讓孩子在福利院里感受慈愛

史峰

我剛剛加入本地的 “義工聯(lián)盟”。

周末“義工聯(lián)盟”通知我有一次活動要參加，是去福利院看望并照顧生活在那里的殘疾孩子。因為兒子自己在家無人照看，我就順便把兒子也帶上了。

在前行的路上，兒子并不知道福利院具體是什么地方，是做什么的，他還認(rèn)為福利院是一個“童話世界”，像游樂園一樣設(shè)置了各種各樣的游戲，去了之后，可以玩?zhèn)€盡興呢。我雖然知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方，但以前并沒有去過，所以無法向兒子準(zhǔn)確描述福利院的具體情景，只能含糊地對兒子說：“福利院像是一所學(xué)校，里面有好多小朋友在一起玩……”

等我們真正到了福利院，我發(fā)現(xiàn)眼前的情景要比我想象到的情景傷感得多，兒子也發(fā)現(xiàn)福利院并非是一所學(xué)校，更不是游樂園，這里的景象完全不是他所想象到的童話世界的模樣——

患有腦癱的孩子，被綁縛著，坐在大大小小的輪椅上，艱難地觀察著來人，雖然他們想表達(dá)想交流，卻因疾患而無法表達(dá)交流，患兒掙扎難受的樣子，讓我感覺更加難受，讓兒子感覺有點兒怪異……

智障的孩子，目光呆癡地看著來人，無論別人如何表示親熱，他們總是一貫地呆癡，無言也無語……

腿腳畸形的幾個孩子，躺在小床上……

兒子發(fā)現(xiàn)了一個完全不同于他日常生活所見的世界，在這個世界里，因為沒有童話，所以讓人感覺殘酷。在福利院里的意外所見，讓兒子受了一點兒驚嚇——兒子緊緊地拉著我的手，甚至連大氣都不敢出。

兒子的驚懼讓我發(fā)現(xiàn)，兒子與福利院有著明顯的隔閡——如果不能打破這隔閡，兒子的內(nèi)心將只有驚懼，沒有溫暖；如果打破了這隔閡，兒子的內(nèi)心將滋生悲憫的情懷，愛心會消融驚懼。

我知道在福利院里，在兒子的面前，我不能無所作為，而應(yīng)該充滿愛心地奉獻(xiàn)愛心——

我抱起一個手有疾患的孩子，我發(fā)現(xiàn)他正在哭。

福利院里的工作人員告訴我：“這孩子不僅僅手有疾患，心臟還有先天性嚴(yán)重疾病，一般活不過周歲。”

多可憐呀。聽了工作人員的介紹，我更是摟緊了這孩子，晃起他，并且哼起催眠的曲子。小家伙在我的哼唱中，不哭了，漸漸睡著了……

兒子湊過來，小聲問我：“他活不過一歲？”

噢，兒子是聽到了我與福利院里工作人員的對話，現(xiàn)在為這孩子擔(dān)心起來。

“也許是吧，即使是活不過一歲，他也是一條生命——每一個生命都需要得到愛護(hù)和尊重。兒子，你發(fā)現(xiàn)了嗎——福利院就是人們愛護(hù)和尊重生命的地方呀?！蔽页脵C向兒子細(xì)致解釋福利院的含義。

兒子點點頭，他開始理解了福利院的含義，因為在這里他發(fā)現(xiàn)了好多愛護(hù)和尊重生命的鏡頭——

一位義工，正小心給一個智障的孩子喂果汁。雖然智障孩子不斷地用手打翻義工手中盛果汁的勺子，弄臟了義工的衣服，但義工一點兒也不生氣，繼續(xù)充滿愛心地給智障孩子喂果汁。陽光正透過窗子，灑在義工的身上，讓她像“圣母”一樣充滿慈愛。

還有一位義工，把小孩子尿濕的衣服一件件收拾在盆里，然后打水認(rèn)真地洗滌，不怕累，更不嫌臟。

每一位義工都這樣充滿愛心，或者清洗，或者打掃，或者照看。這些“鏡頭”感染了兒子，他發(fā)現(xiàn)有一個坐在輪椅上的孩子正在一個角落里玩積木，于是就問我：“爸爸，我去跟他一起玩積木好不好？”

兒子愿意和福利院里的小朋友一起玩，看來他的驚懼沒有了，說明他在這個沒有童話的世界里萌生了愛心。

我高興地告訴兒子：“去跟他玩吧。”

坐在輪椅里的孩子，并不會正確地玩積木，他的玩法是不停地把眼前的積木扔出去。兒子就不斷地給他撿回來，繼續(xù)讓他扔。殘疾孩子不斷地扔積木，兒子不斷地給撿回來，一點兒不耐煩的表現(xiàn)也沒有?？粗鴥鹤硬粩鄵焓胺e木的身影，我忽然發(fā)現(xiàn)兒子用他的愛心在這個不是童話的世界里，營造了一種充滿童話的氛圍——兒子對生命的尊重、愛護(hù)和親近，是最溫暖最可眼見的童話。

我?guī)е鴥鹤?，在福利院里工作了一天。一天的?jīng)歷，讓兒子消除了與福利院之間的隔閡。臨走的時候，兒子問我：“我們還會來照看這些小朋友嗎？”

我沖兒子點點頭：“會的，這是我們的責(zé)任?！?/p>

兒子回頭看看漸漸遠(yuǎn)去的福利院的大門，臉上浮現(xiàn)出小男子漢一般的責(zé)任感。我知道，他已經(jīng)走進(jìn)了這個世界，并且擁有了心懷責(zé)任的牽掛——帶著孩子去福利院里做義工吧，在這里，孩子會得到愛的熏陶，還會進(jìn)行愛的付出，繼而學(xué)會對生命最質(zhì)樸的關(guān)懷和尊重……