù)知識推廣的第一個起點。國家體育總局武術(shù)運動管理中心正式提出，將2011年定為“武術(shù)工作標準化年”。我們要在充分利用國家武術(shù)研究院與國家體育總局武術(shù)運動管理中心、中國武術(shù)協(xié)會三塊牌子一套班子的優(yōu)勢再加上教育部門的配合，認真做好武術(shù)理論知識的推廣。由這些部門聯(lián)合選拔全國各地的武術(shù)教練、各種拳種的行家、武術(shù)教授、武術(shù)教師、社會武術(shù)愛好者等人共同對武術(shù)理論的整理疏通，研究裁判執(zhí)法、比賽項目的管理、武術(shù)產(chǎn)業(yè)理論、訓練方法、后備人才的選拔、場地器材的科技含量問題等專項問題進行學術(shù)交流研討，進一步提升武術(shù)推廣策略的科學性、合理性，達到更好的推廣武術(shù)的目地，使其適應(yīng)時代節(jié)奏的變革和創(chuàng)新。

3.2.3 發(fā)展以武術(shù)為主的體育指導員模式（SO策略）

2011年2月15日，國務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民健身計劃（2011-2015年）的通知中指出全民健身關(guān)系人民群眾身體健康和生活幸福，目標是到2015年，城鄉(xiāng)居民體育健身意識進一步增強，參加體育鍛煉的人數(shù)顯著增加，身體素質(zhì)明顯提高，形成覆蓋城鄉(xiāng)比較健全的全民健身公共服務(wù)體系。在農(nóng)村地區(qū)開展“體育下鄉(xiāng)活動”、建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目培訓基地，發(fā)展“少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目之鄉(xiāng)”，廣泛深入開展“全國億萬學生陽光體育運動”，實施“助殘健身工程”等。那么獲得這些目標也需要大量的正規(guī)的指導人員進行指導工作，武術(shù)廣泛的適應(yīng)性特點，正好符合人民群眾健身的要求。在農(nóng)村地區(qū)、城市社區(qū)都急需大量的體育指導員，而每年退役下來的高水平和較高水平的運動員也很多。我們應(yīng)該培訓一群以武術(shù)為主的體育指導員，由政府和各地的體育行政部門聯(lián)合出資為其進行職業(yè)技能培訓和鑒定，使其成為合格的以武術(shù)為主的體育指導員，再由各地的體育行政部門根據(jù)各地方的需要指派。管理方面由各地的體育行政部門建立一個專門負責全民健身評價委員會，負責管理體育指導員的工作、工資等情況，負責群眾體育開展情況，形成全民健身志愿服務(wù)長效化機制。建立發(fā)展以武術(shù)為主的體育指導員的作用有：第一，解決一部分高水平運動員退役后的就業(yè)問題，不會流失過多的專業(yè)的武術(shù)人才；第二，可以大大提高群眾武術(shù)鍛煉的激情和效率，使群眾的武術(shù)鍛煉更系統(tǒng)、方法更科學、途徑更簡便。第三，可以傳授正確的武術(shù)文化知識和技能，不僅可以保留習武的人數(shù)，還可以進行推廣以增加習武的人群。

3.2.4 針對不同人群開展武術(shù)推廣項目，擴大武術(shù)產(chǎn)業(yè)利益（WT策略）

據(jù)調(diào)查顯示，我國人口年齡結(jié)構(gòu)逐漸呈老齡化的趨勢?！霸?000——2020年間，我國將發(fā)展成為典型的老年型人口，平均每年增長3.13%。2020年—2050年，我國人口老齡化程度將急劇提高，并向高齡化挺進，平均每年增長2.17%?！盵2]老年人群帶來的一系列社會問題中主要是老年人的健康問題。健身養(yǎng)性及廣泛適用性正好符合老年人的特殊要求。我們應(yīng)該有針對性地對老年人健身這一塊建立相應(yīng)的武術(shù)健身形式和專門的武術(shù)健身指導員。

