如何加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

孫 燕

(東北林業(yè)大學(xué) 理學(xué)院，哈爾濱150040)

一、深化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育重要性的認(rèn)識(shí)

十六屆六中全會(huì)和十七大都要求全社會(huì)將學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系當(dāng)成現(xiàn)階段理論學(xué)習(xí)的重中之重［1］，大學(xué)作為理論學(xué)習(xí)的重要基地，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)也成了應(yīng)有之義。大學(xué)學(xué)習(xí)是理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的承接點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會(huì)品格，可以為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)指明方向。要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)體系教育，真正讓大學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神實(shí)質(zhì)，并用社會(huì)主義核心價(jià)值理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)校和大學(xué)生都要深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性認(rèn)識(shí)，使它真正為大學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

(一)學(xué)校是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的第一責(zé)任人

學(xué)校是理論學(xué)習(xí)最主要的基地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要責(zé)任，學(xué)校必須認(rèn)清自己是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育第一責(zé)任人的重要性，利用學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育。第一，要在學(xué)校教學(xué)任務(wù)中加入社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的內(nèi)容。安排一定的課時(shí)用于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論學(xué)習(xí)，對(duì)思想政治教師的考核也應(yīng)該包含社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的考核，要購(gòu)買(mǎi)專門(mén)的學(xué)習(xí)書(shū)籍，研究學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)示范講授核心價(jià)值體系理論課堂，營(yíng)造學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的濃厚氛圍。第二，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師和職工的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，充分發(fā)揮教職工“為人師表”的示范作用。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，容易受周?chē)挛锏挠绊懞蛶?dòng)，所以榜樣的影響力非常大。大學(xué)生和老師的交流機(jī)會(huì)比較多，如果教師能夠率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，那么大學(xué)生就更容易接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育。第三，對(duì)學(xué)生的考試和考核中要加入社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容。學(xué)校的考核和考試結(jié)果有的會(huì)直接影響大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的機(jī)會(huì)。例如，在大學(xué)期間擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部或是班干部的學(xué)生會(huì)更容易被企業(yè)或是用人單位看重。學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核大多是以學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程成績(jī)以及學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的，其實(shí)相對(duì)于其他的指標(biāo)，學(xué)生的思想品德和道德修養(yǎng)對(duì)于以后的工作會(huì)更重要，因此學(xué)校在推選學(xué)生干部或向企業(yè)推薦學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的情況作為參考，確保更加客觀、更加全面地考察學(xué)生。只有學(xué)校真正承擔(dān)起加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)核心價(jià)值體系的教育責(zé)任，從上至下，從教師到學(xué)生都掀起學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的熱潮才能真正帶動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，大學(xué)生才能認(rèn)真地學(xué)習(xí)好社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

(二)學(xué)生本身是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的決定因素

“內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因可以加速或延緩事物的發(fā)展過(guò)程，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用?！贝髮W(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的結(jié)果如何起決定作用的還是大學(xué)生本身，只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性，真正從內(nèi)心愿學(xué)、真學(xué)、學(xué)懂，這樣才可能利用理論指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)，大學(xué)生才能真正踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。第一，要研究大學(xué)生的特點(diǎn)，迎合大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)［2］。大學(xué)生不喜歡純理論性質(zhì)的學(xué)習(xí)教育，特別反感強(qiáng)制性的理論灌輸，因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育要結(jié)合大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，用核心價(jià)值體系理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生在與社會(huì)的接觸中了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系，理解體系的精神實(shí)質(zhì)。每次學(xué)習(xí)都要有理論和現(xiàn)實(shí)的突破點(diǎn)，這樣才能喚起大學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣，激發(fā)大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情。第二，要探索更平等的教育方式［3］。要用引導(dǎo)的方式，要將他們作為一個(gè)平等交流的對(duì)象，作為一個(gè)獨(dú)立的主體而不是學(xué)校的附屬物，最好是以朋友或是傾聽(tīng)者的立場(chǎng)加強(qiáng)與大學(xué)生的交流，以期更好地了解大學(xué)生的心理需求，進(jìn)而制定有效的教育方式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理論引導(dǎo)。要本著真心幫助大學(xué)生走出誤區(qū)的宗旨誠(chéng)懇地同他們交流，分析存在的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的熱情，探索解決問(wèn)題的正確方法，讓他們自己認(rèn)識(shí)到自己的不足，最終主動(dòng)地解決問(wèn)題。通過(guò)這樣從交流到引導(dǎo)再到互動(dòng)的過(guò)程，引起大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系重要性的認(rèn)識(shí)。

