中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制演變的研究

李筍南,彭小偉,劉 爽,袁 博

(北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動學(xué)院,北京 100875)

中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制演變的研究

李筍南,彭小偉,劉 爽,袁 博

(北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動學(xué)院,北京 100875)

通過對中國大學(xué)生兩大籃球賽事 (CUBA、CUBS)賽制的演變及發(fā)展歷程的分析,認(rèn)為影響 CUBA、CUBS賽制選擇的關(guān)鍵在于平衡參賽機(jī)會與競賽效率、賽事影響與比賽成本、聯(lián)賽水平與注重普及三類矛盾,同時(shí)與美國大學(xué)聯(lián)盟錦標(biāo)賽 (NCAA)賽制進(jìn)行比較,提出如下建議:CUBA、CUBS賽制應(yīng)在常規(guī)賽采用主客場制加強(qiáng)聯(lián)賽影響力;增加進(jìn)入季后賽名額;向高水平隊(duì)伍集中地區(qū)適當(dāng)多投放進(jìn)入季后賽名額;部分進(jìn)入季后賽名額通過專家挑選、球迷投票的形式?jīng)Q定;盡可能與成熟賽制接軌。

籃球;CUBA;CUBS;賽制;演變

中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽 (China University Basketball Association League,簡稱 CUBA)和中國大學(xué)生籃球超級聯(lián)賽 (China University Basketball Super League,簡稱 CUBS)是我國針對大學(xué)生群體開展的兩大籃球賽事?？茖W(xué)的競賽賽制可以保證每支球隊(duì)的參賽公平性、盡可能多的交流提高機(jī)會、節(jié)省競賽運(yùn)行成本、擴(kuò)大聯(lián)賽的影響力等。CUBA與 CUBS自成立以來,從中國高校大學(xué)生體育聯(lián)賽的實(shí)際情況出發(fā),本著有利于促進(jìn)大學(xué)生籃球運(yùn)動普及和競技水平不斷提高的原則,多次對聯(lián)賽賽制進(jìn)行修改,為我國大學(xué)生籃球運(yùn)動的發(fā)展起到一定的推動作用。但近年來聯(lián)賽的現(xiàn)實(shí)情況反映出現(xiàn)行賽制仍存在一些不合理地方,在一定程度上阻礙了聯(lián)賽的高效發(fā)展。因此,進(jìn)一步研究中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的賽制,趨利避害地對聯(lián)賽賽制作出調(diào)整,對于聯(lián)賽的持續(xù)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 CUBA、CUBS賽制的演變歷程及影響因素分析

1.1 CUBA賽制的演變歷程

CUBA自成立以來,為適應(yīng)中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的實(shí)情,在不斷的實(shí)踐探索、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與理論借鑒中,對其聯(lián)賽賽制進(jìn)行了多次調(diào)整,比賽逐漸發(fā)展為各地區(qū)預(yù)選賽、分區(qū)賽、八強(qiáng)賽、冠亞軍比賽四個(gè)階段[1]。對 CUBA賽制的主要變化整理、匯總見表 1:

表1 CUBA賽制主要變化一覽表

1.2 CUBS賽制的演變歷程

CUBS賽制相對比較穩(wěn)定,分為常規(guī)賽、半決賽、總決賽三個(gè)階段。對 CUBS男子、女子賽制的主要變化分別整理、匯總見表 2、表 3:

