重慶醫(yī)科大學(xué)信息管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況分析

戴 月

（重慶醫(yī)科大學(xué)，重慶 400016）

重慶醫(yī)科大學(xué)信息管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況分析

戴 月

（重慶醫(yī)科大學(xué)，重慶 400016）

通過(guò)調(diào)查重慶醫(yī)科大學(xué)信息管理專(zhuān)業(yè)近3屆本科畢業(yè)生就業(yè)崗位和就業(yè)率的變化，了解重慶市大專(zhuān)院校畢業(yè)生雙選會(huì)用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求，分析醫(yī)學(xué)信息人才需求，為該專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供參考。

信息管理專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)情況

重慶醫(yī)科大學(xué)是西南地區(qū)最早設(shè)置信息管理與信息系統(tǒng)（醫(yī)藥衛(wèi)生方向）專(zhuān)業(yè)的學(xué)校之一，2002年開(kāi)始面向全國(guó)招生。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)信息化發(fā)展需要的，具有衛(wèi)生信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理與規(guī)劃、電子健康信息管理與利用、衛(wèi)生信息分析與決策基本知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)藥企業(yè)、衛(wèi)生行政管理、信息服務(wù)等部門(mén)從事信息分析、信息建設(shè)、信息管理工作，能為決策者提供快速、全面、準(zhǔn)確信息，輔助管理決策的醫(yī)學(xué)信息應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。我校該專(zhuān)業(yè)至今已有5屆畢業(yè)生，向社會(huì)輸送醫(yī)學(xué)信息人才178人，一次性平均就業(yè)率為69%（包括考取研究生）。

現(xiàn)將信息管理專(zhuān)業(yè)近3年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，將參加重慶市2010年大專(zhuān)院校畢業(yè)生雙選會(huì)40家醫(yī)院對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需求情況報(bào)告如下，為該專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供參考。

1 基本情況

1.1 重慶醫(yī)科大學(xué)信息管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

我校信息管理專(zhuān)業(yè)2004～2006級(jí)畢業(yè)生共計(jì)111人，就業(yè)情況見(jiàn)表1。

表1 2004～2006級(jí)畢業(yè)生就業(yè)情況[n（%）]

1.2 重慶市2010年大專(zhuān)院校畢業(yè)生雙選會(huì)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

在重慶市2010年大專(zhuān)院校畢業(yè)生雙選會(huì)上，有來(lái)自全國(guó)各地的40家醫(yī)院，其中三甲醫(yī)院12家，二甲醫(yī)院25家。9家醫(yī)院明確表示招聘病案管理人員，6家醫(yī)院招聘醫(yī)療信息管理人員，2家醫(yī)院需要醫(yī)務(wù)管理人員，1家醫(yī)院需要圖書(shū)館、電子閱覽室建設(shè)人員，其余醫(yī)院視學(xué)生實(shí)習(xí)情況而定。

（1）40家醫(yī)院計(jì)劃招聘醫(yī)學(xué)信息管理專(zhuān)業(yè)人才情況見(jiàn)表2。

表2 40家醫(yī)院計(jì)劃招聘醫(yī)學(xué)信息管理專(zhuān)業(yè)人才情況

（2）40家醫(yī)院急需招聘醫(yī)學(xué)信息管理人才崗位情況見(jiàn)表3。

表3 40家醫(yī)院急需招聘醫(yī)學(xué)信息管理人才崗位情況

（3）40家醫(yī)院對(duì)擬聘人員學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)與類(lèi)型要求情況見(jiàn)表4。

表4 40家醫(yī)院對(duì)擬聘人員學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)與類(lèi)型要求情況

2 討論

2.1 畢業(yè)生就業(yè)情況分析

我校2004級(jí)信息管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)后在醫(yī)院具體做什么工作的概念比較模糊，認(rèn)為醫(yī)院需要的輔助醫(yī)學(xué)人才主要是影像、檢驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，以致到醫(yī)院工作的畢業(yè)生僅6人（見(jiàn)表1），占全班總?cè)藬?shù)的15%；選擇考研的人數(shù)多達(dá)32人，考取16人，占全班總?cè)藬?shù)的39%。2005級(jí)畢業(yè)生通過(guò)接受專(zhuān)業(yè)思想教育，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和就業(yè)信心。因此，到醫(yī)院工作的畢業(yè)生達(dá)到15人，占全班總?cè)藬?shù)的39%；而考研人數(shù)則明顯下降，且僅考取5人，占全班總?cè)藬?shù)的13%。2006級(jí)畢業(yè)生進(jìn)醫(yī)院和軟件公司工作的較多，占全班總?cè)藬?shù)的72%。另外，國(guó)家制定政策鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村任職，不僅是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一大舉措，更是解決新農(nóng)村建設(shè)中遇到的人才短缺問(wèn)題。2006級(jí)畢業(yè)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，有3名畢業(yè)生到區(qū)村委會(huì)工作。

