利用影視文化對大學生進行德育教育的方法探討*

徐一帆

(上海出版印刷高等?？茖W校藝術設計系，上海 200400)

電影電視作為一種嶄新的語言，開創(chuàng)了人類視覺形象文化的全新時代，已從根本上改變了人類的生活方式和行為方式。毋庸置疑，我們處在一個被影視文化包圍的年代，現(xiàn)在的大學生完全是在電影電視的陪伴下長大的。當代大學校園已經(jīng)成為影視文化傳播的重要陣地，而大學生也隨之成為了影視文化的重要受眾群體，影視文化對大學生的影響越來越突出。怎樣利用影視文化的特性為大學生德育教育開辟新的方式，已成為眾多學者開始思考的一個問題。

1 影視文化的概念及內(nèi)涵

“影視文化”是指以電影和電視為載體的多媒體化的綜合性文化，涵蓋建筑、音樂、美術、法制、經(jīng)濟、心理等等多項內(nèi)容。當今世界的一切藝術形式中，擁有最廣大觀眾的藝術載體便是影視。它打破了地域、民族、文化和職業(yè)等所有界限，成為人們主要的精神食糧。當今影視文化對于政治、經(jīng)濟、文化、社會、科技乃至外交、經(jīng)貿(mào)等各個領域都產(chǎn)生著直接或間接的重要影響。對人們的人生觀、價值觀也有著直接或間接的影響。大學生作為文化的繼承者和傳播者，在影視文化的傳播過程中發(fā)揮了重要的作用，同時大學生正處于人生觀和價值觀形成的重要階段，其本身也受到影視文化的多方面影響。影視文化是大眾文化的一部分，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展已經(jīng)占據(jù)大學生娛樂活動中的很大一部分，高等學府成了影視文化最前衛(wèi)的陣地，莘莘學子對此也是樂此不疲，受影視文化的影響更是顯著。作為社會的重要組成部分，大學生們以后要擔當起建設國家的重任，他們的行為可以說直接影響著整個社會的道德意識，而影視文化對大學生來講是一個不會直接說教但卻勝似直接說教的“教育者”，對大學生德育影響是直接的、顯著的。

2 影視文化作為大學生德育教育載體的優(yōu)勢

德育教育是大學生教育工作中的一項重要內(nèi)容，包括思想、政治、道德、法律、心理健康等等方面，目的是幫助和引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀。如今的大學生通過影視的多維視野，從影視熒屏上學到的東西并不亞于家庭和學校的教育，從一定意義上講，影視是大學生的另一種生活、另一種課堂。與傳統(tǒng)的德育教育形式相比，利用影視文化進行德育教育有其獨特的優(yōu)勢:

第一，影視文化的娛樂性對大學生有著強烈的吸引力。

影視文化本身是寓教于樂的產(chǎn)物，幾乎沒有人不喜歡看電影電視，年輕人尤其喜好這種獨特的形式。在大學校園里一周放映一兩次電影早已成常事，而隨著網(wǎng)絡的普及并深入地影響到生活的方方面面，大學生則可以更加方便和自由地接觸影視。在課余期間，電影電視是大學生的重要娛樂手段和信息獲取途徑，在學業(yè)、就業(yè)的雙重壓力下，影視有時也成為大學生釋放壓力的一種途徑，成為娛樂活動的一部分。一些學校甚至專門組成了影迷俱樂部或者成立自編自導的劇社，由此可見大學生對影視文化的熱愛。

第二，影視文化的直觀性有利于大學生的理解力。

影視的特殊表現(xiàn)形式使其可以直觀地展現(xiàn)大千世界、百味人生，作為體現(xiàn)社會百態(tài)、人世滄桑的影視文化，帶給了大學生們對整個社會和人世事態(tài)的直觀感知，使得他們在無形中展開對人生、對世界等等的思考，給學生打開了一扇通往世界的窗戶。用現(xiàn)代的通訊信息手段，用直觀生動的畫面與音響給學生以美的體驗和精神道德的提升，受眾往往不知不覺投入其中，在影視中體驗人生百態(tài)。優(yōu)秀正面的影視作品會在潛意識里催生大學生良好的道德修養(yǎng)，健康的人生觀、價值觀、道德觀的形成，它有著其他傳統(tǒng)教育手段無法代替的作用。這些正確的思想被大學生所認識，就會逐漸內(nèi)化，慢慢變成自我修養(yǎng)和自我教育，沒有逆反沒有排斥。由于是自身的理解與接受，這些影響甚至遠遠超過了老師對他們長期苦口婆心的教導。

