當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的創(chuàng)新

賀金龍 喬妮

（西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院 重慶 400715）

當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的創(chuàng)新

賀金龍 喬妮

（西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院 重慶 400715）

本文從愛國(guó)主義的時(shí)代內(nèi)涵、愛國(guó)主義教育的內(nèi)容及理性引導(dǎo)、創(chuàng)新愛國(guó)主義的方法等方面，闡述了新時(shí)期高校愛國(guó)主義教育問(wèn)題。

當(dāng)代大學(xué)生；愛國(guó)主義教育；創(chuàng)新

隨著全球化和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，需要大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才；而大學(xué)生正是我國(guó)未來(lái)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的生力軍和優(yōu)秀人才，需要具有高尚的愛國(guó)情懷和民族認(rèn)同意識(shí)。因此，在新的時(shí)代背景下，如何創(chuàng)新當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育，提升其思想政治教育效果，具有重大意義。本文就針對(duì)這一問(wèn)題展開初步研究，以豐富當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育創(chuàng)新的理論。

一、把握當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的時(shí)代內(nèi)涵

在全球深刻變化的時(shí)代背景下，當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的創(chuàng)新，首先需要把握當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的時(shí)代內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面把握：

（一）堅(jiān)持愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的統(tǒng)一。愛國(guó)主義，作為一種體現(xiàn)人民群眾對(duì)自己祖國(guó)深厚感情的崇高精神，是同促進(jìn)歷史發(fā)展密切聯(lián)系在一起的，是同維護(hù)國(guó)家獨(dú)立和廣大人民的根本利益密切聯(lián)系在一起的。愛國(guó)就要心系民族命運(yùn)、心系祖國(guó)發(fā)展、心系人民福祉。愛國(guó)主義與熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義制度相一致、相統(tǒng)一，是由近代中華民族的獨(dú)立和人民的解放歷史進(jìn)程、事實(shí)所決定的，是由當(dāng)今時(shí)代和中國(guó)的國(guó)情所決定的。在當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)主義最鮮明的主題就是不斷發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷推進(jìn)改革開放，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，全面建設(shè)小康社會(huì)，把中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖變成美好現(xiàn)實(shí)。

（二）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系與中國(guó)特色社會(huì)主義道路的統(tǒng)一。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會(huì)主義制度在價(jià)值層面的集中反映，它具有鮮明的政治性和導(dǎo)向性、民族感和時(shí)代感，是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必然要求。在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就是真正堅(jiān)持社會(huì)主義，也就是真正堅(jiān)持愛國(guó)主義。從這個(gè)意義上說(shuō)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系與中國(guó)特色社會(huì)主義道路是統(tǒng)一的。

（三）堅(jiān)持民族精神與時(shí)代精神的統(tǒng)一。民族精神是民族文化最本質(zhì)、最集中的體現(xiàn)。五千年的歷史發(fā)展，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。時(shí)代精神是一個(gè)社會(huì)最新的精神氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)。以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格、中華民族富于進(jìn)取的思想品格與改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的偉大成果。堅(jiān)持民族精神和時(shí)代精神相統(tǒng)一，就是真正認(rèn)識(shí)了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐對(duì)中華民族發(fā)展的重大意義。

二、突顯當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育時(shí)代內(nèi)容及引導(dǎo)

當(dāng)今時(shí)代，國(guó)際國(guó)內(nèi)風(fēng)云變幻，在把握當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的時(shí)代內(nèi)涵，更要加強(qiáng)新的時(shí)代內(nèi)容的創(chuàng)新及其引導(dǎo)，主要有：

