科學(xué)熏陶自我成長

張皙雅

初識(shí)英才計(jì)劃

“為有青春多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！弊鳛樾聲r(shí)代的我們理應(yīng)增強(qiáng)本領(lǐng)，在祖國為我們提供的沃土中成長。

為期1年的英才計(jì)劃培養(yǎng)業(yè)已結(jié)束，回首這1年，感慨良多。剛?cè)胄r(shí)，聽聞?dòng)⒉庞?jì)劃，對其目標(biāo)宗旨僅止于表面，經(jīng)過1年的培養(yǎng)，我對英才計(jì)劃有了更深刻的理解和感悟。

在我看來，英才計(jì)劃是一個(gè)平臺(tái)、一方沃土。平臺(tái)之上，我們離自己的目標(biāo)更近，有利于我們看清未來，更早規(guī)劃人生的方向;沃土之中，我們汲取養(yǎng)分，向著高遠(yuǎn)邁開腳步，朝著目標(biāo)大步前進(jìn)。英才計(jì)劃不僅為我們提供了成長的機(jī)會(huì)，也讓我們站在科學(xué)最前沿，面向未來，躊躇滿志。

在英才計(jì)劃選拔過程中，基于對人工智能的濃厚興趣，我申報(bào)了計(jì)算機(jī)學(xué)科，被錄取后，選擇在馮丹教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。英才計(jì)劃的集中培養(yǎng)時(shí)間集中在課業(yè)壓力相對較小的寒暑假，我也分別在這兩個(gè)假期接受了來自英才計(jì)劃的系統(tǒng)培養(yǎng)。

冬令營小試牛刀

寒假期間，我參加了英才計(jì)劃組織的冬令營，受新冠疫情影響，冬令營轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行。在冬令營中，聆聽來自各大高校教授的授課讓我受益匪淺，分工坊、分小組的形式也十分新奇，讓我結(jié)識(shí)了來自天南海北的朋友，我們對計(jì)算機(jī)有著同樣的愛好，在討論中相互學(xué)習(xí)、相互幫助。

在確定冬令營研究方向時(shí)，我選擇了較自身水平難度較大的任務(wù)——有關(guān)人工智能的圖像聚類。選擇這個(gè)任務(wù)我有自己的考量：我本身對人工智能非常感興趣，如果在這次任務(wù)中有所收獲，對日后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。完成任務(wù)期間，雖然面臨很大的壓力，但導(dǎo)師的悉心教導(dǎo)、伙伴的熱心建議給予了我很大的信心。在解決了一個(gè)個(gè)困難后，我對人工智能的理解更加深入。

在決定算法的過程中，由于組內(nèi)意見不合，加之線上交流本就不便，組內(nèi)展開了激烈的討論，所幸最后大家接受了導(dǎo)師的建議，通過在網(wǎng)上查閱更多的資料，最終決定采用一種簡單又快捷的算法。經(jīng)過組員的不懈努力，最終達(dá)到的效果出人意料地完美。通過參加冬令營，我對自己的能力有了更深的了解，在潛移默化中提升了能力。

創(chuàng)客比賽磨礪心智

隨后一段時(shí)間，導(dǎo)師與學(xué)員進(jìn)行了線下交流，在交流的過程中，導(dǎo)師根據(jù)我們的興趣愛好和所學(xué)的編程語言，為每個(gè)人量身定制了個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

交流會(huì)期間，導(dǎo)師還帶領(lǐng)我們參觀了華中科技大學(xué)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，讓我們近距離地感受到了算法與硬件結(jié)合的魅力。交流會(huì)結(jié)束后，我一直在尋找機(jī)會(huì)嘗試將編程與硬件結(jié)合。學(xué)校的信息教師得知我是英才計(jì)劃學(xué)員后，將我推薦至學(xué)校，獲得了參加創(chuàng)客比賽的機(jī)會(huì)，終于得以接觸硬件。

創(chuàng)客比賽期間，最重要的環(huán)節(jié)就是選擇課題，經(jīng)過一番慎重的考慮，并與英才計(jì)劃導(dǎo)師溝通后，我將課題選為“盲人智能手杖”。隨著科技的發(fā)展，樓房林立，汽車出行，我們享受著科技的便利，卻忽視了邊緣人群的感受，街道上越來越多的障礙物，是否會(huì)阻礙了盲人出行？這些問題似乎很少有人考慮。讓科技力量更多地惠及盲人群體，讓他們的出行更加安全，是我制作盲人手杖的初衷。