2.2 大專(zhuān)院校畢業(yè)生雙選會(huì)情況分析

2.2.1 醫(yī)院急需醫(yī)學(xué)信息管理人才 從40家醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，今后幾年對(duì)醫(yī)學(xué)信息管理人才有較大需求量。醫(yī)院醫(yī)學(xué)信息化水平代表了醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)信息事業(yè)的發(fā)展速度、質(zhì)量和規(guī)模。調(diào)查的40家醫(yī)院均實(shí)現(xiàn)了門(mén)診收費(fèi)、住院收費(fèi)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集與報(bào)表生成、病案首頁(yè)信息、病房醫(yī)囑計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)信息管理，網(wǎng)站具有獨(dú)立域名的醫(yī)院達(dá)80%以上，表明作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)主體單位的醫(yī)院，其信息化建設(shè)已經(jīng)具備了相當(dāng)規(guī)模，急需醫(yī)學(xué)信息管理人才。

醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)信息管理人才的需求已經(jīng)從日常報(bào)表、完成日常工作的基本要求上升為分析相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，包括衛(wèi)生政策等宏觀情報(bào)信息的研究、分析等高層次要求。因此，用人單位對(duì)信息、情報(bào)與政策分析2類(lèi)崗位人才的需求更加迫切。

2.2.2 醫(yī)學(xué)信息管理人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力要求 對(duì)醫(yī)學(xué)信息管理人才而言，應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力、較好的信息敏感度與捕捉能力、科學(xué)計(jì)量評(píng)價(jià)與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析技能是最為重要的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，但前提是一定要具備醫(yī)學(xué)教育背景或醫(yī)療衛(wèi)生工作經(jīng)歷（見(jiàn)表4）。

3 專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)建議

3.1 專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置

3.1.1 培養(yǎng)邏輯思維和思想方法 作為未來(lái)就業(yè)大方向，醫(yī)院這個(gè)龐大的組織機(jī)構(gòu)在每天的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作中產(chǎn)生了大量的信息和資源。因此，培養(yǎng)學(xué)生具備醫(yī)院現(xiàn)代化管理思想，構(gòu)建融合現(xiàn)代化管理理念、管理流程的信息管理系統(tǒng)。如何分析并利用這些數(shù)據(jù)，邏輯思維和思想方法就顯得特別重要。

3.1.2 增強(qiáng)實(shí)際操作能力 醫(yī)學(xué)信息管理需要具有醫(yī)學(xué)、信息技術(shù)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才，要整合和融合信息管理技術(shù)與醫(yī)學(xué)學(xué)科內(nèi)容，就要拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)其實(shí)際操作能力。

3.1.3 開(kāi)設(shè)見(jiàn)習(xí)課程 組織學(xué)生到醫(yī)院臨床科室、醫(yī)技科室熟悉醫(yī)院就診流程，從而對(duì)醫(yī)院HIS系統(tǒng)模塊有更直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、應(yīng)用和對(duì)決策起到的作用形成獨(dú)到的見(jiàn)解。

3.1.4 拓展其他學(xué)科知識(shí) 信息化管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)拓展其他學(xué)科知識(shí)，如財(cái)務(wù)基礎(chǔ)、生物醫(yī)學(xué)、信息分析利用等知識(shí)，以滿(mǎn)足用人單位對(duì)高級(jí)復(fù)合型人才的需求。

3.2 畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

信息管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)期間做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，科學(xué)地設(shè)定大學(xué)期間的奮斗目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地為就業(yè)作準(zhǔn)備。

3.2.1 提高綜合素質(zhì) 社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生成才的必要途徑，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此，學(xué)生在校期間應(yīng)將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)習(xí)知識(shí)相結(jié)合，注重提高自身綜合素質(zhì)。

3.2.2 提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是學(xué)生重要的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生在校期間要重視提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，即提高專(zhuān)業(yè)理論水平，培養(yǎng)實(shí)踐能力；不應(yīng)停留在被動(dòng)接受知識(shí)層面，應(yīng)舉一反三，積極思考問(wèn)題形成原因。因此，應(yīng)加強(qiáng)信息管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

3.2.3 合理定位就業(yè)意向 一方面，把個(gè)人專(zhuān)業(yè)興趣與社會(huì)需要相結(jié)合；另一方面，把個(gè)人就業(yè)意向與國(guó)家需要和發(fā)展相結(jié)合。學(xué)生應(yīng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極到基層就業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和為祖國(guó)發(fā)展作貢獻(xiàn)的雙豐收。

3.2.4 積極準(zhǔn)備相關(guān)考試 一是學(xué)生應(yīng)有意識(shí)、有目的地準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，全國(guó)英語(yǔ)四、六級(jí)考試等；二是準(zhǔn)備全國(guó)研究生入學(xué)考試。要有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行準(zhǔn)備，及時(shí)了解考研目標(biāo)學(xué)校的指定專(zhuān)業(yè)課教材，把指定教材內(nèi)容與本校教學(xué)要求緊密結(jié)合，全面復(fù)習(xí)。

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1671-1246（2011）07-0118-02