表2 CUBS男子比賽賽制主要變化一覽表

表3 CUBS女子比賽賽制主要變化一覽表

1.3 影響 CUBA、CUBS賽制演變的關(guān)鍵因素

1.3.1 參賽機(jī)會與競賽效率的矛盾 CUBA、CUBS作為定位于全國的大學(xué)生體育賽事,必然要盡可能多地吸引國內(nèi)不同地區(qū)、不同層次的高校參與到這一體育賽事中來,以擴(kuò)大其國內(nèi)影響力,而調(diào)動各高校參與比賽積極性的重要因素之一是能夠進(jìn)入關(guān)鍵階段的比賽并有機(jī)會獲得比賽名次。但由于我國優(yōu)質(zhì)高等教育資源在各地區(qū)分布不均衡,導(dǎo)致不同地區(qū)高校吸引優(yōu)秀后備隊(duì)員的能力不同,不同地區(qū)高?；@球隊(duì)的競賽水平也就有了較大差異。因此,為了保證部分相對落后地區(qū)高校的參賽積極性,就有必要將這一全國性體育賽事先分割為幾個(gè)區(qū)域賽事,平均分配各區(qū)域進(jìn)入季后賽的名額。如 1999年 CUBA賽制就將“南北分區(qū)改為東南、西南、西北、東北四個(gè)分區(qū),增加男子八強(qiáng)賽”,并于 2010年又將男子八強(qiáng)賽調(diào)整為十六強(qiáng)賽,其目的就是為了給各地區(qū)參賽隊(duì)提供更多能夠進(jìn)入季后賽的機(jī)會。但是,如果單純從保護(hù)落后地區(qū)高校參賽積極性的角度出發(fā),也會造成高水平隊(duì)伍相對集中地區(qū)競爭過于激烈的局面,不利于真正優(yōu)秀的球隊(duì)有機(jī)會脫穎而出進(jìn)入季后賽,降低了聯(lián)賽的整體水平與競賽效率。所以,應(yīng)該在照顧不同地區(qū)參賽機(jī)會的基礎(chǔ)上,提高聯(lián)賽的競賽效率,即保證各分賽區(qū)都有球隊(duì)進(jìn)入季后賽,同時(shí)向發(fā)達(dá)地區(qū)高校適當(dāng)多投放進(jìn)入季后賽的名額。如 2006年CUBA賽制就將“通過預(yù)選賽進(jìn)入分區(qū)賽的隊(duì)伍由原來的 8支擴(kuò)充到 10支,增加了機(jī)動名額”[2]。

1.3.2 賽事影響與比賽成本的矛盾 作為全國性的大學(xué)生體育賽事,如果要更大程度地發(fā)揮其在大學(xué)生運(yùn)動員成長過程中的價(jià)值或進(jìn)一步豐富高校校園文化,就有必要開展更多場次的比賽,使大學(xué)生以各種方式參與聯(lián)賽是基本前提,這就要求聯(lián)賽賽制多采用主客場制、循環(huán)制,少采用賽會制、淘汰制。采用循環(huán)制可以增加比賽的場次,為各高校籃球隊(duì)之間的競技、交流與提高提供更多機(jī)會。而主客場制較賽會制更能豐富大學(xué)生的校園文化生活,建立強(qiáng)烈的集體歸屬感與榮譽(yù)感,同時(shí)對于大學(xué)生提高體育欣賞水平、形成良好的鍛煉習(xí)慣也有積極的示范作用[3]。但是,比賽場次的增加以及比賽地點(diǎn)的變更會增加聯(lián)賽的運(yùn)行成本,CUBA、CUBS作為非營利性的大學(xué)生聯(lián)賽,經(jīng)費(fèi)來源并非十分充裕,同時(shí)在時(shí)間上還要保證大學(xué)生球員在校期間文化課程學(xué)習(xí)的需要,這就限制了組織者隨意擴(kuò)張比賽的規(guī)模。在控制成本的前提下,增加比賽場次,提高比賽參與度,擴(kuò)大聯(lián)賽的影響力,就是平衡賽事影響與比賽成本的矛盾。如 2006年組委會為增加各參賽球隊(duì)間鍛煉交流的機(jī)會,擴(kuò)大 CUBS的影響力,將半決賽和決賽階段的兩戰(zhàn)記分差、三賽兩勝制分別調(diào)整為三賽兩勝制、五賽三勝制,但由于比賽成本增加,次年又不得不恢復(fù)原比賽賽制,甚至為進(jìn)一步縮減比賽成本,將常規(guī)賽階段調(diào)整為南北賽制。