二、探索有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的渠道

當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都更加豐富多彩，特別是網(wǎng)絡(luò)的普及極大地豐富了大學(xué)生的課余生活和獲取各種專業(yè)知識(shí)的途徑。另外現(xiàn)代大學(xué)生更注重自己綜合能力的培養(yǎng)，除了學(xué)習(xí)基本的專業(yè)知識(shí)外，許多學(xué)生還有自己的一技之長(zhǎng)。要在大學(xué)生中開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育就要結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生的特征，拓寬渠道，讓大學(xué)生在各個(gè)層面都能受到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育。

(一)充分發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)理論課的作用

在我國(guó)，理想政治課是傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育的陣地，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育就是為了給學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀提供正確的指導(dǎo)。學(xué)校要充分利用傳統(tǒng)政治理論課的重要作用，把社會(huì)主核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入其中，作為現(xiàn)階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)思想政治理論課的時(shí)代性和先進(jìn)性。第一，要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)教材、開(kāi)設(shè)專業(yè)的講授課堂、組織專門(mén)的考試考核。第二，要深入貫徹落實(shí)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》及其實(shí)施方案。以加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為契機(jī)推進(jìn)思想政治理論課改革，對(duì)傳統(tǒng)的教育方式和教育內(nèi)容比照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求進(jìn)行改革，把思想政治理論課講得更生動(dòng)、更通俗易懂，更貼近大學(xué)生的生活，將理論課上的大道理講成生活中的小道理，既體現(xiàn)思想理論課的經(jīng)典真理性又體現(xiàn)思想理論的時(shí)代性特征。

(二)充分發(fā)揮學(xué)校特色宣傳渠道的引導(dǎo)作用

大學(xué)校園是一個(gè)文化氣息濃、文化氛圍重的地方，學(xué)校的文化氣息除了能夠從教室、圖書(shū)館等文化建筑上感受得到外，最主要的就是有學(xué)校特色的校園廣播、眾多的宣傳園地和宣傳版報(bào)了，這些有學(xué)校特色的宣傳方式成了學(xué)生課余活動(dòng)的信息交流途徑。另外，校園廣播、宣傳園地和版報(bào)一般都是學(xué)生們自己設(shè)計(jì)自己編寫(xiě)自己播報(bào)的，是學(xué)生們展示才藝的載體，大學(xué)生們通過(guò)聲音、圖片、繪畫(huà)、剪紙等方式表達(dá)自己的思想感情，更能引起學(xué)生的興趣，要充分利用這一載體宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系，能達(dá)到事半功倍的宣傳效果。

(三)充分發(fā)揮大學(xué)生輔導(dǎo)員的紐帶作用

大學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生四年生活和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人［4］，他們和大學(xué)生的交流和接觸最多，最了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理需求。要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的紐帶作用，通過(guò)心理咨詢或是小范圍的談心活動(dòng)等方式將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求講成處理生活、學(xué)習(xí)中小事情的小道理。輔導(dǎo)員要多與學(xué)生溝通，注意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，確定是學(xué)校或是老師做得不當(dāng)?shù)牡胤揭嵝牙蠋煾倪M(jìn)，以更好地促進(jìn)學(xué)校的教育，要多了解學(xué)生生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，真心實(shí)意關(guān)心學(xué)生的生活，并把同學(xué)們反映比較集中的問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門(mén)反饋，起到疏通引導(dǎo)的作用。而學(xué)生則可以通過(guò)輔導(dǎo)員更加理解學(xué)校的做法，真正理解學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)，這樣就不會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生反感引發(fā)叛逆思想，順暢學(xué)校與學(xué)生的交流，促進(jìn)相互理解，形成理想的教育環(huán)境。