課題一經(jīng)確定，接下來就是義無反顧地朝著目標(biāo)前進(jìn)。在制作過程中，由于學(xué)校提供的硬件只能在特定的軟件——Mind+中進(jìn)行編程，完全陌生的開發(fā)環(huán)境，使我剛開始就遇到了很多麻煩，制作中途還從掌控板換到了樹莓派，除了編程邏輯，語法、硬件的使用等都得從頭學(xué)起。在此過程中，學(xué)校信息教師和英才計(jì)劃導(dǎo)師都給我了很大的幫助。我一點(diǎn)點(diǎn)查閱教師提供的資料，硬件從最簡單的接線學(xué)起，在一天天枯燥的日常中慢慢熟練起來。

將編程與硬件結(jié)合對我有別樣的吸引力，對計(jì)算機(jī)的興趣也逐漸從人工智能轉(zhuǎn)向了自己動(dòng)手制造創(chuàng)意用品。每當(dāng)看到電腦上一串串代碼輸入主控板，手中的器械隨著自己的心意而動(dòng)時(shí)，那種成就感無可比擬。然而，就在制作將要完成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)硬件的反應(yīng)出了很大的漏洞。幾經(jīng)檢查，反復(fù)探索，終于發(fā)現(xiàn)由于代碼上的小紕漏，導(dǎo)致結(jié)果無法完美實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過細(xì)心修改，終于達(dá)到了預(yù)期效果。這個(gè)小插曲使我意識(shí)到，在計(jì)算機(jī)學(xué)科中，最重要的不僅在于編程語法的掌握程度和清晰的邏輯，還要能耐得住寂寞，守得住安靜的內(nèi)心。

當(dāng)手杖最終制作完畢，心中的雀躍無法言說，我仿佛感到冰冷的零件在我手中獲得了生命。

在這次創(chuàng)客比賽中，最大的收獲并不是拿到的獎(jiǎng)項(xiàng)，而是我內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)我對計(jì)算機(jī)感興趣并不僅僅是因?yàn)橛耙曌髌分械娜斯ぶ悄芎芸?，更是因?yàn)榭萍寄芙o人們帶來便利。比起人工智能，我希望能制作出更新奇的產(chǎn)品，通過實(shí)踐將自己頭腦中新奇的點(diǎn)子轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。

夏令營促我成長

暑假期間，我參加了由華中科技大學(xué)舉辦的“Robomaster夏令營”。讓我稍感意外的是，夏令營采取的是任務(wù)制，每天我們需要先完成任務(wù)，晚上再對任務(wù)進(jìn)行講解。剛開始的幾天，由于對這種形式和快節(jié)奏的學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，我有些措手不及，好在后來及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，學(xué)會(huì)了借助網(wǎng)絡(luò)自主查資料學(xué)習(xí)基本知識(shí)，不僅為完成任務(wù)提供了基本理論支持，在講解任務(wù)時(shí)也變得更加有重點(diǎn)、有針對性。

Robomaster夏令營的側(cè)重點(diǎn)并不只是編程，還要求對相機(jī)成像原理有初步掌握，對基礎(chǔ)建模知識(shí)也有一定的要求，這些都對我的能力提出了更高的要求，讓我受益匪淺。經(jīng)過夏令營的培訓(xùn)，讓我意識(shí)到：有些原以為用不著、毫不相干、細(xì)枝末節(jié)的“課外知識(shí)”——如3D建模之于編程，也許在不經(jīng)意間可以幫上大忙。

面向未來，躊躇滿志

對于未來，我有很多美好的期望。也許繁忙的高二讓我抽不出時(shí)間繼續(xù)參加英才計(jì)劃，接受更加深入和細(xì)致的培養(yǎng)，但我仍然會(huì)保持對計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛，在接下來的高中生活中以更加飽滿的狀態(tài)學(xué)習(xí)，爭取日后能為國家發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

回憶太滿，白紙黑字又怎能完整寫下感慨良多！這1年間，心中最多的莫過于感謝，感謝英才計(jì)劃給了我一個(gè)平臺(tái)追逐自己的夢想，也感謝英才計(jì)劃導(dǎo)師、朋友和家人給我的支持。