棋高一著強(qiáng)根本

劉曉紅 付珂煒

機(jī)制約束讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，聚焦打贏讓學(xué)習(xí)軍味十足，凝心聚力讓學(xué)習(xí)迸發(fā)能量。河南某預(yù)備役高炮四團(tuán)在深入開展“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型軍營、培育知識(shí)型軍人”活動(dòng)實(shí)踐中，走活人才建設(shè)的棋局，激活了部隊(duì)全面建設(shè)的一池春水，團(tuán)隊(duì)多次被河南省軍區(qū)表彰為“先進(jìn)團(tuán)黨委”、“軍事訓(xùn)練先進(jìn)團(tuán)”、“實(shí)彈射擊優(yōu)勝單位”。

靠學(xué)習(xí)熱情，更靠機(jī)制約束

該團(tuán)黨委在調(diào)查研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)型軍營創(chuàng)建活動(dòng)使官兵們學(xué)習(xí)熱情空前高漲，廣大官兵人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，十分喜人。各部隊(duì)積極探索建立制訂計(jì)劃、檢查考核、獎(jiǎng)懲激勵(lì)等一整套行之有效的規(guī)章制度，既做好動(dòng)員部署的“上篇文章”，又做好跟蹤問效、檢查落實(shí)的“下篇文章”，確保目標(biāo)、內(nèi)容、責(zé)任三落實(shí)，營造一種時(shí)時(shí)、處處講學(xué)習(xí)的氛圍，使得人人以學(xué)習(xí)為榮、以不學(xué)習(xí)為恥。

為在制度上加以規(guī)范，該團(tuán)制定了《現(xiàn)役干部量化考核實(shí)施辦法》《個(gè)人成才目標(biāo)考評標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于設(shè)立軍事人才獎(jiǎng)勵(lì)基金的意見》《關(guān)于對“四會(huì)”教練員、技術(shù)尖子人才、考取軍事類專業(yè)的研究生等進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的通知》等一系列制度，將能力素質(zhì)的提高和謀打贏、鉆打贏上取得的成效作為考核學(xué)習(xí)成效的決定因素。

人才短缺，是制約團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展的又一難題。為培養(yǎng)高素質(zhì)人才群體，該團(tuán)建立了崗位練兵目標(biāo)責(zé)任制，提出了培養(yǎng)機(jī)關(guān)通用型、基層復(fù)合型、士兵多能型人才群體的構(gòu)想。在完成代職培訓(xùn)、掛鉤代訓(xùn)的基礎(chǔ)上，他們先后與防空兵學(xué)院、某防空旅建立了共建互助關(guān)系，充分利用各種時(shí)機(jī)組織營以上干部參加駐地院校組織的“博士學(xué)科論壇”、“首席專家論壇”等軍事講座。如今，該團(tuán)形成了這樣一條規(guī)定，在每周一的交班會(huì)上，不僅講評訓(xùn)練、管理等工作，還要講評機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)情況，從而激發(fā)了大家學(xué)習(xí)成才的積極性和緊迫感。

建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)場所，完善各種配套設(shè)施，加強(qiáng)師資力量等，是建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營的基本支點(diǎn)和物質(zhì)基礎(chǔ)。為給官兵營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還專門拿出20多萬元經(jīng)費(fèi)，用于補(bǔ)充訓(xùn)練器材、整治訓(xùn)練場地，給基層添置了學(xué)習(xí)訓(xùn)練用的桌椅和大量書籍教材，建起了微機(jī)室和局域網(wǎng)，將多媒體教育課堂延伸到營連。

與此同時(shí)，在機(jī)關(guān)和基層分別組織開展軍事干部網(wǎng)上對抗、政工干部學(xué)軍事、專業(yè)分隊(duì)技術(shù)比武等活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了官兵的學(xué)習(xí)積極性，全團(tuán)上下形成了比、學(xué)、趕、幫、超的崗位練兵熱潮。

采取軍地雙方聯(lián)合辦學(xué)、抓好送學(xué)送訓(xùn)等，有計(jì)劃地組織干部戰(zhàn)士到軍地院校培訓(xùn)學(xué)習(xí)；聯(lián)通全軍政工網(wǎng)，建設(shè)軍營網(wǎng)吧，改善基層官兵學(xué)習(xí)條件，努力營造拴心留人、便于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

重學(xué)習(xí)結(jié)果，更重學(xué)習(xí)內(nèi)容

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型軍營，固然要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，但是作為當(dāng)代軍人，學(xué)習(xí)成才的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)到底應(yīng)該放在哪里？該團(tuán)黨委引導(dǎo)官兵正確認(rèn)識(shí)軍隊(duì)的職能是打仗，軍隊(duì)的土壤應(yīng)該以生長有助于提高戰(zhàn)斗力的軍事人才為主，官兵的學(xué)習(xí)成才愿望必須服從服務(wù)于戰(zhàn)斗力提高的需要。

基于這種認(rèn)識(shí)，該團(tuán)黨委大力倡導(dǎo)“立足本職鉆研，學(xué)訓(xùn)結(jié)合練兵”活動(dòng)，多管齊下，一場以培養(yǎng)適應(yīng)新軍事變革、能夠熟悉掌握武器裝備的軍事人才為主的學(xué)習(xí)成才活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)廣泛展開。為此，該團(tuán)黨委引導(dǎo)官兵把創(chuàng)建活動(dòng)與科技練兵、崗位成才結(jié)合起來，力求學(xué)習(xí)內(nèi)容與部隊(duì)工作相統(tǒng)一，與崗位訓(xùn)練相貼近。