（一）引導(dǎo)大學(xué)生將愛國(guó)主義同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和國(guó)家安全相統(tǒng)一。中華民族是一個(gè)多民族的大家庭，要加強(qiáng)馬克思主義的民族觀、宗教觀和黨的民族政策、宗教政策的教育。國(guó)際反華勢(shì)力和境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力始終沒(méi)有放棄在中國(guó)的民族問(wèn)題上大做文章，我們必須加以重視。高校要大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，深入宣傳漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想，引導(dǎo)各族學(xué)生相互尊重、相互信任、相親相愛，促進(jìn)各民族學(xué)生和睦相處。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧是全社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)活躍能動(dòng)的知識(shí)群體，對(duì)社會(huì)事件的反應(yīng)也最為敏感，高校要通過(guò)有效的教育方式使他們把愛國(guó)熱情與責(zé)任意識(shí)結(jié)合起來(lái)。既要保證大學(xué)生有表達(dá)愛國(guó)熱情的暢通渠道，又要對(duì)他們加以正確引導(dǎo)。

國(guó)家主權(quán)是一個(gè)國(guó)家獨(dú)立自主處理自己國(guó)家的內(nèi)外事務(wù)，管理自己國(guó)家的權(quán)力。堅(jiān)持和弘揚(yáng)愛國(guó)主義，就必堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。同時(shí)，面對(duì)分裂主義、恐怖主義給國(guó)家?guī)?lái)的潛在威脅，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育的力度，提高他們居安思危的憂患意識(shí)，使他們?cè)谒枷肷现鹨坏雷杂X維護(hù)國(guó)家安全的堅(jiān)實(shí)屏障。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生將愛國(guó)主義同改革開放、國(guó)際主義相統(tǒng)一，警惕狹隘愛國(guó)主義。中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐所取得的成就，是同改革開放緊密聯(lián)系在一起的，講愛國(guó)主義教育，就必須擁護(hù)和堅(jiān)持改革開放。在改革開放的環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，能夠增強(qiáng)他們的中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)他們對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心。我們所提倡的愛國(guó)主義是開放視野下的愛國(guó)主義，它同國(guó)際主義是統(tǒng)一在一起的。因此，全球化背景下的愛國(guó)主義教育，應(yīng)結(jié)合國(guó)家發(fā)展與全球化時(shí)代的需要，在培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛的同時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)大學(xué)生的全球化意識(shí)與開放的精神品格，引導(dǎo)其對(duì)不同文化，不同價(jià)值觀保持尊重與寬容的態(tài)度，在人類活動(dòng)中遵循參與和合作原則。

同時(shí)，要警惕狹隘的愛國(guó)主義，對(duì)那種自我封閉、盲目排外的情緒要注意理性的引導(dǎo)。社會(huì)主義的中國(guó)提倡的愛國(guó)主義絕不是允許排斥、歧視、壓迫和侵略他國(guó)，而是與人類的進(jìn)步事業(yè)相聯(lián)系、與世界的和平與發(fā)展相一致、既維護(hù)中華民族根本利益又尊重世界各國(guó)人民共同利益的愛國(guó)主義。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生將愛國(guó)主義同遵守國(guó)家的法律、法規(guī)相統(tǒng)一。以法治國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。我國(guó)的憲法和法律是廣大人民意志和利益的體現(xiàn)，要通過(guò)廣泛深入的民主和法制教育，幫助大學(xué)生了解我國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度和其他各項(xiàng)制度。我們只有嚴(yán)格依法辦事，在法律允許的范圍內(nèi)表達(dá)愛國(guó)情感，才能維護(hù)民族尊嚴(yán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)國(guó)家利益。大學(xué)生關(guān)心國(guó)家和民族的前途命運(yùn)，愛國(guó)熱情高漲，但是我們也要理性的看到，不少大學(xué)生在愛國(guó)主義問(wèn)題上存在盲目性和不穩(wěn)定性，所以，我們要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法治理念教育，讓大學(xué)生遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范，不能用過(guò)激行為和違反社會(huì)公德的手段來(lái)表達(dá)自己的愛國(guó)情感。我們強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法律、法規(guī)意識(shí)的教育，不是把愛國(guó)主義這種道德教育目標(biāo)降低到遵守法律、法規(guī)的要求，而是崇高的理想信念和高尚的道德情操的培育，必建立在最基本的社會(huì)法律規(guī)范基礎(chǔ)上。