1.3.3 聯(lián)賽水平與注重普及的矛盾 在聯(lián)賽時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等成本既定的條件下,是將更多的資源投向決賽階段,保證最高水平的少數(shù)幾只球隊(duì)有充足的展示機(jī)會,以體現(xiàn)聯(lián)賽的競技水平,還是更加注重分區(qū)賽階段比賽的普及功能,使大多數(shù)高校球隊(duì)有鍛煉、提高的機(jī)會,擴(kuò)大 CUBA、CUBS在大學(xué)生群體中的影響力,這就涉及到如何平衡聯(lián)賽水平與注重普及之間的矛盾。如果是要充分體現(xiàn)聯(lián)賽的最高競技水平,則應(yīng)在分區(qū)賽階段多采用賽會制、淘汰制,而在決賽階段多采用主客場制、循環(huán)制;如果是要注重聯(lián)賽的普及功能,則應(yīng)將更多資源投入到分區(qū)賽階段,在分區(qū)賽中多采用主客場制、循環(huán)制。究竟在不同階段如何配置賽制關(guān)系到聯(lián)賽本身的目的與出發(fā)點(diǎn)。如 2007年 CUBS曾將常規(guī)賽階段主客場制修改為南北賽制,但考慮這一決定可能會削弱聯(lián)賽對于普及大學(xué)生籃球運(yùn)動的示范作用,組委會于 2008年又恢復(fù)了常規(guī)賽階段的主客場制。

1.4 賽制變化帶來的一些不合理的地方

CUBA賽制的一些變化也會給聯(lián)賽帶來不確定的負(fù)面因素。如分區(qū)賽的抽簽淘汰制雖會制止有的球隊(duì)消極比賽的情況,但也會出現(xiàn)小組相遇過的球隊(duì)在 1/4決賽或 1/2決賽再相遇的情況。東北賽區(qū)的女子組比賽已四年出現(xiàn)這種情況,最后導(dǎo)致強(qiáng)強(qiáng)相遇,沒有達(dá)到各參賽隊(duì)之間廣泛交流的效果;基于男子比賽比女子精彩、影響面廣、青少年參加人數(shù)多的現(xiàn)實(shí),2004至 2009年 CUBA八強(qiáng)賽階段采取了男子主客場、女子賽會制的不同賽制。雖然作為組委會打造精品賽事、節(jié)約開支的一種管理策略,但依然給人以“重男輕女”的感覺,不利于籃球運(yùn)動在大學(xué)生群體中的廣泛推廣;罰球決勝制也是具有中國特色的大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制,雖然通過計(jì)算兩回合總分差的方法努力使賽制更具合理性,但依然增加了比賽意外“爆冷”的可能性,且與正規(guī)籃球聯(lián)賽賽制的普遍做法不相符[4]。

2 美國大學(xué)聯(lián)盟錦標(biāo)賽(NCAA)與 CUBA、CUBS賽制比較分析

目前NCAA有 31個(gè)聯(lián)盟。聯(lián)盟按地域或?qū)W術(shù)水準(zhǔn)相近的高校結(jié)成,每個(gè)聯(lián)盟有十幾支或幾十支球隊(duì)不等,常規(guī)賽階段聯(lián)盟內(nèi)成員之間依主客場制進(jìn)行比賽,每個(gè)聯(lián)盟的第一名自動獲得進(jìn)軍 NCAA 64強(qiáng)的資格,其他 33個(gè)名額由專家根據(jù)實(shí)力強(qiáng)弱進(jìn)行評選[3]。然后,64強(qiáng)再分成東區(qū)、西區(qū)、中西區(qū)、東南區(qū)四個(gè)賽區(qū),在中立城市進(jìn)行單場淘汰賽,各分區(qū)的冠軍獲得最后四強(qiáng)賽的參賽資格。四強(qiáng)賽通常集中在一個(gè)城市進(jìn)行半決賽和決賽,仍是采用單場淘汰賽[5]。將CUBA、CUBS與 NCAA賽制比較分析,見表 4:

