少兒電視節(jié)目的趣味化

王丹丹 馬力飛

做了十幾年少兒電視節(jié)目編導，做過各種類型的少兒電視節(jié)目，心中總是縈繞著這樣一個問題：如何增加少兒電視節(jié)目的趣味性。

兒童作為少兒電視節(jié)目的受眾，他們喜歡豐富的色彩，他們喜歡快樂的游戲，他們喜歡有趣的東西。于是，增加少兒電視節(jié)目的趣味性就是我們這些為孩子們做節(jié)目的編導們所追求的共同的目標。如何把正統(tǒng)的命題趣昧化?尤其是那些科普教育類的少兒節(jié)目，趣味化就尤為重要了!

說到少兒科普教育類電視節(jié)目應該是是指向兒童傳授科學知識和技能的、以科學為內容的教育電視節(jié)目。它像其他科學教育電視節(jié)目一樣，非常強調內容的科學性和真實性，對節(jié)目內容有非常嚴格的要求，而不像電視劇等節(jié)目可以隨意選擇和修改節(jié)目內容。也就是說，兒童科學教育電視節(jié)目的內容必須正確、準確，必須符合科學事實，不能有任何違背客觀事實的內容和情節(jié)。但是這個要求卻造成了這樣的問題，那就是科學教育電視節(jié)目為了保證科學性和真實性而顯得過于沉悶呆板。趣昧性不強。缺乏對孩子們的持久吸引力。以至降低了教育教學效果。

很明顯，呆板枯燥的講解并不符合兒童的年齡特征和心理認知規(guī)律。其教育效果必定是大打折扣。而在我們長期的工作經驗中發(fā)現(xiàn)，卡通形象非常符合兒童的心理特征，深受兒童歡迎。在2004年，我們黑龍江電視臺少兒節(jié)目《動漫卡丁車》中就啟用了“卡卡”這個卡通形象，在后來的你最喜歡的主持人中，“卡卡”竟高票當選。而現(xiàn)在卡通在少兒電視節(jié)目中尤其是少兒教育電視節(jié)目上的應用越來越廣泛和頻繁，卡通片式的教育電視節(jié)目也不斷涌現(xiàn)?？梢??？ㄍㄈ宋锏奶攸c增強節(jié)目的趣味性，發(fā)揮卡通人物在節(jié)日中作為主持人的角色作用，明顯保持了觀眾的注意力。提高了少年兒童收看節(jié)目的效果。

但是，實踐工作中發(fā)現(xiàn)卡通人物角色在設計之初還是需要遵循一定的原則的。首先，要特別注重角色的性格設計，卡通人物應具有兒童的性格。尤其是編導在寫稿的時候，在賦予卡通形象動作和語言的時候時刻要注意兒童化，只有更貼近孩子們才能更被孩子們接受?？ㄍㄈ宋锝巧纳矸萏卣鞲c節(jié)目表現(xiàn)的內容緊密聯(lián)系，盡量設計成跟各類兒童相類似的身份，才能拉近與兒童的心理距離。其次，視覺造型設計必須要獨具特色，卡通人物視覺形象需要從夸張手法、明亮色彩、“簡約合宜”原理等方面來塑造。卡通人物角色也要有鮮明的地域特征，能跟節(jié)目所展示的環(huán)境相適應，以便卡通人物能反映地理位置或空間位置。就拿黑龍江電視臺的卡卡龍來說吧，我們以龍的形象來塑造卡通人物。有地域的象征意義，在造型上有龍的特點但是更加卡通可愛，鮮明的黃色，各種元素都非常適合兒童的審美。很具有親和力。而且在出現(xiàn)多個卡通人物的節(jié)目中，必須根據節(jié)目內容和要求設計卡通人物之間的關系。比如黑龍江電視臺少兒頻道除了卡卡以外還有一位卡通主持卡妮，我們在設計之初就把她定位為卡卡的妹妹，這樣就使卡通人物之間有相互的關聯(lián)，還根據節(jié)目的需要設計了很多他們的典型語言和有趣的小故事。進一步增加節(jié)目的趣味性。

除了卡通人物的引入以外，在制作少兒電視節(jié)目時，各段落之間也可以通過設計使用一些顯眼的轉場和特技，以起到分隔段落、承上啟下的作用。比如黑龍江電視臺少兒頻道制作的科普教育類節(jié)目《冷冷熱熱》，在大段的主持人解說的時候，為了避免長時間說教影響孩子的收視興趣，就把主持人的解說詞分成段落，有的地方一句兩句話就要變換景別，而且主持人盡量動靜結合，及時這樣的變換也會增加節(jié)目的可視性和趣味性。

當然，增加趣味性還有從對節(jié)目的選題、素材的組織、內容銜接的邏輯性和連貫性等進行全局的考慮。通過設計顯眼的卡通人物形象或突出畫面的某一部分，使節(jié)目中最重要的內容能夠得到強調，并使其能夠引起人的視覺認知的興趣，也可以獲得兒童的喜好。節(jié)目趣味性的增加將會引發(fā)和保持孩子的注意力，從而提高他們觀看節(jié)目的效果。有效地調動孩子們觀看節(jié)目時的學習積極性和主動性。促進他們對節(jié)目內容的心理參與。使節(jié)目更親切，內容更容易被理解。

因此，在少兒電視節(jié)目中?？梢試L試各種方式增加節(jié)目的趣味性，以提高節(jié)目的質量和收看效果。

(編輯／劉佳)