（四）引導(dǎo)大學(xué)生將愛國(guó)熱情和報(bào)國(guó)之志同學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的鍛煉相統(tǒng)一。在新時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育，要鼓勵(lì)他們將愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯。“立身百行，以學(xué)為基?！痹诋?dāng)今世界，各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)更是需要大批高素質(zhì)人才。對(duì)于個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)也起著非常重要的作用。高校不僅要引導(dǎo)大學(xué)生刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，而且要努力學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論；不僅要注重學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且要廣泛吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果；不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)技能，而且要注意掌握科學(xué)方法，不斷積累新知識(shí)、增強(qiáng)新本領(lǐng)，奠定人生進(jìn)步的根基，成為國(guó)家建設(shè)需要的有用人才。古往今來(lái)凡成大事者，無(wú)不經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗(yàn)。對(duì)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，基層一線是了解國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng)的最好課堂，是磨練意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創(chuàng)業(yè)的廣闊天地。只有深入到基層實(shí)踐中去，深入到群眾中去，才能加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)同人民群眾的感情，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！?/p>

三、當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的途徑

（一）愛國(guó)主義教育與高校馬克思主義理論主渠道教育相結(jié)合。在大學(xué)階段，以課堂教學(xué)為主渠道培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)情懷是教育教學(xué)過(guò)程的重要內(nèi)容和要求，高校要制定愛國(guó)主義教育總體規(guī)劃，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育的系統(tǒng)性和計(jì)劃性，并針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)和教材內(nèi)容，明確愛國(guó)主義教育教學(xué)的重點(diǎn)，全面滲透愛國(guó)主義思想。

首先，學(xué)校要貫徹德育為先的原則，重視思想政治理論課的教育教學(xué)，充分利用德育平臺(tái)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。教師通過(guò)對(duì)馬克思主義基本理論的分析，向?qū)W生闡述愛國(guó)主義的含義、時(shí)代特征及基本內(nèi)容，深刻理解愛國(guó)主義與集體主義、社會(huì)主義的一致性，堅(jiān)定祖國(guó)利益高于一切的理想追求。

其次，學(xué)校各類專業(yè)課程都要滲透愛國(guó)主義教育。專業(yè)課教學(xué)中包含著豐富的愛國(guó)主義教育元素，例如歷史課中我國(guó)古代燦爛輝煌的文明更夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感，近現(xiàn)代史可以激起學(xué)生強(qiáng)烈的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的使命感；語(yǔ)文課中蘊(yùn)含的豐富德育內(nèi)容的經(jīng)典文學(xué)作品及先進(jìn)事例，理工科課程中古今中外的科技成就和科學(xué)家的科學(xué)精神，法律課程中的遵紀(jì)守法，愛國(guó)愛校教育等等。

（二）愛國(guó)主義教育與國(guó)內(nèi)外重大事件相結(jié)合。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。當(dāng)代大學(xué)生是在開放環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一代知識(shí)新人，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件和熱點(diǎn)問(wèn)題保持著高度的敏感度和關(guān)注度，這是大學(xué)生有覺悟的表現(xiàn)。不失時(shí)機(jī)地加以正確引導(dǎo)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的愛國(guó)主義教育，是高校不可回避而又必須做好的思想政治教育工作。

愛國(guó)主義教育是高校思想政治教育永恒的主題和重要的組成部分，高校要緊緊抓住當(dāng)前的形勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，利用當(dāng)前發(fā)生的引起人們普遍關(guān)注的國(guó)內(nèi)外大事對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的滲透。高校要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，強(qiáng)化主題，培育社會(huì)責(zé)任感及服務(wù)意識(shí)，把愛國(guó)熱情凝聚成社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的共同意志，匯聚在推進(jìn)改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的事業(yè)里。要引導(dǎo)他們把愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力鍛煉的實(shí)際行動(dòng)，倍加珍惜我國(guó)安定團(tuán)結(jié)的良好局面，自覺維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

