淺談高職房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

黃 燕 艾小鋒

（1.湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410132；2.國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410074）

淺談高職房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

黃 燕1艾小鋒2

（1.湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410132；2.國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410074）

房地產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展與結(jié)構(gòu)調(diào)整加強(qiáng)了對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才的需求，高職院校應(yīng)適時(shí)調(diào)整房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理類專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)模式，通過(guò)配套的教學(xué)質(zhì)量保障體系有效保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快專業(yè)建設(shè)與改革，以適應(yīng)房地產(chǎn)行業(yè)企業(yè)又好又快發(fā)展的需要。

高職；房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)；人才培養(yǎng)模式

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立以及全球化的影響，我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才、尤其是高層次專業(yè)人才的需求與日俱增，對(duì)房地產(chǎn)類高職人才的數(shù)量和質(zhì)量提出了新的要求，亟須對(duì)房地產(chǎn)類高職專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深化改革，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快專業(yè)建設(shè)與改革，適應(yīng)房地產(chǎn)行業(yè)企業(yè)又好又快發(fā)展的需要。

房地產(chǎn)行業(yè)人才需求分析

（一）行業(yè)現(xiàn)狀

房地產(chǎn)業(yè)素有永遠(yuǎn)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之稱，同時(shí)又是一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)和載體，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的歷史和理論反復(fù)證明，房地產(chǎn)業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有高度的敏感性和超前性，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的過(guò)程必然以房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展為前提和主要內(nèi)容，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)也帶動(dòng)了房地產(chǎn)業(yè)的高速增長(zhǎng)。

2010年上半年，全國(guó)房地產(chǎn)開發(fā)投資19747億元，同比增長(zhǎng)38.1%；全國(guó)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)房屋施工面積30.84億平方米，同比增長(zhǎng)28.7%；全國(guó)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)完成土地購(gòu)置面積18501萬(wàn)平方米，同比增長(zhǎng)35.6%；全國(guó)商品房銷售面積3.94億平方米，比2009年同期增長(zhǎng)15.4%。我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第一個(gè)目標(biāo)就是居有所住，現(xiàn)在人均住房面積與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有較大差距，需要大力發(fā)展。第二個(gè)目標(biāo)就是經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。因?yàn)榉康禺a(chǎn)業(yè)是支柱產(chǎn)業(yè)，如果房地產(chǎn)業(yè)出了問(wèn)題就是大問(wèn)題，所以一定要保持房地產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展?？傮w而言，國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整、相關(guān)政策的不斷完善以及巨大的剛性需求仍將促使房地產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。

（二）人才需求

房地產(chǎn)業(yè)的人才需求 受房地產(chǎn)投資高速增長(zhǎng)、房?jī)r(jià)快速上漲等利好因素刺激，房地產(chǎn)業(yè)人才需求旺盛，人才短缺狀況依然沒有得到根本性改變。房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)相關(guān)崗位仍然屬于網(wǎng)絡(luò)招聘的熱門緊缺崗位。2010年3月29日，由人力資源和社會(huì)保障部全國(guó)人才流動(dòng)中心和全國(guó)各省、區(qū)、市政府人力資源和社會(huì)保障部門所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的，為期一個(gè)月的“第十二屆全國(guó)人才網(wǎng)絡(luò)招聘大會(huì)”啟幕。在各企業(yè)提供的超過(guò)7.53萬(wàn)個(gè)招聘需求崗位中，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才的需求處于第四位。據(jù)有關(guān)部門預(yù)測(cè)，未來(lái)10年，我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮?，我?guó)房地產(chǎn)行業(yè)的就業(yè)總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)將超過(guò)550萬(wàn)人。由于房地產(chǎn)行業(yè)的特殊性，要求從業(yè)人員既要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要具備較強(qiáng)的綜合溝通協(xié)調(diào)能力和專業(yè)技能。因此，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，要求學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)運(yùn)作的各環(huán)節(jié)，如策劃、開發(fā)、營(yíng)銷、中介、物業(yè)管理及相關(guān)政策法規(guī)等專業(yè)知識(shí)必須十分熟悉，對(duì)每一項(xiàng)專業(yè)工作都要能靈活操作。這就要求房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)教學(xué)在培養(yǎng)人才時(shí)必須面向市場(chǎng)、面向企業(yè)，改革傳統(tǒng)的、單調(diào)的教學(xué)方法，否則就很難滿足房地產(chǎn)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求。從市場(chǎng)需求和發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，大專層次的房地產(chǎn)管理人才更能適應(yīng)社會(huì)需要，現(xiàn)代房地產(chǎn)開發(fā)和管理企業(yè)所需要的人才應(yīng)是復(fù)合型人才，既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，又需要懂得管理實(shí)務(wù)。

