My Best Friend Jimmy and I

My Best Friend Jimmy and I

生日：10月18日

愛好：舞蹈、英語

QQ：375164962

就讀學(xué)校：華師一附中

指導(dǎo)老師：童娟

I am fourteen years old,and Jimmy is my best friend.I am tall and very strong,but he is shorter and more outgoing than me.As for sports,I am good at playing basketball.But Jimmy doesn’t like it at all;he just likes music and does well in singing pop songs.After all,we both like films.We often go to cinema on Sunday evenings.

對于每一個高一新同學(xué)來說，如何使自己能順利地完成初高中英語的銜接、盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，是眼下的關(guān)鍵問題。在這里，我僅提供一些建議，希望可以幫助高一新生更快地融入到緊張而充實(shí)的高中學(xué)習(xí)中來。

一、認(rèn)清初中英語與高中英語的差異

1.1 知識差異

初中英語語法相對較少且難度不大，詞匯量少，聽、說、讀、寫能力要求較低。相對于初中英語來說，高中英語語法增多且難度增大，詞匯量增加，聽、說、讀、寫能力要求提高。就語法來談，初中只要求學(xué)生掌握基本的時態(tài)。而一進(jìn)入高中，就要學(xué)生掌握高中語法難點(diǎn)之一的定語從句的用法。隨著高一英語學(xué)習(xí)的深入，新的語法接踵而來，如：with的復(fù)合結(jié)構(gòu)、倒裝句、分詞作狀語、虛擬語氣、現(xiàn)在完成進(jìn)行時、過去完成時等等。

1.2 學(xué)習(xí)方法的差異

初中英語課堂教學(xué)量小、詞匯語法簡單，教師通過課堂較慢的速度和大量的操練，爭取讓全部同學(xué)理解所教內(nèi)容，課后老師布置很多作業(yè)，通過大量的課堂內(nèi)外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對知識的反反復(fù)復(fù)理解，直到學(xué)生掌握。還有很多初中生養(yǎng)成“臨死抱佛腳”的壞習(xí)慣。不少高一新生憑以前的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，初中三年的英語僅靠初三一年的努力甚至一學(xué)期的努力就能考得不錯。所以他們認(rèn)為高中英語學(xué)習(xí)到了高三再沖刺也不晚。其實(shí)，高中英語的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多，各科學(xué)習(xí)時間大大減少，而且高中英語課堂教學(xué)容量大，課堂節(jié)奏快，詞匯語法難，加之教師布置課外作業(yè)量相對初中減少。如果高一新生不改變以前的英語學(xué)習(xí)方法就很難適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。

二、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.1 培養(yǎng)和提高英語自學(xué)能力

進(jìn)入高中后老師對學(xué)生的個別督促檢查相對初中明顯減少，而代之的是英語學(xué)法指導(dǎo)。這就要求同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自覺加強(qiáng)英語自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)英語的能力包括：①課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要把自己不會的詞、句等畫出來，這樣課堂上就有重點(diǎn)的聽。②課堂上認(rèn)真聽講，勤做筆記，多思考多提問。③課后及時總結(jié)和復(fù)習(xí)。課后自覺做正誤筆記，把老師當(dāng)天所講內(nèi)容及時消化整理，要擯棄依賴思想。

2.2 擴(kuò)大詞匯量，夯實(shí)語法基本功

英語學(xué)習(xí)詞匯是基礎(chǔ)。很多高一新生對詞匯積累認(rèn)識不足，甚至有的同學(xué)認(rèn)為記單詞是浪費(fèi)時間沒有用。這種想法是錯誤的。詞匯維系著語音和語法，是構(gòu)筑語言的基本單位，它是提高學(xué)習(xí)者語言水平的基石，如果離開了豐富的詞匯量的掌握和高效率的詞匯學(xué)習(xí)，是不可能學(xué)好英語的，一切必將成為無水之源，無本之木。

英語語法的掌握是英語能力的基本功。希望不學(xué)語法就能提高英語運(yùn)用能力是不切實(shí)際的。很多高一新生發(fā)現(xiàn)語法學(xué)習(xí)枯燥無味沒有意思，也有的新生只是死記硬背語法規(guī)則，這些都是錯誤的。其實(shí)語法學(xué)習(xí)也是有法可依的。正確的語法學(xué)習(xí)方法是：在理解語法現(xiàn)象后，把語法意思融入典型例子中，通過例子記語法，舉一反三，進(jìn)行大量的造句練習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)英語思維能力。

2.3 培養(yǎng)和增強(qiáng)英語語感

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增大語言實(shí)踐的量。語感是通過語言實(shí)踐培養(yǎng)的。學(xué)習(xí)英語可以通過大量的語言實(shí)踐逐漸培養(yǎng)語感。在語言實(shí)踐中，閱讀是學(xué)生接觸外語語言材料，活躍思維和擴(kuò)大信息量的一種途徑。同時也是培養(yǎng)英語思維能力，提高理解能力，增強(qiáng)英語語感的有效方法。多運(yùn)用英語，培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣。勤于動手，在寫作訓(xùn)練中發(fā)展語感。英語的寫作是對英語聽、說、讀能力的最好反饋。如果說多聽、多說、多讀有助于語感的形成和發(fā)展，那么寫作訓(xùn)練則有利于語感的表現(xiàn)和進(jìn)一步完善和提高。因此，要培養(yǎng)英語語感，就要多進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

2.4 注重英語聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)

英語是交際的工具，英語的聽、說能力是基礎(chǔ)。要會說英語首先要發(fā)音正確，這就要求同學(xué)們學(xué)會音標(biāo)。只有自己會正確發(fā)音，才能聽懂別人所說的英語。其次，大量積累英語單詞，擴(kuò)大詞匯量，與此同時夯實(shí)語法基本功，這樣讀、寫能力的提高就會水到渠成。當(dāng)然英語聽、說、讀、寫能力的提高非一日之功，需要同學(xué)們有堅(jiān)忍不拔的毅力長期積累和操練。

[1]教育部.普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)[M].人民教育出版社,2007.

[2]李玉剛.英語語感培養(yǎng)策略探究[N].山東省教師教育網(wǎng)2010.7.

淺談初高中英語學(xué)習(xí)的銜接

江蘇省泰興市第一高級中學(xué) 鞠健美

從初中升入高中以后，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)很難適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，有的學(xué)生甚至覺得高中英語學(xué)習(xí)無法可依、無章可循。結(jié)果導(dǎo)致高中剛開學(xué)英語學(xué)習(xí)就很被動。因此，順利實(shí)現(xiàn)初高中英語的銜接對于整個高中英語的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。

初中英語學(xué)習(xí) 高中英語學(xué)習(xí) 英語學(xué)習(xí)習(xí)慣