第三，影視文化的多樣性適合靈活運用并推廣。

影視文化涵蓋面廣，資源多樣性、內(nèi)容多樣性、來源多樣性，涉及天文、地理、文學、社科各類領域，有拷貝、網(wǎng)絡或者光盤多種方式，越來越多的途徑使我們獲得更多的資源。根據(jù)不同的需要，利用影視文化對大學生進行德育教育，可以通過影院觀賞，可以學校露天放映，可以利用多媒體集中觀看，還可以通過網(wǎng)絡個人自主欣賞，可以整部觀看，也可以片段欣賞，還可結(jié)合學生的作息自由安排不受限制。不只可以被動的接受，也可以主動地創(chuàng)作，通過自主創(chuàng)作表達思想。根據(jù)影視文化這一特殊優(yōu)勢靈活運用對大學生進行德育教育。

3 利用影視文化對大學生進行德育教育的方法

影視文化是人類文化創(chuàng)造中最具時代活力、科技含量、市場價值、國際傳播意義與社會影響的文化樣式之一。與停留在書面教育的傳統(tǒng)理念相比，利用影視文化進行德育教育更具有靈活性和吸引力，成為對大學生德育行為影響的有效途徑，可以切實地提高大學生德育教育的實效性。

3.1 開設影視鑒賞課程

電影課發(fā)起人雷禎孝先生1980年首倡為學生開設電影課，1997年起電影課成為教育部規(guī)劃課題。發(fā)展至今，我國許多高校已在課程體系中加入了影視課程，把其作為素質(zhì)教育的組成部分，如在學校開設《中外優(yōu)秀影視賞析》、《影視傳統(tǒng)美學》等等，學生通過系統(tǒng)的學習，提高了大學生對影視作品的辨析、分析和賞析能力，拓展了他們的知識視野，提升他們的綜合素養(yǎng)。

影視教育不是簡單地組織學生看幾部影視作品，更不是單單娛樂一下學生的課余生活。大學生的判斷能力不強，道德行為價值觀容易受到影響，一些影片中所反映的信息良莠不齊，有些崇尚物質(zhì)享受，有些反應西方腐朽的倫理道德觀，學校應充分認識到這一點，建立有效的影視教育機制，安排合理的課程，培養(yǎng)優(yōu)秀的影視專業(yè)教師，對大學生進行引導，也應建立健全各項規(guī)章制度，使影視教育在高校校園的地位得到提升，使其經(jīng)?；?，逐漸做到規(guī)范化、制度化、傳統(tǒng)化，只有在此基礎上，影視教育才能獲得好的效果。

就長遠來講，高校的影視文化教育，應在穩(wěn)固當前教育的前提下，進一步拓寬、加強影視藝術教育。實踐中應突出并利用影視文化的特點，開設影視課堂，從倫理學、社會學的角度進行“聲畫”教育，分析影視對社會各個層面的影響，探索影視文化與社會特別是與大學生的關系，介紹電影電視的基礎知識和影視拍攝的基本手法，分析影視作品中所體現(xiàn)的社會觀、人生觀、價值觀等等，使學生正確地認識影視與社會的關系。

3.2 組織影視創(chuàng)作活動

在對大學生進行德育教育的過程中，影視創(chuàng)作活動是一種很好的方式。大學生由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥慕o予者，在這個創(chuàng)作過程中培養(yǎng)了學生各方面的能力，從尋找拍攝題材，到組織拍攝，到實際拍攝，再到最后剪輯、播放，從中促使大學生多方搜集各類資料，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神，也提高了他們的實際動手能力，這是一個大學生自我提升和自我教育的良好手段。