從青少年這一大塊來說，這是我們武術(shù)的未來、也是武術(shù)推廣的重點人群。加強武術(shù)練習的激勵機制建設(shè)，大力推廣武術(shù)段位制。主要是如何把武術(shù)段位制做成一個產(chǎn)業(yè)，讓他們覺得武術(shù)的段位制跟跆拳道的考級一樣讓他們充滿激情。我們將中國武術(shù)段位等級看作一個產(chǎn)品來推廣。在推廣這個產(chǎn)品的整個產(chǎn)業(yè)鏈中，中國武術(shù)協(xié)會相當于生產(chǎn)制造商，省武術(shù)協(xié)會相當于省一級代理批發(fā)商，市武術(shù)協(xié)會相當于二級代理批發(fā)商，而各個武館、武校等相當于零售商。

武術(shù)賽事的豐富多彩，是值得可賀的事情，可是國人對武術(shù)賽事的關(guān)注度卻非常低。我們在舉辦武術(shù)賽事時除了順利舉辦之外，要利用廣大媒體的宣傳作用，吸引觀眾的注意。比賽的地點挑選除了一些武術(shù)圣地之外，應(yīng)該跟那些著名的旅游景點或者地方聯(lián)合舉辦，這對雙方都是一件互惠互利的事情。

4 建議

我國武術(shù)項目管理部門應(yīng)進一步加強武術(shù)推廣規(guī)律的深入研究，并制定出科學、詳細的推廣規(guī)劃和行動方案，以指導我國武術(shù)運動在國內(nèi)的發(fā)展及推廣,更高一層就是使武術(shù)在國際體育運動領(lǐng)域里占有一席之地。

[1]郭玉成．中國武術(shù)傳播論．第1版[M]．上海：復旦大學出版社，2008：16-16．

[2]李加奎．我國人口的變化與體育課程可持續(xù)發(fā)展[J]．四川體育科技，2002（1）：14-15．

[3]邱丕相．中國武術(shù)文化散論·第1版[M]．上海：上海人民出版社，2007：67-67．

[4]弗萊舍，本蘇桑．戰(zhàn)略與競爭分析——商業(yè)競爭分析的方法與技巧[M]．北京：清華大學出版社，2004：93-93．

[5]陳 青．武術(shù)推廣策略研究[J]．體育文化導刊，2009（8）：153．

[6]申國卿．21世紀中國武術(shù)發(fā)展的文化學分析[J]．體育科學，2007（5）：88-89．

[7]周玉芳，孟少華．申國卿等.對中國武術(shù)運動普及與推廣的思考[J]．北京體育大學學報，2007（1）．

[8]劉臣和，刁振東．對培養(yǎng)武術(shù)國際推廣人才的探析[J]．吉林體育學院學報，2004（4）：100-101．

[9]陳 麗．中國武術(shù)發(fā)展的SWOT分析及推廣戰(zhàn)略研究[J]．搏擊·武術(shù)科學，2009（8）：18．

[10]章 利．中華武術(shù)競賽套路規(guī)則評價分析及武術(shù)市場開發(fā)策略實用手冊（第三冊）．第1版[M]．長春：吉林音像出版社，2004：3．

[11]http://sports.sohu.com/20100901/n274625420.shtml[EB/OT]．

SWOT Analysis of Chinese Wushu Development and the Strategy of Domestic Wushu Promotion

Chen Li Meng Tao
（1.Tianjiabing ExperimentalMiddle School,Changsha Hunan 410001；2.CapitalP.E.University,Beijing 100088）

Protection of Wushu culture heritage is connected to national emotional ties,the popularization of Chinese Wushu is an important cultural base of promoting national unity and cheering national spirits.This article uses the literature material method,the expert interview method,questionnaire survey,mathematical statistics,logical analysis,does the SWOT analysis about the domestic promotion of Wushu,on this basis,combined with the SWOT matrix,puts forward some suggestionsand strategiesof Wushu.

Wushu promotion SWOT analysis

G85

A

1004—5643（2011）11—0018—03

1.陳 麗（1984～），女，碩士。研究方向：民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生。

作者簡介：2.孟 濤（1969～），女，在讀博士研究生，副教授。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學。