表4 CUBA、CUBS、NCAA賽制對比表

通過比較,發(fā)現(xiàn):①NCAA無論男、女子比賽在常規(guī)賽階段都采用主客場賽制,能夠增加比賽場次,同時(shí)能豐富各主場球隊(duì)的校園文化生活,鼓勵大學(xué)生以不同形式參與到籃球運(yùn)動中來。NCAA規(guī)定具備會員院校資格的球隊(duì),每年參加大學(xué)校際比賽不得少于 25場,而且有至少三分之一的比賽應(yīng)在主場進(jìn)行,否則將失去參賽資格。而 CUBA的男、女子比賽以及 CUBS的女子比賽在常規(guī)賽階段均采用賽會制,雖然能節(jié)省比賽的部分支出,但卻不利于擴(kuò)大整個(gè)聯(lián)賽的規(guī)模和影響力。②NCAA 64強(qiáng)季后賽參賽資格的獲得體現(xiàn)了“公平與效率平衡”的原則,既考慮每個(gè)聯(lián)盟的參賽積極性,確保31個(gè)聯(lián)盟的第一名都能進(jìn)入季后賽,也為提高聯(lián)賽整體競技水平考慮,通過專家挑選另外 33支水平相對較高聯(lián)盟的球隊(duì)進(jìn)入季后賽。而 CUBA、CUBS不僅進(jìn)入季后賽球隊(duì)的名額較少,而且在名額分配時(shí)過于注重不同地區(qū)之間的“公平”,不利于聯(lián)賽水平的提高。③NCAA進(jìn)入季后賽階段后,完全采取賽會制單場淘汰的比賽辦法,縮減了比賽的賽程,增加了比賽的偶然性,對運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)及心理是更大強(qiáng)度的考驗(yàn),也更能調(diào)動觀眾關(guān)注比賽的熱情。CUBA采取的是主客場兩回合淘汰制,并輔以罰球決勝制,CUBS則多采取主客場三賽兩勝制,增加了少數(shù)幾只高水平球隊(duì)交流、展示的機(jī)會,也降低了比賽“爆冷”的幾率。

3 結(jié)論與建議

1)CUBA、CUBS常規(guī)賽階段的比賽普遍采用賽會制的形式,比賽周期較短,比賽場次較少,作為整個(gè)聯(lián)賽基礎(chǔ)階段的比賽,在聯(lián)賽整體規(guī)模中所占比重不足,不能最大程度地發(fā)揮聯(lián)賽對高校籃球運(yùn)動普及以及大學(xué)生籃球市場開發(fā)的帶動作用。建議常規(guī)賽階段的比賽完全采用主客場制,發(fā)揮各高校主場比賽的機(jī)會,豐富校園文化生活,鼓勵大學(xué)生以多種方式參與到聯(lián)賽中,推動高?；@球的普及。

2)CUBA、CUBS提供進(jìn)入季后賽的名額較少,極少數(shù)球隊(duì)能夠獲得與本地區(qū)外高校球隊(duì)競技交流的機(jī)會,不利于隊(duì)員競技水平的進(jìn)一步發(fā)展,也不利于各高校以聯(lián)賽為平臺進(jìn)行宣傳,影響了普通高校參與聯(lián)賽的積極性。建議增加 CUBA、CUBS進(jìn)入季后賽階段的名額。