組織影視創(chuàng)作活動時學校要積極發(fā)揮引導作用，盡可能為大學生尋找并提供實踐操作的機會，例如學校的電臺、電視臺，可以讓學生自編、自導、自演，自主管理，盡可能讓大學生參與進來，更多地讓他們選取感興趣的題材，播放自己創(chuàng)作的作品等等，讓越來越多的大學生能夠有機會展示自己的才華和能力，壯大學生的影視創(chuàng)作團隊。每年全國各省市都會舉辦大學生DV電影節(jié)，向大學生敞開大門，給他們一個展示自己的平臺，調(diào)動他們的積極性，讓他們充分發(fā)揮想象力，盡情去展示自己。值得注意的是，在影視創(chuàng)作過程中，老師也要做好把關人的角色。影視創(chuàng)作實際上是學生思想情感的一種表現(xiàn)形式，反映了他們的生活、情感及所看所想，表達形式、創(chuàng)作風格雖然不同，形式多樣，但大都來源于生活，還原生活，又高于生活，在表達這些的同時，必然會流露出對所表現(xiàn)對象的是非善惡的傾向，必然有自己的審美判斷和價值取向。學生創(chuàng)作的興趣和內(nèi)容會直接受到學校導向作用的影響，老師應積極引導學生創(chuàng)作健康積極向上的作品，把握好道德價值觀方向，同時要鼓勵創(chuàng)新?，F(xiàn)在大學生追求個性，興趣廣泛，有思想有想法，讓他們根據(jù)自己的特點和想法不拘一格地進行創(chuàng)作，更有利于他們的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維的提升。

3.3 充分利用影視資源，建立影片資源庫

由于影視文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，當今有大量的多題材的影視資源可供大學生選擇。在這些影視作品中，有傳統(tǒng)的愛國主義教育題材電影，有國內(nèi)外的商業(yè)大片，有青春勵志電影，還有各個時代的經(jīng)典影視，高校應該充分利用這些資源優(yōu)勢，主動在學校中建立影片資源庫或校內(nèi)流媒體網(wǎng)站。

在這個執(zhí)行過程當中，高校教育機構(gòu)擔當?shù)氖沁^濾網(wǎng)和伯樂的角色，在這個過濾網(wǎng)的兩端，輸入的是形形色色的影視作品，輸出的是適合青年大學生觀看的影片。高校的教育工作者應該在海量的影視文化資源中尋找內(nèi)容積極向上、思想內(nèi)涵深刻的影片，將影視教育在校園當中規(guī)范化，并逐步將各類優(yōu)秀影視作品引介給大學生。另外，在大學當中還可以緊隨時代的脈搏，舉辦周末影院或者優(yōu)秀影片賞析等活動，寓教于樂，將最新的反映愛國主義教育或者勵志的影片送到大學生當中去。這樣通過對大量影視資源的有效利用，既豐富了大學生的業(yè)余生活，實現(xiàn)了對青年大學生良好的影視藝術教育，也對人生觀、價值觀等德育教育起到強化作用。

綜上所述，筆者認為，隨著現(xiàn)代傳播媒體的不斷發(fā)展，大學生德育教育工作也要與時俱進。大學德育教育不能再拘泥于傳統(tǒng)的教育模式，利用影視文化對大學生進行教育成為迫切需求，營造良好的影視文化氛圍對尚未成熟的大學生的人生觀、價值觀有著積極正面的影響。通過在校園中開展影視藝術教育，可以產(chǎn)生顯著的教育效果，高校應重視并充分利用影視文化對大學生進行德育教育，在實踐中不斷探索并改進影視教育的方式方法，使大學生在面對良莠不齊、紛繁復雜的影視信息沖擊時，能夠正確選擇優(yōu)秀的影視文化信息，自動摒棄不良影視文化影響，提高自身免疫力，以達到學校德育教育目標。

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