(四)充分利用大學(xué)生常用的媒體傳播方式

要加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育就必須選擇大學(xué)生最愿意、最經(jīng)常使用的媒體形式，這樣才能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)生接受新事物能力強(qiáng)，平常接觸媒體的機(jī)會(huì)特別多，因此要充分利用媒體的作用宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系。第一，要發(fā)揮報(bào)紙(刊)雜志等傳統(tǒng)媒體的影響力，增加大學(xué)生接觸社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的可能性。大學(xué)生是一個(gè)固定的雜志閱讀群，特別是像《青年文摘》、《讀者》這樣的前沿雜志，還有當(dāng)?shù)氐囊恍﹫?bào)紙、學(xué)校出的校刊等都是大學(xué)生固定要讀的雜志，在這些雜志中增加學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的專題，大學(xué)生會(huì)有更多的機(jī)會(huì)接觸。第二，要發(fā)揮電影這一生動(dòng)媒體的教育作用，帶動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系?？措娪笆谴髮W(xué)生課余生活不可缺少的部分，要以制作學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系專題片或是典型示范電影的形式來(lái)吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，讓大學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。第三，要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生的影響力。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可缺少的部分，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生的業(yè)余生活有一半的時(shí)間是在網(wǎng)絡(luò)上度過(guò)的，網(wǎng)絡(luò)已成為影響大學(xué)生的重要因素。通過(guò)在熱點(diǎn)門(mén)戶網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的專題，更容易吸引學(xué)生的眼球，引起學(xué)生的重視，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征文或網(wǎng)絡(luò)撰文賽等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而更好地促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育。

(五)創(chuàng)造學(xué)生與社會(huì)接觸的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

大學(xué)生活不單單是一個(gè)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的階段，更重要的是理論與實(shí)踐相結(jié)合，尋找理論與實(shí)際突破口的綜合階段，讓大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與社會(huì)接觸。除了學(xué)校會(huì)專門(mén)安排一些去外?；蚴峭鈫挝粚W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)外，寒暑假也是大學(xué)生接觸社會(huì)的好機(jī)會(huì)。第一，學(xué)校多組織大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的優(yōu)秀單位或是組織去參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能了解典型，更直觀地了解學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)意義。第二，在大學(xué)生的兩個(gè)長(zhǎng)假期間要布置學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的作業(yè)，要讓假期有機(jī)會(huì)參加到社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生比照社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的要求，做幾件有意義的事情，或是讓學(xué)生在生活中找學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的典型，這樣充分利用學(xué)生與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)核心價(jià)值體系、見(jiàn)證先進(jìn)的模范，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

黨中央建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的落腳點(diǎn)就是要全社會(huì)的人都能夠真正地踐行社會(huì)主義核心體系，就是要全社會(huì)真正地把它作為行為的準(zhǔn)則和行動(dòng)的指南，舉全社會(huì)之力走科學(xué)發(fā)展道路，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育就是要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確現(xiàn)實(shí)價(jià)值觀，利于大學(xué)生解決即將進(jìn)入社會(huì)要面對(duì)的各種人生問(wèn)題，讓大學(xué)生在面對(duì)社會(huì)各種誘惑的時(shí)候能真正踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

(一)充分認(rèn)識(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系是學(xué)習(xí)的目的