3)CUBA、CUBS在分配進(jìn)入季后賽名額時(shí),過于注重“平均化”,在保證了聯(lián)賽在全國范圍內(nèi)影響力的同時(shí),也造成整體競技水平較高、地區(qū)局部競爭過于激烈的后果。同時(shí),進(jìn)入 CUBA、CUBS季后賽名額的選拔方式過于單一,限制了一些具備相當(dāng)實(shí)力高校球隊(duì)的參賽熱情,進(jìn)而導(dǎo)致聯(lián)賽的整體競技水平下降。建議在保證各分賽區(qū)都有進(jìn)入季后賽名額的同時(shí),向高水平隊(duì)伍較為集中地區(qū)適當(dāng)多投放進(jìn)入季后賽的名額。在進(jìn)入季后賽隊(duì)伍名單的選拔方式上,可以考慮以常規(guī)賽成績決定一部分進(jìn)入季后賽的名額,另一部分名額可以考慮通過專家挑選、球迷投票的形式?jīng)Q定。

4)CUBA、CUBS賽制中存在一些根據(jù)暫時(shí)實(shí)情而制定的“權(quán)宜之計(jì)”,如罰球決勝制、抽簽制等,雖然這類措施是從節(jié)省比賽開支、增加比賽懸念、規(guī)避舞弊或消極比賽等目的出發(fā),但是否存在由此而帶來的負(fù)面效果,每項(xiàng)措施從整體來看是否“利大于弊”,還有待實(shí)踐的進(jìn)一步檢驗(yàn)。建議在保證大學(xué)生籃球聯(lián)賽性質(zhì)的基礎(chǔ)上,盡可能借鑒成熟聯(lián)賽賽制的做法,并逐步與其接軌。

[1]葛 輝.中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽 (CUBA)賽制變化及改革方向[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2010(4):25.

[2]CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽競賽規(guī)程[S].中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽組委會.2008.

[3]米 靖,李 青,張傳義.中美大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制的比較研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,20(5):81.

[4]譚 紅.對中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽 (CUBA)未來走向的思考[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào),2006,25(8):116-119.

[5]池 建.美國大學(xué)競技體育管理 [M].北京:人民體育出版社,2005.

Changes of Competitive System of China University Basketball Tournament

L ISunnan,PENG Xiaowei,L IU Shuang,YUAN Bo
(School of Physical Education and Sports,Beijing Normal University,Beijing 100875,China)

B y studying changes and advancement of competitive system of China University Basketball Tournament,it’s crucial for selecting competitive system to balance three types of contradictions are as follows:opportunities and com petition efficiency,even ts affecting and com petition costs,league level and popularization.And com paring the competitive system of NCAA,the authors propose the following recommendations:expanding the league influence by applying home and away system in regular season,increasing the quota play offs,putting more quota p layoffs appropriately in regions that high level team concentrated,integrating with mature competitive system.

basketball;CUBA;CUBS;competitive system;changes

G841

A

1004-0560(2011)02-0092-03

2010-12-07;

2011-01-17

李筍南 (1973-),男,副教授,博士,主要研究方向?yàn)榛@球教學(xué)與訓(xùn)練。

楊國慶 (1954-),男,教授,主要研究方向?yàn)閷W(xué)校體育。

年份 CUBA賽制主要變化2003男子八強(qiáng)賽改為主客場兩回合淘汰制,若主客場比賽打平則需進(jìn)行罰球決勝制;女子四強(qiáng)賽擴(kuò)編為女子八強(qiáng)賽,采取賽會制,先分組循環(huán)后交叉淘汰;冠亞軍決賽則采用主客場賽制。2004對主客場罰球決勝辦法進(jìn)行修改完善,由原來主客場比賽打平直接進(jìn)入罰球決勝修改為先計(jì)算兩場比賽總分差,分差小于 8分才進(jìn)行罰球決勝。2006通過預(yù)選賽進(jìn)入分區(qū)賽的隊(duì)伍由原來的 8支擴(kuò)充到 10支,制定機(jī)動名額分配原則,并對分區(qū)賽、八強(qiáng)賽階段交叉淘汰賽制的排列定位方法進(jìn)行修改,引入抽簽制。2010開始施行男女 16強(qiáng)淘汰賽制,取代已經(jīng)沿用多年的男子八強(qiáng)主客場賽制。

責(zé)任編輯:郭長壽

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