讀書報告會
——無機化學第二課堂教學的新途徑*

李良超 錢海生 林秋月 應桃開

(浙江師范大學化學與生命科學學院 浙江金華 321004)

在多年無機化學課程教學實踐中，我們先后嘗試過課后討論、學術報告、課外活動興趣小組和讀書報告會等方法。其中讀書報告會是學生很感興趣的方式。首先，讀書報告是學生個人的閱讀所得，是一個主動學習的過程。學生可以通過閱讀獲得知識，并對接收到的信息進行理解、加工，生成新的見解；其次，在讀書報告活動中，教師不僅是教育者，更是合作者，他們?yōu)閷W生介紹讀書方法，提供學習資源，引導學生愉快、創(chuàng)造性地學習，并在合作中激發(fā)學生的潛能和求知欲望；再有，讀書報告活動能使學生產(chǎn)生學習興趣和獲取知識的主動需要，變“要我讀”為“我要讀”和“我愛讀”，可以獲得很好的學習效果。

1 讀書報告會的內(nèi)容和實施方法

1.1 讀書報告的內(nèi)容

無機化學課程是化學專業(yè)和應用化學專業(yè)最重要的專業(yè)基礎課之一，是大一學生學習化學的入門課程，分上下兩學期進行。為了彌補課堂教學的不足，將閱讀專業(yè)書籍(資料)、撰寫讀書報告和舉辦讀書報告會作為第二課堂活動的主要內(nèi)容，要求學生結合學習內(nèi)容每學期閱讀3～5本(篇)與無機化學內(nèi)容相關的書籍或論文，寫 1～2 篇專題讀書報告。讀書報告的題目一般由教師指定, 也可由學生按個人興趣選取。內(nèi)容可以是基本理論、專題知識點的歸納、與日常生活和國民經(jīng)濟領域密切相關的新知識和新技術。下面是我們給學生布置的讀書報告題目：

無機化學上冊[1]：(1) 熵與信息、教育、經(jīng)濟、人口、社會發(fā)展的關系；(2) 化學對社會的貢獻；(3) 化學對環(huán)境的影響；(4) 化學文化及其對科學的貢獻；(5) 自然界中的酸堿指示劑；(6) 自發(fā)現(xiàn)象的熱力學基礎；(7) 多重平衡與耦合反應；(8) 酶與催化作用；(9) 臭氧層與大氣污染；(10) 雜化與人口素質(zhì)；(11) 價電子軌道雜化、價層電子互斥與分子的空間構型；(12) 離子極化及其對物質(zhì)性質(zhì)的影響；(13) 生物體中的配位化合物；(14) 電池的功與過；(15) 能源的利用及其可持續(xù)發(fā)展；(16) 水污染與廢水的凈化處理。

無機化學下冊[2]：(1) 非金屬元素小結；(2) 金屬元素小結；(3) 氫氧化物和含氧酸的酸堿性；(4) 含氧酸及其鹽的穩(wěn)定性和氧化還原性；(5) 分子的形成與空間構型；(6) 陽離子的分離與鑒定；(7) 陰離子的分離與鑒定；(8) 鹽的水解及機理剖析；(9) 沉淀的溶解與轉化；(10) 元素及其化合物的特殊性和次周期性；(11) 配位化合物的結構與應用；(12) 物質(zhì)顯色及其機理；(13) 新能源和低碳經(jīng)濟；(14) 稀有金屬及其特殊應用；(15) Ellingham圖及其應用；(16) 超導體及其應用；(17) 周期表中元素的用途與環(huán)境化學。

1.2 讀書報告會的實施方法

為了使全體學生都參與讀書和讀書報告會活動，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，可將學生分成若干學習小組，每組4～6人。教師先介紹科技寫作的一般知識和查閱、篩選圖書資料的一般方法，讓學生根據(jù)教師提供的信息材料和主題內(nèi)容，利用課外活動時間或雙休日查閱參考書籍和相關文獻，并利用網(wǎng)絡資源搜集更多的信息，將所查找的內(nèi)容在小組內(nèi)圍繞主題進行討論，得出結論并引出新問題,再帶著新問題查找資料，進一步討論。經(jīng)過反復“查閱資料—討論”這樣一種循序漸進的學習,將讀書報告的內(nèi)容不斷升華。每個學生在閱讀、討論的基礎上寫出讀書報告；在組內(nèi)交流的基礎上，每組推薦一人，將匯總的讀書報告內(nèi)容制作成演示文稿(PPT)在全班交流；每人限制在 10 分鐘左右,其中7分鐘陳述自己的讀書報告，3分鐘由全班學生進行提問和討論。報告會結束后, 每一位學生都遞交一份簡單的評述，列出自己認為最精彩或對自己啟發(fā)幫助最大的報告和報告人，闡述自己對某些報告的不同看法，并對該活動提出意見和建議。整個活動結束后，每個學生交一份讀書報告，讀書報告成績占平時成績的30%，每份讀書報告成績由自評(20%)、組內(nèi)互評(50%)和教師評分(30%)組成。