該團(tuán)黨委認(rèn)為，推進(jìn)中國特色軍事變革，必須從預(yù)備役部隊(duì)整體建設(shè)、職能需要和長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，著眼戰(zhàn)斗力需要，突出“軍味”特色，依托教育訓(xùn)練主渠道，明確目標(biāo)，把官兵的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)到學(xué)專業(yè)上來；創(chuàng)造條件，把高學(xué)歷人才引導(dǎo)到學(xué)軍事上來。搞好保障，把官兵的成才熱情引導(dǎo)到姓“軍”上來，對近兩年本部隊(duì)涌現(xiàn)出的學(xué)習(xí)成才先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，營造濃厚的學(xué)習(xí)成才氛圍。今年以來，有20余名干部戰(zhàn)士相繼參加了軍事專業(yè)的自考和函授學(xué)習(xí)。

在緊扣打贏使命、學(xué)習(xí)成才這一思想的指導(dǎo)下，官兵們的學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷向?qū)崙?zhàn)貼近，向打贏靠攏。針對團(tuán)隊(duì)未來信息化條件下防空作戰(zhàn)特點(diǎn)，該團(tuán)首長機(jī)關(guān)不僅強(qiáng)化了計(jì)算機(jī)、指揮自動(dòng)化等方面訓(xùn)練課題的研究，還針對首長機(jī)關(guān)組織指揮和情況處置能力弱的問題，集中主要力量對一些重難點(diǎn)課目進(jìn)行了集中攻關(guān)，并推開了分隊(duì)官兵多能訓(xùn)練的新路子。

思路一變成果多。近年來，該團(tuán)不僅向上級機(jī)關(guān)選送了20余名干部，還在一個(gè)兄弟團(tuán)隊(duì)新組建時(shí)，向其輸送了6名軍事專業(yè)人才。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型軍營中，通過加大經(jīng)費(fèi)投入、提供制度保障等途徑調(diào)動(dòng)官兵學(xué)習(xí)訓(xùn)練的熱情，收到良好效果，官兵中比知識(shí)、比技能、比軍事素質(zhì)現(xiàn)象蔚然成風(fēng)。

據(jù)悉，4年間該團(tuán)先后有30多名干部因軍事技術(shù)過硬被提前晉職晉級，10余名干部被破格提拔使用，6名干部因軍事技能不過硬被推遲調(diào)職晉銜， 16名士官因?qū)I(yè)技術(shù)不過硬被提前退伍。

講個(gè)體學(xué)習(xí)，更講團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

有人說，一個(gè)人在未來最可靠的競爭優(yōu)勢，是克服學(xué)習(xí)障礙去學(xué)習(xí)，一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)者就是具備領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的能力。

“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。這是經(jīng)常掛在該團(tuán)政委劉曉紅嘴邊的一句口頭禪。在他看來，開展“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型軍營、培育知識(shí)型軍人”活動(dòng)，不僅要求每名軍人都熱愛學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是將個(gè)人與組織的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，通過不斷學(xué)習(xí)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得并運(yùn)用創(chuàng)新知識(shí)的能力，增加發(fā)展活力并保持科學(xué)發(fā)展的持續(xù)性。

作為基層預(yù)備役部隊(duì)，戰(zhàn)備訓(xùn)練任務(wù)繁重，工學(xué)矛盾比較突出，如何確保學(xué)習(xí)質(zhì)量？為解決工作學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)兼顧這一問題，該團(tuán)黨委于2009年出臺(tái)了《關(guān)于崗位交流的實(shí)施意見》，鼓勵(lì)官兵依托崗位交流這一全新模式，立足崗位學(xué)習(xí)成才。為了加速提高基層官兵的素質(zhì)，該團(tuán)不僅在現(xiàn)役干部中推行了崗位目標(biāo)責(zé)任制，制定下發(fā)了人才培養(yǎng)近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，還下發(fā)了《關(guān)于開展經(jīng)常性崗位練兵比武活動(dòng)的實(shí)施意見》，在預(yù)任官兵中喊響了“人人學(xué)專業(yè)，個(gè)個(gè)當(dāng)內(nèi)行”口號(hào)，走活了“依托崗位礪人才、利用裝備促人才、借助社會(huì)育人才、依靠人才帶人才”的路子。

學(xué)習(xí)力是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型軍營的根基，該團(tuán)黨委注重引導(dǎo)官兵樹立與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、廣聞博取的學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)力，不僅體現(xiàn)在個(gè)人的學(xué)習(xí)力上，而且體現(xiàn)在組織的文化學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)機(jī)制以及通過學(xué)習(xí)所達(dá)成的組織內(nèi)外交流的效果上。在組織上，做到了有人帶，該團(tuán)黨委每名成員都分工掛靠下屬單位，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展；在制度上，做到了經(jīng)常帶，堅(jiān)持把下去帶學(xué)納入幫抓基層的整體計(jì)劃，建立經(jīng)常的上下聯(lián)系，上級經(jīng)常下去參加掛鉤單位的大項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，下級經(jīng)常向上級匯報(bào)學(xué)習(xí)開展情況，經(jīng)常研究分析本級和下級的學(xué)習(xí)形勢；在指導(dǎo)上，做到了用成果帶，堅(jiān)持一級帶著一級學(xué)，一級學(xué)給一級看，用團(tuán)黨委機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)成果推動(dòng)基層部隊(duì)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，通過一系列創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)制的有力措施，給該團(tuán)的學(xué)習(xí)活動(dòng)注入了無限活力。