房地產(chǎn)業(yè)的崗位需求 房地產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員基本上來(lái)自城市規(guī)劃、建筑學(xué)、土木工程、建設(shè)管理、投資與金融等相關(guān)專業(yè)，真正受過(guò)系統(tǒng)的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)教育的人才只占很小的比例。通過(guò)對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)人才招聘市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：（1）人才招聘崗位均為一線技術(shù)與管理工作，如房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷人員、策劃員、估價(jià)員、經(jīng)紀(jì)人、物業(yè)管理經(jīng)理、土建施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員等，還有的企業(yè)需要工長(zhǎng)和項(xiàng)目經(jīng)理，企業(yè)崗位空缺可見一斑。（2）企業(yè)對(duì)人才學(xué)歷的要求是必須具備?？埔陨蠈W(xué)歷層次，但值得注意的是，北京、天津等地的企業(yè)多數(shù)要求本科學(xué)歷，對(duì)研究生學(xué)歷也有少量需求，而其他地區(qū)的建筑企業(yè)主要需要大專及本科層次的人才，尤其是高職畢業(yè)生。房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)的新興專業(yè)，如果以改革和向前看的姿態(tài)對(duì)待這個(gè)專業(yè)，通過(guò)市場(chǎng)對(duì)房地產(chǎn)專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求制約學(xué)校的專業(yè)和課程設(shè)置，充分發(fā)揮行業(yè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)在評(píng)估學(xué)校教育過(guò)程中的作用，將會(huì)對(duì)房地產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展起到很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。在高職院校開設(shè)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)，不僅可以適應(yīng)房地產(chǎn)行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，而且也很切合國(guó)家高職高專教育的培養(yǎng)要求。

人才培養(yǎng)定位

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)不僅要使所培養(yǎng)的學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，而且要使學(xué)生掌握房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的基本理論，熟悉我國(guó)房地產(chǎn)有關(guān)政策法規(guī)，具有房地產(chǎn)開發(fā)、經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍管理、房地產(chǎn)評(píng)估、項(xiàng)目投資分析、現(xiàn)場(chǎng)施工、物業(yè)管理等專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展能力。學(xué)生畢業(yè)后可在建筑工程建設(shè)單位從事房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理工作，也可在施工單位、監(jiān)理單位和工程造價(jià)咨詢企業(yè)從事施工員、材料員、造價(jià)員、監(jiān)理員、安全員、質(zhì)檢員及測(cè)量工等崗位的工作?？傊瑧?yīng)培養(yǎng)具有“好品德、好技能、好使用、好形象”和較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力的技能型專門人才。

由于房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理的專業(yè)知識(shí)是在很多相近專業(yè)的基礎(chǔ)上展開的，比如資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、土地資源管理、工程項(xiàng)目管理和物業(yè)管理等，因此，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)的畢業(yè)生所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位如圖1所示。

人才培養(yǎng)模式與課程體系

專業(yè)人才培養(yǎng)模式 由于高職院校學(xué)生的培養(yǎng)時(shí)間為3年，在3年的時(shí)間內(nèi)要實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，必須統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容。筆者認(rèn)為，本專業(yè)可以實(shí)行“專業(yè)+公司+師生員工”的“院企一體，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，按（2.0+0.5+0.5）方式，即在兩年“理實(shí)一體化”課程教學(xué)后，再進(jìn)行半年的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，最后半年到校外企業(yè)實(shí)習(xí)。

