新鄉(xiāng)市假期體育培訓(xùn)班現(xiàn)狀調(diào)查與分析*

劉愛英，賈洪洲，魏 征

(河南科技學(xué)院體育系，河南新鄉(xiāng)453003)

1 前言

隨著素質(zhì)教育和以人為本觀念的推進(jìn)，學(xué)生自己能夠控制的假期時(shí)間越來越長，越來越多的孩子和家長在思考如何度過有價(jià)值、有意義的假期。在這種背景下，家長想讓孩子在假期里學(xué)到更多的知識(shí)和技能，為以后在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置;學(xué)生想彌補(bǔ)在學(xué)校期間對(duì)于體育活動(dòng)不足的現(xiàn)狀，同時(shí)也想提高自己運(yùn)動(dòng)技能;部分有運(yùn)動(dòng)特長的人看到從事體育活動(dòng)培訓(xùn)的商機(jī);更主要的是花錢買健康的體育意識(shí)逐漸深入人心和體育市場(chǎng)逐漸培育起來，因此各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)班像雨后春筍般出現(xiàn)。對(duì)新鄉(xiāng)市假期體育活動(dòng)培訓(xùn)班進(jìn)行深入調(diào)查研究，一方面可以了解各種培訓(xùn)班發(fā)展的現(xiàn)狀，存在的問題，為正在開辦或即將開辦培訓(xùn)班的人提供依據(jù)，同時(shí)研究結(jié)果也可以為政府部門規(guī)范各類培訓(xùn)班制定政策提供參考;另一方面作為社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生，應(yīng)該積極主動(dòng)面向社會(huì)，通過了解各種體育培訓(xùn)班的情況，了解各種培訓(xùn)班運(yùn)作的程序和管理經(jīng)驗(yàn)，為自己以后能夠利用在校學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能獨(dú)立開辦培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。最后，通過對(duì)參加體育培訓(xùn)班的學(xué)生和家長進(jìn)行調(diào)查和訪談，了解他們參加培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)和選擇各類培訓(xùn)班的依據(jù)，為其他人更加科學(xué)、理性地選擇各類培訓(xùn)班提供參考。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過河南科技學(xué)院圖書館與中國期刊網(wǎng)查閱有關(guān)體育消費(fèi)、體育市場(chǎng)營銷、體育培訓(xùn)市場(chǎng)等相關(guān)文獻(xiàn)資料，并對(duì)這些文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀分析，為本研究奠定了深厚的理論基礎(chǔ)。

2.2 問卷調(diào)查法

通過閱讀他人研究資料，分析本研究實(shí)際而設(shè)計(jì)出學(xué)生調(diào)查問卷，并對(duì)問卷進(jìn)行信度與效度分析，均符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。并在各體育培訓(xùn)班的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分析發(fā)放與回收，發(fā)放問卷200份，回收200份，有效問卷195份，有效率98%。

2.3 實(shí)地考察法

通過到部分中學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，體育俱樂部經(jīng)營者(龍武跆拳道、凱勝羽毛球、紅珊瑚游泳中心、體育中心各體育俱樂部等25所俱樂部)進(jìn)行實(shí)地訪談，切實(shí)了解經(jīng)營者和青少年學(xué)生的情況，掌握真實(shí)的第一手資料。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

把問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，輸入計(jì)算機(jī)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析

3 研究結(jié)果與分析

3.1 新鄉(xiāng)市假期體育培訓(xùn)班現(xiàn)狀

3.1.1 項(xiàng)目趨向多元化

近年來各種文化課補(bǔ)習(xí)班、興趣特長班遍地開花，隨著人們健身意識(shí)的增強(qiáng)，越來越多的家長和學(xué)生開始選擇體育培訓(xùn)班。有的是利用寒暑假，還有的是常年利用周末等法定假期開辦各種體育培訓(xùn)班。在所調(diào)查的體育培訓(xùn)班的經(jīng)營者對(duì)招生人數(shù)都喜于言表，稱報(bào)名人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)計(jì)人數(shù)，并且感到教師和場(chǎng)地的不足。在對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談中發(fā)現(xiàn)，幾乎一半的學(xué)生都參加過體育培訓(xùn)。通過對(duì)25所俱樂部調(diào)查發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目包括三大球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、體育舞蹈、輪滑、武術(shù)等。其中排在前三位的分別是跆拳道、羽毛球和乒乓球，這也和新鄉(xiāng)市體育傳統(tǒng)和各項(xiàng)目本身特點(diǎn)有密切關(guān)系。