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就是真正將社會(huì)主義核心價(jià)值體系當(dāng)成行動(dòng)的指導(dǎo)，比照體系的要求明確自己為之奮斗的目標(biāo)和前進(jìn)的方向，并結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求制訂符合自己的計(jì)劃，并使之轉(zhuǎn)化為豐碩的成果。馬克思主義指導(dǎo)思想既可以指導(dǎo)宏觀的國(guó)家建設(shè)和改革，也是個(gè)人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀的理論指導(dǎo)，只有堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，我們對(duì)人生的規(guī)劃和人生走的每一步才不會(huì)偏離正確的方向，才能保證我們個(gè)人的方向與民族和國(guó)家的方向一致。中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是我們國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)、中華民族振興的要求和個(gè)人幸福的指標(biāo)的總和，大學(xué)生要把共同理想的要求當(dāng)成自己人生追求的最終目標(biāo)。以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓，民族精神是聯(lián)系全國(guó)各族人民的精神紐帶，時(shí)代精神是保持民族不斷發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。大學(xué)生必須要有這樣的精神，才能在學(xué)習(xí)和工作中突破創(chuàng)新，我們的民族才能與時(shí)俱進(jìn)，才能更有希望。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)我國(guó)公民行為的基本要求，是對(duì)人們的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德底線要求。大學(xué)生是我國(guó)文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，也是一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的重要體現(xiàn)，大學(xué)生要做文明人的先鋒，起道德表率作用，為國(guó)家的文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

(二)為大學(xué)生實(shí)踐社會(huì)核心價(jià)值體系提供更多的機(jī)會(huì)

只有在實(shí)踐中才能檢驗(yàn)對(duì)大學(xué)生教育的效果，也只有在實(shí)踐中大學(xué)生才能真正體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，學(xué)校和關(guān)心大學(xué)生成長(zhǎng)的各界應(yīng)該為大學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，深化對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。第一，學(xué)校要尋求更多的學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)校是大學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)該為大學(xué)生的教育承擔(dān)主要的責(zé)任。學(xué)校可以通過(guò)與相關(guān)職能機(jī)構(gòu)或是企業(yè)的聯(lián)系舉辦一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)，比如農(nóng)村支教、暑期調(diào)研活動(dòng)、企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)等，讓大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)的各個(gè)層次，了解社會(huì)不同層次中社會(huì)主義核心價(jià)值不同的體現(xiàn)。第二，各級(jí)共青團(tuán)機(jī)構(gòu)要為大學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，共青團(tuán)是廣大青年的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有深厚的青年活動(dòng)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，共青團(tuán)要加強(qiáng)與大學(xué)生的聯(lián)系［5］，吸納優(yōu)秀的大學(xué)生到團(tuán)的組織去實(shí)習(xí)，組織大學(xué)青年參加各類(lèi)活動(dòng)，讓大學(xué)生切身體會(huì)到青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要帶動(dòng)性。第三，各級(jí)社區(qū)和基層組織和家庭要為大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供更多的機(jī)會(huì)，大學(xué)生處于一個(gè)非?；钴S的階段，他們很愿意參加一些基層活動(dòng)為社區(qū)作一些貢獻(xiàn)，他們?cè)谄渲幸矔?huì)得到一種成就感，社區(qū)組織大學(xué)生參加一些照顧老人、打掃衛(wèi)生等活動(dòng)，讓大學(xué)生切身感受踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的成就感。

總之，大學(xué)生的社會(huì)核心價(jià)值體系教育是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系一個(gè)重要的組成部分，要將大學(xué)生的教育落到實(shí)處，學(xué)校和整個(gè)社會(huì)都必須重視起來(lái)，開(kāi)拓適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生用理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)理論的指導(dǎo)作用，最終真正踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，為我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

［1］十七大報(bào)告輔導(dǎo)讀本［ M］．北京:人民出版社，2007．

［2］桂金玉．大學(xué)生思想政治教育的方式方法［J］．網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010，(4):12．

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