圖1 房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)職業(yè)崗位圖

課程體系設(shè)計(jì) 要根據(jù)職業(yè)崗位的知識(shí)、技能和素質(zhì)要求，對(duì)課程體系進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)設(shè)計(jì)，形成滿足職業(yè)崗位能力要求，以工作任務(wù)為載體、基于工作過(guò)程的能力主導(dǎo)型課程體系。課程體系應(yīng)由專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)專家共同研究制定。專業(yè)課程體系開發(fā)路線如圖2所示。

圖2 專業(yè)課程體系開發(fā)路線圖

教學(xué)運(yùn)行與實(shí)施

課程模塊設(shè)置 房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)課程模塊由四個(gè)部分，即公共基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)平臺(tái)課程模塊、專業(yè)技術(shù)課程模塊、選修課程模塊構(gòu)成。其中，公共基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)平臺(tái)課程模塊是為了培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。選修課程模塊的公共任選課是為滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、擴(kuò)大知識(shí)面、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展專業(yè)領(lǐng)域、提升技能水平、提高學(xué)生綜合素質(zhì)而設(shè)置的課程（講座），包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、專業(yè)技能、文學(xué)藝術(shù)等模塊課程，由學(xué)校統(tǒng)籌安排。

教學(xué)運(yùn)行基本條件 應(yīng)進(jìn)行立體化專業(yè)教材的編寫與開發(fā)工作和與教材配套的教學(xué)指導(dǎo)書、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、試題庫(kù)、習(xí)題庫(kù)的建設(shè)。專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是為專業(yè)教學(xué)服務(wù)的，應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，對(duì)每門專業(yè)課程均完成電子教材和PPT課件制作，開發(fā)立體化教材，逐步完善與課程相關(guān)的教學(xué)和學(xué)習(xí)資料。要建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)窗口，將參考文獻(xiàn)目錄、網(wǎng)絡(luò)課件等放在校園網(wǎng)上，以利于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，使優(yōu)質(zhì)資源得到共享。為配合本專業(yè)課堂教學(xué)，方便學(xué)生根據(jù)自身興趣和愛好探索專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，應(yīng)建設(shè)和完善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生自學(xué)和加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。如開設(shè)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、信息文獻(xiàn)庫(kù)、專業(yè)多媒體課件庫(kù)、專業(yè)圖片庫(kù)、案例庫(kù)、專業(yè)試題庫(kù)、試卷庫(kù)、特色資源庫(kù)、學(xué)生作品庫(kù)及專業(yè)視頻動(dòng)畫庫(kù)等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源儲(chǔ)備，供學(xué)生和專業(yè)教師分享專業(yè)成果，學(xué)習(xí)、更新專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生不出校門就能從專業(yè)圖片庫(kù)中體驗(yàn)施工現(xiàn)場(chǎng)的工作氛圍。

教學(xué)管理與質(zhì)量保障

（一）教學(xué)管理

理論教學(xué)過(guò)程管理 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃、確定教學(xué)方法和教學(xué)手段、編寫教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)紅頁(yè)、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備教學(xué)工具、檢查學(xué)生作業(yè)。教師之間應(yīng)相互交流，定期進(jìn)行教研活動(dòng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，收集意見，及時(shí)反饋（填寫課程教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)分反饋表），改進(jìn)教學(xué)，實(shí)施情境化教學(xué)。教學(xué)管理職能部門應(yīng)制定教學(xué)工作制度和規(guī)程，對(duì)課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)提出要求，并認(rèn)真組織實(shí)施。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)行管理 要制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃；確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目；編寫實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱；按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱的規(guī)定組織實(shí)訓(xùn)；嚴(yán)格按照教材或指導(dǎo)書、教學(xué)進(jìn)度表等教學(xué)文件的規(guī)定，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱的要求編寫實(shí)訓(xùn)教材（講義）或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書；實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員要按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教案；教師應(yīng)提前一周將實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目通知學(xué)生，并布置預(yù)習(xí)任務(wù)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員要認(rèn)真批改實(shí)訓(xùn)報(bào)告；要對(duì)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行檢查，主要是對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施情況、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)章制度的執(zhí)行情況及實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查總結(jié)。