3.1.2 培訓(xùn)班地點(diǎn)分布情況

在調(diào)查25個(gè)體育培訓(xùn)班的地點(diǎn)中，排在第一位的是專項(xiàng)訓(xùn)練館，主要是體育培訓(xùn)經(jīng)營者租賃的訓(xùn)練場(chǎng)館，或者是他們把租賃的場(chǎng)地加以改造而成的訓(xùn)練館。例如一些跆拳道培訓(xùn)班是用一些商場(chǎng)、寫字樓等地方，一些羽毛球培訓(xùn)班是把廢舊工廠進(jìn)行改造后而運(yùn)用于羽毛球培訓(xùn)。排在第二位的是新鄉(xiāng)市體育中心，利用其本身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行跆拳道、輪滑、足球、武術(shù)、乒乓球、體育舞蹈、游泳等項(xiàng)目的培訓(xùn)。排在第三位的是其他，主要包括公園、廣場(chǎng)等天然場(chǎng)地，主要用于武術(shù)、輪滑、籃球等培訓(xùn)。在這里需要注意的是體育場(chǎng)地設(shè)施和人力資源豐富的大學(xué)與中學(xué)開設(shè)體育培訓(xùn)班的卻不多，這一方面是由于學(xué)校從安全角度考慮假期體育場(chǎng)館不對(duì)外開放，另一方面和體育教師體育市場(chǎng)意識(shí)淡薄有關(guān)。

3.1.3 教師基本情況

在調(diào)查的40名教師中在校大學(xué)生有8名，體育教師有7名，業(yè)余愛好者有13名，其他有12名，主要包括一些退役運(yùn)動(dòng)員、社會(huì)指導(dǎo)員等。并且只有5名教練是專職教練，其他35名都是兼職教練，即都有其工作，只有在余暇時(shí)間過來兼職;還有個(gè)別教練一個(gè)人在不同俱樂部兼職。教練的水平卻參差不齊，有的動(dòng)作不十分規(guī)范，使用的技術(shù)也很落后，消費(fèi)者白花錢不說，教練還有可能誤人子弟。在教學(xué)內(nèi)容上也缺乏合理性，由于一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的邏輯性和階梯性不明顯，而且我國也缺乏體育培訓(xùn)的教材與教學(xué)規(guī)劃，再加上假期培訓(xùn)屬于短期培訓(xùn)，學(xué)生和家長要求不高，所以調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多體育培訓(xùn)市場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容存在很大的隨意性。

3.1.4 學(xué)生與家長參加培訓(xùn)動(dòng)機(jī)

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生年人數(shù)由隨著年齡的增長而逐漸減少，即參加培訓(xùn)的人員多數(shù)是小學(xué)生，其次有初中生和高中生，也有少量的大學(xué)生(對(duì)乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目熱愛，課下參加體育培訓(xùn)提高技能)，這和學(xué)生隨著年齡增長學(xué)業(yè)壓力增大有密切關(guān)系。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多元化和實(shí)用化趨勢(shì)。多數(shù)學(xué)生是由于自己喜愛某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)校體育課上或許是沒有開設(shè)這個(gè)項(xiàng)目，或許是想進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)技能而在假期進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。還有學(xué)生是隨波逐流的，即受身邊同學(xué)影響而參加體育培訓(xùn)班的。還有一小部分學(xué)生是為了備戰(zhàn)中招考試體育加試和高考體育生測(cè)試而選擇的。還有部分學(xué)生是父母讓報(bào)的，父母讓學(xué)生報(bào)體育培訓(xùn)的目的也有以下幾種:讓孩子掌握一技之長;讓學(xué)生在假期里進(jìn)行體育鍛煉，尤其是減肥;還有被動(dòng)的，即為了避免孩子在家里上網(wǎng)、看電視等而讓他們參加體育培訓(xùn)。在選擇具體項(xiàng)目上學(xué)生有的是考慮自己的興趣愛好、有的是考慮自己特長、有的是跟隨同學(xué)進(jìn)行選擇，還有的是跟隨父母進(jìn)行選擇等幾種。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長選擇具體培訓(xùn)班時(shí)考慮到以下幾個(gè)因素:師資力量、交通方便與否、培訓(xùn)費(fèi)用、時(shí)間安排、硬件設(shè)施和是否有認(rèn)識(shí)的同伴等因素。

3.2 新鄉(xiāng)市假期體育培訓(xùn)市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展對(duì)策