（三）愛國(guó)主義教育與高校校園文化相結(jié)合。愛國(guó)主義教育活動(dòng)豐富多彩，可以采用靈活的方式進(jìn)行。建設(shè)高品位的校園文化，不僅是高校自身發(fā)展和社會(huì)健康發(fā)展的需要，更是大學(xué)生全面發(fā)展的需要。高校校園文化建設(shè)要以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神為主旋律，以學(xué)生的內(nèi)在成長(zhǎng)和養(yǎng)成為目標(biāo)。共青團(tuán)是青年學(xué)生的先進(jìn)群眾組織，其任務(wù)就有用愛國(guó)主義教育廣大大學(xué)生，幫助他們成為“四有”新人的內(nèi)容。學(xué)生會(huì)、業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校、青年志愿者協(xié)會(huì)等組織開展的活動(dòng)更是貼近學(xué)生心弦，充當(dāng)學(xué)生愛國(guó)主義教育的主策劃、主陣地。

在各項(xiàng)活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)及具體實(shí)施上，有很多種為大學(xué)生所接受的做法：

首先，定期舉辦班級(jí)集體性的團(tuán)日、主題班會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)他們熱愛祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民的責(zé)任感和使命感。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)思想性強(qiáng)、主題集中、目的明確，意義深遠(yuǎn)的要求，通過(guò)發(fā)言、討論、總結(jié)的形式，弘揚(yáng)愛國(guó)主義的深邃內(nèi)涵和教育意義，是青年大學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴。

其次，組織各種形式的報(bào)告會(huì)，讀書會(huì)、座談會(huì)、征文比賽、演講、文藝演出等活動(dòng)，把愛國(guó)主義教育融入到形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)之中，使青年大學(xué)生在良好的精神文化環(huán)境中得到熏染，思想境界得到升華。

第三，利用校報(bào)校刊、墻報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳橫幅等傳播媒介宣講、刊登有關(guān)愛國(guó)主義教育的文章、材料、圖片、視頻等，在青年大學(xué)生的日常生活中滲透愛國(guó)主義教育。高校要格外重視網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育，采取專門的針對(duì)性措施積極應(yīng)對(duì)，如開辟愛國(guó)主義教育網(wǎng)絡(luò)論壇、國(guó)內(nèi)外重大事件專欄、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育專欄、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)成就專欄等，引導(dǎo)大學(xué)生深化對(duì)愛國(guó)主義的認(rèn)識(shí)。

[1]胡錦濤.在同中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2009-05-03.

[2]王浩雷.愛國(guó)主義：實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力[J].求是，2009（1）.

[3]秋石.中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟是社會(huì)主義與愛國(guó)主義相統(tǒng)一的旗幟[J].求是，2009（18）.

[4]蘇寶芳.大學(xué)生愛國(guó)主義教育的新思考[J].思想政治教育研究，2007（4）.

[5]王麗鷗.新時(shí)期大學(xué)生愛國(guó)主義教育活動(dòng)方式探究[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2009（2）.

[6]何建華，陳智慧.高校深化愛國(guó)主義教育的路徑探討[J].滄桑，2009（1）.

[7]陳霞.新時(shí)期大學(xué)生愛國(guó)熱情的保護(hù)與引導(dǎo)[J].高校理論戰(zhàn)線，2009（4）.

賀金龍（1983-），男，河北蠡縣人，西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院思想政治教育專業(yè)2009級(jí)碩士，研究方向：思想政治教育理論與方法。喬妮（1987-），女，山西晉城人，西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院思想政治教育專業(yè)2010級(jí)碩士，研究方向：思想政治教育理論與方法。

2010-11-25