（二）教學(xué)質(zhì)量保障體系

質(zhì)量保障體系 以學(xué)生和職業(yè)崗位為關(guān)注焦點(diǎn)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位能力為核心，遵循高職教育的內(nèi)在規(guī)律，由企業(yè)、行業(yè)主管和學(xué)院共同組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)進(jìn)行職業(yè)崗位能力要求分析，校企雙方共同確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，開發(fā)設(shè)計(jì)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)，校企共同實(shí)施教學(xué)過(guò)程，共同參與教學(xué)過(guò)程考核評(píng)價(jià)，以此構(gòu)建企業(yè)深度參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 為保證教學(xué)質(zhì)量，由學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、督導(dǎo)經(jīng)過(guò)多次研究討論，可制定六級(jí)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系如圖3所示。

圖3 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系圖

教學(xué)質(zhì)量保障措施 首先，要采取實(shí)踐教學(xué)保障措施。根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)劃，按教學(xué)要求提出實(shí)習(xí)計(jì)劃；經(jīng)批準(zhǔn)后按計(jì)劃實(shí)施并交實(shí)訓(xùn)處備案；實(shí)習(xí)實(shí)施過(guò)程接受專家委員會(huì)、督導(dǎo)等相關(guān)部門檢查，并召開學(xué)生座談會(huì)及時(shí)反饋意見；在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋教學(xué)管理相關(guān)部門；經(jīng)分析后提出改進(jìn)意見，在制定新一輪實(shí)訓(xùn)計(jì)劃時(shí)改進(jìn)。其次，要采取課程建設(shè)保障措施。課程建設(shè)應(yīng)依托合作企業(yè)構(gòu)建“專業(yè)+公司+師生員工”的“系企一體”專業(yè)建設(shè)模式；注重教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性，基于房地產(chǎn)專業(yè)工作過(guò)程重構(gòu)學(xué)習(xí)情境課程，課程內(nèi)容的選取應(yīng)滿足工程一線崗位群的工作要求；課程內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，具備完整性、擴(kuò)展性、適應(yīng)性、系統(tǒng)性；課程模式的教學(xué)效果應(yīng)使學(xué)生享受到成功的喜悅；要構(gòu)建模塊單元、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)項(xiàng)目；規(guī)范課程組織形式與教師指導(dǎo)方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)由淺入深，技能由簡(jiǎn)到繁，使“理實(shí)一體化”貫穿課程教學(xué)全過(guò)程。再次，要采取校企合作保障措施。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路是高職院校實(shí)踐教學(xué)的主要方式之一，是執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程大綱、檢驗(yàn)教學(xué)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)校企合作，可使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，熟練掌握操作技能，提高就業(yè)能力，成功地走向就業(yè)崗位。為了進(jìn)一步加大與企業(yè)共同建設(shè)實(shí)習(xí)基地的力度，工程經(jīng)濟(jì)系在執(zhí)行學(xué)院的規(guī)章制度的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)系、部學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的校企合作保障措施。

高職教育要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)生在畢業(yè)后要能在企業(yè)中得心應(yīng)手地開展工作，還要有一定的拓展能力。房地產(chǎn)市場(chǎng)中的各種崗位主要需要應(yīng)用型、技術(shù)型專業(yè)人才，對(duì)從業(yè)人員的實(shí)踐能力要求很高，因此，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)的教學(xué)應(yīng)注重應(yīng)用性和實(shí)踐性，針對(duì)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)需求，合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)配套的教學(xué)質(zhì)量保障體系，有效保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，用現(xiàn)代化管理的理念對(duì)各個(gè)要素加以整合，發(fā)揮其整體功能，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。

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1672-5727（2011）04-0032-03

黃燕（1982—），女，四川資中人，碩士，湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程師，工程經(jīng)濟(jì)系房管教研室主任，研究方向?yàn)橥聊竟こ搪殬I(yè)教育教學(xué)與管理。艾小鋒（1983—），男，四川安岳人，國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院2008級(jí)博士研究生，研究方向?yàn)榻虒W(xué)與管理。

*本文系廣東省高職研究會(huì)課題《〈普通話技能訓(xùn)練〉類課程之“工學(xué)結(jié)合”模式研究》（項(xiàng)目編號(hào)：GDGZ09080）的階段成果