高職院校藝術(shù)專業(yè)鋼琴教學(xué)的幾點探索

羅暢 邵紅潤 梁良

【摘要】國家發(fā)改委提出：將職業(yè)教育作為教育改革的重要內(nèi)容，為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展趨勢的人才而努力推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中鋼琴是重要的教學(xué)內(nèi)容，本人就鋼琴教學(xué)如何適應(yīng)職業(yè)院校發(fā)展，培養(yǎng)合格藝術(shù)人才提出了幾點認(rèn)識。

【關(guān)鍵詞】高職院校；鋼琴教學(xué)；研究

鋼琴教學(xué)是高等職業(yè)院校藝術(shù)教育的主要內(nèi)容，教師在傳授鋼琴知識的同時，更加注重引導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識和技能的方法，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。那么，如何加強(qiáng)高職院校的鋼琴教學(xué)呢？本人結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出以下幾點認(rèn)識。

一、順應(yīng)社會需求，培養(yǎng)特殊的音樂人才

在我國的各類院校中都有鋼琴專業(yè)的教學(xué)，但是培養(yǎng)目標(biāo)卻不盡相同，比如高師院校對音樂人才的要求側(cè)重于教書育人，目的是培養(yǎng)合格的音樂教師，他們的主要任務(wù)是組織課堂講學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生演出；藝術(shù)類院校的教學(xué)則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的演奏與表演技能，目的是打造一批具有專業(yè)素養(yǎng)的音樂人才；而高職院校音樂專業(yè)的教學(xué)目的是以美育人，從整體上提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，為國家、為社會輸出更多的復(fù)合型和應(yīng)用型人才。

二、注重基礎(chǔ)練習(xí)，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

由于高職院校音樂專業(yè)的學(xué)生在生源素質(zhì)較弱，在基本功方面與普通高校音樂專業(yè)學(xué)生相比也不扎實，因此，高職院校一定要注重對學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，否則其它深層次教學(xué) 都無法順利開展。同時教師要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到：基礎(chǔ)練習(xí)是整個鋼琴技能得到提高的根本前提，我們要本著“練習(xí)是基礎(chǔ)，方法是根基”的原則加強(qiáng)鋼琴音節(jié)、三度、六度、八度以及和鉉、琶音的訓(xùn)練，將這些構(gòu)成鋼琴曲的每一個零件都準(zhǔn)備好，才能達(dá)到游刃有余的彈奏效果。實際上，對于鋼琴彈奏來說，手指的靈活、有力、力度均衡是非常重要的，但是先天就具有這些條件的人很少，只有通過后天訓(xùn)練才能實現(xiàn)。所以，在學(xué)生學(xué)琴的第一天起，就應(yīng)該對手指的各個方面進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練與鍛煉，只有具有堅實的硬件設(shè)施，才能順利克服練琴之路上的各種困難，達(dá)到深層次的發(fā)展；否則，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。由于高職院校學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生都沒有經(jīng)過嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在基本練習(xí)中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，教師要通過有效的方法進(jìn)行解決。比如，有的學(xué)生坐姿不正確、手型不對、手臂的施重部位不準(zhǔn)確、不能正確踩踏板等，此時，我們要告知學(xué)生以下幾種比較有效的學(xué)習(xí)方法：第一、記住每首樂曲的調(diào)號標(biāo)記；第二、注意每一個節(jié)拍和節(jié)奏的準(zhǔn)確性；第三、指法要正確；第四、注意樂句的劃分，也就是像朗讀文章一樣，注意樂句之間的標(biāo)點符號；第五、在練琴過程中，也要提醒學(xué)生注意樂句的走向問題，比如，呼吸、上行、下行等等。只有按照這五點認(rèn)真訓(xùn)練，學(xué)生就有可能獲得扎實、可靠的鋼琴基礎(chǔ)。

三、訓(xùn)練學(xué)生技能，提高綜合實踐能力

1、培養(yǎng)學(xué)生視奏能力

所謂視奏能力，就是將樂譜符號轉(zhuǎn)化為演奏動作的行為，包括對鍵盤位置的熟悉程度、將樂譜向鍵盤轉(zhuǎn)化的速度、對樂曲風(fēng)格的熟悉，這是一種鋼琴學(xué)習(xí)者將來應(yīng)用最為廣泛的能力。首先，提高視奏能力可以極大的提高鋼琴練習(xí)效率，豐富曲目含量；其次，視奏能力的速度決定了學(xué)生對于演奏曲目能否勝任。這一訓(xùn)練過程就是讓學(xué)生通過對樂譜反復(fù)凝視，熟悉其中所包含的各種旋律形態(tài)、音型、聲形、演奏記號和表現(xiàn)術(shù)語等要素，進(jìn)一步提高視奏能力和演奏水平。這不僅幫助學(xué)生打好學(xué)琴的基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了他們在短時間內(nèi)熟悉各種樂器的能力，為拓展音樂視野提供了有利條件。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

高等職業(yè)院校的鋼琴教學(xué)不僅傳授學(xué)生理論知識和演奏技能，更要關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展傾向。具體教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主研讀樂譜，提高他們分析問題、處理問題以及解決問題的能力，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索的良好習(xí)慣，將被動接受變?yōu)橹鲃荧@取。學(xué)生在自學(xué)過程中不僅能提高分析和理解能力，更容易實現(xiàn)感性與理性的完美結(jié)合，同時也鞏固了學(xué)生所學(xué)過的理論知識，促進(jìn)音樂學(xué)科與其他藝術(shù)類學(xué)科的有機(jī)融合。

3、培養(yǎng)學(xué)生鋼琴伴奏能力

鋼琴伴奏具有廣泛的實用性，不僅能給樂器、舞蹈以及聲樂等藝術(shù)形式伴奏，還有助于學(xué)生增加學(xué)生將來從事音樂教育事業(yè)的幾率。從現(xiàn)在學(xué)生的未來就業(yè)方向來看，學(xué)生在增強(qiáng)自身伴奏能力之后有可能勝任的職位有：兒童歌曲的演唱伴奏、企事業(yè)單位額文藝匯演歌曲伴奏、藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校鋼琴伴奏、酒吧或餐廳的鋼琴演出等，由此可見，鋼琴伴奏技能具有極強(qiáng)的廣泛性與應(yīng)用性，高職院校應(yīng)該將鋼琴伴奏作為人才培養(yǎng)的重點技能。

總之，隨著新課改教學(xué)的深入推廣，教育形式也發(fā)生了全新的變化，作為高等職業(yè)院校的音樂教師，要真正認(rèn)識到創(chuàng)新性教學(xué)的重要意義，從根本上改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，勇于革新，大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的復(fù)合型和應(yīng)用型人才。

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