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江蘇省南京市第二十四中學(xué) 江蘇南京 210004
交互式電子白板走進(jìn)普通教室的思考與實(shí)踐
張?jiān)獙?/p>
江蘇省南京市第二十四中學(xué) 江蘇南京 210004
近幾年來(lái),交互式電子白板開(kāi)始走進(jìn)中小學(xué),但大多數(shù)電子白板只是走進(jìn)了專用教室,每所學(xué)校也只有一兩塊而已,并沒(méi)能迅速地走進(jìn)每間普通教室,對(duì)其中的原因進(jìn)行了一些思考,并嘗試通過(guò)技術(shù)手段把交互式電子白板帶進(jìn)普通教室,經(jīng)過(guò)不斷地思考與實(shí)踐,終于做到了書(shū)寫(xiě)板和電子白板的和諧統(tǒng)一。
一般地說(shuō),交互式電子白板按原理可以分為電磁感應(yīng)、紅外、超聲波、電阻壓感、CCD等,按安裝方式又分為壁掛式、滑道式、移動(dòng)式等,產(chǎn)品真是五花八門,令人目不暇接。但是我們要思考的是,這些電子白板在教室里能找到合適的位置嗎?
第一個(gè)需要考慮的是電子白板與黑板的相處問(wèn)題,如圖1。電子白板勢(shì)必要占據(jù)黑板的一席之地,黑板的書(shū)寫(xiě)面積一下子少了2/5,于是有人又想出了用滑道把黑板做成推拉式的,需要使用電子白板的時(shí)候拉開(kāi),不需要用的時(shí)候合上,采用這種方式使用電子白板,不方便之處可想而知。第二個(gè)需要考慮的問(wèn)題是電子白板在教室里安全嗎?一塊動(dòng)輒幾千元的電子白板很容易被粉筆“破相”變成五顏六色的“彩板”。如果能有一塊板,既能當(dāng)黑板(書(shū)寫(xiě)板),又能當(dāng)電子白板就好了。
圖1
解決方案:早在2005年,學(xué)校教室的黑板就被普通白板取代,教師們用水筆書(shū)寫(xiě),告別了滿身粉筆灰的日子。很快,教師們就發(fā)現(xiàn),投影的課件已經(jīng)不需要打在幕布上,而是直接可以打在白板上,師生可以用水筆直接在白板的投影課件上自由書(shū)寫(xiě)。這其實(shí)已經(jīng)有了電子白板的雛形。
普通白板能變?yōu)殡娮影装?答案是肯定的,如圖2。通過(guò)光電影像技術(shù),可以把白板一個(gè)區(qū)域甚至是一面白墻虛擬成一塊電子白板。光電定位識(shí)別技術(shù)與板體本身沒(méi)有關(guān)系,白板的大小尺寸不再成為技術(shù)難題,不同的顯示模式(4:3/16:9/16:10等)均可自動(dòng)適應(yīng),更重要的一點(diǎn)是,用戶在購(gòu)買了一定大小的電子白板以后,將來(lái)還可以根據(jù)自己的需要,輕易地進(jìn)行更大尺寸的升級(jí)(板面擴(kuò)大后只需稍微調(diào)整一下光電接收器與白板的距離即可)。
圖2
解決方案:采用光電定位識(shí)別技術(shù)將普通白板虛擬成電子白板。
不可否認(rèn)的是,面對(duì)長(zhǎng)焦距投影機(jī)的強(qiáng)光,教師無(wú)法從容地講課,如圖3,學(xué)生自己的影子會(huì)將投影機(jī)的光線擋住,只有側(cè)身避開(kāi)投影機(jī)的光線才能在電子白板上進(jìn)行操作。可以預(yù)見(jiàn)的是短焦距投影機(jī)將和電子白板共同成長(zhǎng),如果能把虛擬電子白板直接做進(jìn)短焦投影機(jī)就更好了。目前的虛擬白板短焦投影機(jī)還只能支持電子筆的書(shū)寫(xiě),相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),直接用手而不需要電子筆就可以很流暢地操作電子白板。
圖3
解決方案:將具有光電定位識(shí)別技術(shù)的虛擬電子白板做進(jìn)短焦投影機(jī)。
目前市面上的各種交互式電子白板支持的格式并不相同,導(dǎo)致了各家的軟件之間不兼容,據(jù)說(shuō)某區(qū)組織電子白板賽課,不得不配備每一種品牌的電子白板!其實(shí)與電子白板交互的實(shí)質(zhì)就是跟蹤在特定屏幕區(qū)域內(nèi)的坐標(biāo)執(zhí)行指定的操作,通過(guò)光電定位技術(shù)可以模擬鼠標(biāo)的操作,需要的時(shí)候模擬出各種畫(huà)筆,使之具有書(shū)寫(xiě)和標(biāo)注功能,更進(jìn)一步就是可以做鼠標(biāo)能做的一切操作。所以好的電子白板應(yīng)該是為所有的軟件提供一個(gè)運(yùn)行的平臺(tái)而與特定電子白板的操作無(wú)關(guān)!
解決方案:具有光電定位識(shí)別技術(shù)的虛擬電子白板軟件就是一個(gè)白板平臺(tái),可以運(yùn)行并操作所有的白板軟件,也就是說(shuō)兼容所有的軟件,包括電子白板軟件。
按上述思路裝備了兩間教室之后,很有感觸,信息化教育教學(xué)環(huán)境的建構(gòu)并非易事,對(duì)教育裝備的思考,除了技術(shù)因素以外,還必須有人本精神的體現(xiàn)。表現(xiàn)在教育裝備的環(huán)境建設(shè)方面就是體現(xiàn)以人為本的價(jià)值觀、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀,技術(shù)與環(huán)境的和諧。
張?jiān)獙?,副校長(zhǎng)。