3.2.1 完善體育培訓(xùn)市場(chǎng)管理與監(jiān)督制度

針對(duì)新鄉(xiāng)市體育培訓(xùn)市場(chǎng)尚未理順，存在著多頭管理、管理部門權(quán)限交叉，同時(shí)又管理不到位的現(xiàn)狀，導(dǎo)致體育培訓(xùn)市場(chǎng)魚龍混雜，質(zhì)量參差不齊。具體表現(xiàn)在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做了一段時(shí)間后自立門戶，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)、沒有足夠的設(shè)施和優(yōu)秀的教師，培訓(xùn)質(zhì)量自然就難以保證。日積月累就會(huì)導(dǎo)致一些正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辛辛苦苦打下基礎(chǔ)，被一些投機(jī)取巧的人給弄亂了。因此應(yīng)該完善體育培訓(xùn)市場(chǎng)管理與監(jiān)督制度，明確體育、教育、工商、稅務(wù)等部門的責(zé)任與義務(wù)，尤其是體育部門應(yīng)充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主要在技術(shù)層面對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否具有辦學(xué)條件進(jìn)行審查。還要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)其進(jìn)行審查與考核，根據(jù)審查結(jié)果進(jìn)行整頓，這樣才能使體育培訓(xùn)市場(chǎng)走上標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、競(jìng)爭(zhēng)有序、規(guī)范高效的可持續(xù)發(fā)展道路。

3.2.2 學(xué)生與家長應(yīng)理性對(duì)待假期體育培訓(xùn)

心理專家認(rèn)為，假期本來就是屬于孩子的，應(yīng)該由孩子自己做主。家長應(yīng)該多和孩子溝通，共同制訂假期計(jì)劃，合理安排作息時(shí)間、玩耍時(shí)間以及學(xué)習(xí)計(jì)劃等。在報(bào)培訓(xùn)班之前，家長們要先征詢一下孩子的意見，根據(jù)孩子的需要和興趣作決定，這樣不但更有針對(duì)性，孩子也更容易接受。否則不僅學(xué)習(xí)效果不佳，還會(huì)引起孩子的反感。在項(xiàng)目的選擇上，應(yīng)多問問孩子的興趣所在，并結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行安排，如性格內(nèi)向的孩子可建議參加戶外活動(dòng)的夏令營，結(jié)識(shí)新的朋友，也鍛煉膽量。如需拓展見識(shí)的，父母則可盡力安排體育旅游，或是參加多樣的參觀活動(dòng)，例如參觀鳥巢、水立方等。

3.2.3 提高師資力量與規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容

師資力量是教學(xué)效果的重要影響因素之一。然而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)新鄉(xiāng)市體育培訓(xùn)班師資力量不容樂觀，相當(dāng)一部分教師不具備培訓(xùn)資格，甚至一部分教師是由“發(fā)燒友”轉(zhuǎn)變而來的，在乒乓球、羽毛球等大眾項(xiàng)目中尤為突出。這些教師一方面不懂得技術(shù)的科學(xué)性，很容易把錯(cuò)誤的動(dòng)作教給學(xué)生;另一方面技術(shù)上懂得動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，但是部分教師缺乏教育學(xué)的知識(shí)而“不會(huì)教”，使得學(xué)生學(xué)得慢或者學(xué)得費(fèi)力。因此，提升教師素質(zhì)是體育培訓(xùn)市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。影響體育培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的另一個(gè)因素就是缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)內(nèi)容都是教練隨機(jī)教的，想到哪兒教到哪兒的現(xiàn)象很多，究其原因，是由于沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容與教材，缺乏評(píng)價(jià)與監(jiān)督制度。因此，培訓(xùn)課程應(yīng)該適應(yīng)企業(yè)、社會(huì)和學(xué)習(xí)者的需求。在課程的設(shè)計(jì)上，一定要符合青少年兒童的身心發(fā)展特征與體育基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和反饋評(píng)價(jià)體系，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

4 小結(jié)

隨著人們健康意識(shí)的增強(qiáng)和休閑時(shí)代的來臨，越來越多的體育假期培訓(xùn)班會(huì)像雨后春筍一樣呈現(xiàn)。就像任何事物都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、成熟與完善的過程一樣，體育培訓(xùn)市場(chǎng)也要經(jīng)歷一個(gè)這樣的過程。在發(fā)展的過程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)很多問題，對(duì)這些問題的恰當(dāng)?shù)亟鉀Q將會(huì)推動(dòng)體育培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展，反之會(huì)影響發(fā)展進(jìn)程。然而，就目前體育培訓(xùn)市場(chǎng)的研究成果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其發(fā)展速度，因此應(yīng)加大、加深對(duì)其研究力度，使其各類體育培訓(xùn)班健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

［1］盧三妹.少兒體育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)范探討［J］.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，25(4):116 －118.

［2］周愛青，盧方群，錢國榮.我國體育培訓(xùn)市場(chǎng)開發(fā)的SWOT分析與對(duì)策研究［J］.商場(chǎng)現(xiàn)代化，2008，(9):210 －211.

［3］陳立基.試論中國體育市場(chǎng)的培育與發(fā)展［J］.中國體育科技，1998，19(2):1－10.

［4］丁偉峰.青少年體育培訓(xùn)市場(chǎng)肥沃深圳何時(shí)能出“丁俊暉”［EB/OL］.http://sports.sohu.com/20090215/n262248178.shtml，2010－11－02.