邊成長(zhǎng)邊寫(xiě)作

小時(shí)候，我并不喜歡寫(xiě)作，更別說(shuō)擅長(zhǎng)寫(xiě)作了。和大多數(shù)同學(xué)一樣，每當(dāng)上作文課或者老師布置作文的時(shí)候，我都是既煩惱又頭痛。

說(shuō)起寫(xiě)作，想必每個(gè)人都逃不過(guò)寫(xiě)日記這件事。記得上小學(xué)時(shí)，特別是寒暑假，老師總會(huì)讓我們寫(xiě)日記。此時(shí)，名義上的“每天一記”就被我們這群“淘氣鬼”自以為是地變成了“一天幾十記”——貪玩的我們總是在寒暑假快結(jié)束的幾天里把幾十篇日記“一氣呵成”。這樣寫(xiě)出來(lái)的日記當(dāng)然是“有量無(wú)質(zhì)”，與老師講評(píng)作文時(shí)常說(shuō)的“記流水賬﹑喝白開(kāi)水”一樣乏味。看我們交上這樣的日記，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們：“日記是作文的雛形，是迷你版的作文，也是學(xué)習(xí)寫(xiě)作過(guò)程中最基礎(chǔ)和最重要的部分。它就像樹(shù)的根，只有根基長(zhǎng)好了，枝葉才能變得茂盛。” 老師的這番話雖然道理簡(jiǎn)單，但對(duì)我之后的寫(xiě)作卻有著深刻的影響。

從此以后，每到上作文課，我都會(huì)在班里積極地朗讀自己的作文，并在老師的帶領(lǐng)下和全班同學(xué)一起修改作文；在課余時(shí)間里，我也會(huì)從課文中尋找一些生詞來(lái)做造句練習(xí)，然后再拿給老師批改。就這樣日積月累，我逐漸擴(kuò)大了自己的詞匯量，豐富了自己寫(xiě)作的修辭手法，同時(shí)也能很好地把這些知識(shí)運(yùn)用到我的日記當(dāng)中。最終，我的日記成功地從“流水賬”升級(jí)為“優(yōu)秀日記”。

上高中后，由于面臨高考?jí)毫Γ瑢?xiě)作對(duì)于學(xué)文科的我來(lái)說(shuō)又有了雙重意義。一方面，為了提高寫(xiě)作能力和水平，我開(kāi)始主動(dòng)地寫(xiě)起了日記；另一方面，每當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)在日記里釋放心情并鼓勵(lì)自己，這樣所有不開(kāi)心的事就會(huì)隨之煙消云散。有人說(shuō)，“寫(xiě)作像一個(gè)關(guān)愛(ài)你卻不肯露面的親人，總是在你處于情感低迷和苦悶時(shí)，悄悄地給予你生命意義的提示?！蔽蚁?，高中時(shí)的我不就是這種狀態(tài)嗎？就這樣，我堅(jiān)持著寫(xiě)了下去，直到有一天我突然發(fā)現(xiàn)，我的日記只能感動(dòng)自己，卻無(wú)法觸動(dòng)他人。這時(shí)我才明白：我一直都無(wú)法用優(yōu)美的語(yǔ)言和文字來(lái)清晰、準(zhǔn)確、完美地表達(dá)內(nèi)心的感觸。

終于有一天，老師告訴我們：不能只通過(guò)練習(xí)寫(xiě)作這一途徑來(lái)積累技巧和經(jīng)驗(yàn)，廣泛的閱讀也同樣必不可少。此時(shí)的我們正處于求知的年紀(jì)，優(yōu)越的物質(zhì)條件讓我們對(duì)很多事物失去了新鮮感，正如我們總是對(duì)已經(jīng)讀過(guò)的優(yōu)秀課文失去了耐性和熱情一樣。我們渴望新的“營(yíng)養(yǎng)品”，渴望新鮮的文字內(nèi)容和文章風(fēng)格，渴望借助更好的語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。而好的書(shū)籍就是優(yōu)秀的語(yǔ)言范本，能夠潛移默化地影響我們的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。只有通過(guò)豐富的閱讀體驗(yàn)和技巧學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的真情實(shí)感，才能寫(xiě)出既生動(dòng)又富有感染力的文章來(lái)。豁然開(kāi)朗的我立即把寫(xiě)作的重心轉(zhuǎn)移到閱讀上，充分利用觸手可及的優(yōu)秀資料，把日常閱讀變成仔細(xì)研讀，并進(jìn)一步地閱讀好的著作和文章。最終，我的寫(xiě)作水平有了質(zhì)的飛躍，在高考時(shí)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

現(xiàn)在回想起童年時(shí)的寫(xiě)作，我總能被那些稚嫩而又真實(shí)的文字所感動(dòng)。無(wú)論悲傷還是喜悅，它都承載著我的心路歷程，它是一本成長(zhǎng)日記，記錄著一個(gè)個(gè)美好的童年，一段段歡樂(lè)的時(shí)光和無(wú)數(shù)的幸福瞬間。讓我們繼續(xù)一邊成長(zhǎng)一邊寫(xiě)作吧！

作者簡(jiǎn)介：

劉妍，南京師范大學(xué)在讀研究生。在校期間，每年均獲得獎(jiǎng)學(xué)金，并多次榮獲“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。作為一名“85后”，她不僅對(duì)博大精深的中國(guó)文化抱有滿腔熱血，還對(duì)文學(xué)充滿著濃厚的興趣，業(yè)余時(shí)間經(jīng)常閱讀和寫(xiě)作，希望通過(guò)自己的努力來(lái)不斷提高寫(xiě)作水平。