2 讀書報告會活動的效果

從讀書報告會的熱烈場面和學生的認真評述中，我們發(fā)現(xiàn)這樣做的效果遠遠好于寫一份僅供教師作為平時成績統(tǒng)計的讀書報告。許多學生感慨地說,雖然寫讀書報告并進行宣講所花的時間和精力要比準備一場考試多得多，但他們都樂意參加。學生都爭先恐后地當讀書報告的匯報人，并精心收集資料和制作演示文稿，有的PPT很有特色，以大量的數(shù)據(jù)和圖表來表達主題思想。例如，“臭氧層與大氣污染”主題的演示文稿由以下幾個部分組成：(1) 臭氧層和大氣層的作用；(2) 臭氧層和大氣層的現(xiàn)狀(展示藍天白云、大氣污染和臭氧層空洞的圖片)；(3) 臭氧層和大氣污染的危害(用圖片和數(shù)據(jù)說明污染對自然資源的破壞，給國民經(jīng)濟發(fā)展造成的損失以及對人類生存的影響等)；(4) 誰為污染負責；(5) 我們的神圣使命。通過讀書報告會，學生不僅學會了讀書和查閱資料文獻的方法，加深了對書本知識的理解，使讀、思、寫、講諸多能力得到了鍛煉，更重要的是培養(yǎng)了關注熱點、熱愛生活的意識和銳意進取、團結協(xié)作的精神。事實證明，這些學生在以后的課外科技活動中的確表現(xiàn)出較好的適應能力和創(chuàng)造精神。

活動完畢，我們給每個學生發(fā)了一張問卷調(diào)查表，反饋信息總結見表1。

表1 讀書報告會反饋表調(diào)查結果(參加人數(shù)99)

3 實施讀書報告會應注意的問題

3.1 不可流于形式

對于讀書報告活動，師生在意識上都必須重視，不可流于形式。教師如果沒有足夠的閱讀量，就不能在學習資源的選擇上給予學生有效的指導；學生主動學習、探究的意愿不強，隨便進行網(wǎng)絡摘抄是達不到提高各種能力的目的的。因此，要成功實施讀書報告會活動，就必須認真對待，鼓勵每個學生參與，進行大量閱讀，善于查找資料，消化和積累信息，在理解、思考、歸納、推斷的基礎上形成新的見解并撰寫成文，做成演示文稿(PPT)。

3.2 教師要認真閱讀和評價學生的讀書報告

對于學生交上來的讀書報告，教師要認真閱讀，并給出合理的評價。要尊重學生的勞動成果，不可輕易處之；要尊重學生的觀點、見解，不可盲目否定、打擊學生的閱讀和寫作積極性。在條件許可時，可將學生的讀書報告裝訂成冊，每人一本，讓他們嘗到成功的喜悅。

3.3 讀書報告要組織交流

舉辦讀書報告會對激發(fā)學生求知欲和表現(xiàn)欲、鍛煉學生語言表達和交流能力有很大的作用，分階段進行交流能達到相當好的學習效果。在小組交流中，大家各抒己見，展示自己的觀點和看法，然后推選出內(nèi)容上有代表性的優(yōu)秀報告在全班交流。通過交流活動，學生不僅學到了知識，開闊了視野，而且還找到了自信。

綜上所述，讀書報告會創(chuàng)設了一種更寬松、平等、獨立和自由的學習環(huán)境[3], 強調(diào)學生自主學習, 主動加工知識；教師僅給予學習方向的指導，起到激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習主動性和積極性的作用。尤其是分組活動，給學生各抒己見, 充分展示自己的觀點和看法的機會，取得了很好的教學效果。

[1] 蔡少華,龔孟濂,史華紅.無機化學基本原理.廣州:中山大學出版社,1999

[2] 蔡少華,黃坤耀,張玉容.元素無機化學.廣州:中山大學出版社,1998

[3] 柏樹令,喬敏,王世鵬,等.中華醫(yī)學教育雜志,2007,27(1):81