推進校企深度融合的實踐與成效

季寧東

（淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校，江蘇 淮安 223300）

校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的基本特征，是職業(yè)學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效途徑，更是職業(yè)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的必由之路。近年來，我校堅持“校企合作”，走“工學結合”之路，不斷完善合作體系、創(chuàng)新合作模式、拓展合作效能，實現(xiàn)了學生、學校、企業(yè)三方共贏。

一、“三項基礎”完善合作體系

在尋找與把握校企雙方利益平衡點的基礎上，我校已與46個醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)建立長期緊密合作關系，并在合作過程中逐步探索和建立為合作產(chǎn)生最大效益的三項基礎，不斷完善合作體系，初步實現(xiàn)校企合作網(wǎng)絡化、規(guī)范化、一體化，為校企深度融合奠定了組織、制度和質量基礎。

1.建構組織，實現(xiàn)合作網(wǎng)絡化

建立由校企雙方共同參與的校企合作的協(xié)調機構——校企合作委員會，負責設計、監(jiān)督、考核和推行校企合作。下設5個分會，分別開展各領域內的校企合作：即專業(yè)建設分會根據(jù)醫(yī)藥企（行）業(yè)需要推進學校專業(yè)建設，提高教育教學和人才培養(yǎng)質量；職業(yè)培訓分會負責醫(yī)藥培訓市場的開拓，開展各種培訓，做好職業(yè)技能鑒定，提高學生和在崗職工素質；技術服務分會負責醫(yī)藥技術服務市場的開拓，協(xié)調技術服務資源，開展技術項目服務；校外實習基地建設分會負責高質量的實習基地的開拓和建設，提供實習崗位，評價實習質量，實現(xiàn)崗位育人；招生就業(yè)分會負責就業(yè)市場和人才需求的調研與預測，向校企合作委員會提出招生和培訓建議，推動畢業(yè)生就業(yè)工作。各分會下設若干項目組，緊密切合校企合作5個方面開展具體工作?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會——分會——項目組”三級校企合作網(wǎng)絡，為校企深度融合奠定了組織基礎。

2.建立制度，實現(xiàn)合作規(guī)范化

校企聯(lián)合制定、共同執(zhí)行12個相關基礎文件。例如，《聯(lián)合辦學協(xié)議》、《聯(lián)合辦學五年規(guī)劃》、《校企聯(lián)合共建實訓基地計劃》、《雙師型教師培養(yǎng)計劃》、《聯(lián)合辦學專項經(jīng)費使用管理辦法》、《醫(yī)藥衛(wèi)生技術骨干教師聘任考核辦法》、《醫(yī)藥企事業(yè)職工繼續(xù)教育實施管理辦法》、《教材建設與教材管理辦法》、《校企聯(lián)合科研開發(fā)管理辦法》、《實踐教學基本要求》、《校外實訓基地教學及學生管理辦法》、《科技成果獎勵辦法》等，有力推進校企合作規(guī)范化建設，為校企深度融合奠定制度基礎。

3.健全質控，實現(xiàn)合作一體化

校企雙方共建新的教學質量監(jiān)控體系與評價標準。一是建立“三匹配、三合一”的課程評價標準，即圍繞職業(yè)能力這一核心要素匹配知識要素和技術要素，并將教育標準與醫(yī)藥行業(yè)標準、醫(yī)藥企業(yè)標準統(tǒng)一起來；二是建立“三心”學生實習管理模式（校企省心、家長安心、學生開心），即按照《實踐教學基本要求》、《校外實訓基地教學及學生管理辦法》，扎實開展學生在醫(yī)藥企事業(yè)單位見習-實訓-實習期間的實踐教學計劃執(zhí)行情況的檢查、督促與評價等工作；三是建立“三維”（執(zhí)教能力、執(zhí)業(yè)能力、綜合素養(yǎng)）教師職業(yè)能力考核體系，即按照《雙師型教師培養(yǎng)計劃》、《醫(yī)藥衛(wèi)生技術骨干教師聘任考核辦法》加強教師的培訓、管理與服務，對教師教學活動的各環(huán)節(jié)進行督察和評價，根據(jù)綜合評價結果由校企雙方給予相應獎懲?！敖虒W-管理-評價”一體化地良性運行，為全方位、全過程、多形式地實施校企合作的人才培養(yǎng)奠定了質量基礎。

二、“三個層面”創(chuàng)新合作模式

根據(jù)醫(yī)藥企（行）業(yè)發(fā)展不同階段的人才需求，不斷挖掘和豐富校企合作的內涵，積極探索與嘗試不同層面上校企合作的內容和形式，通過工學結合互動體、項目建設聯(lián)合體、互惠互利共同體的“三體”合作，逐步形成“校企深度融合，共同培養(yǎng)高素質技能人才”的新模式。

1.工學結合互動體

以“工學結合”為紐帶，把學校教學與醫(yī)藥企（行）業(yè)生產(chǎn)緊密結合起來，通過共建校內外實訓基地，使校企“人、財、物”雙向流動和有效互用，形成“實踐教學與臨床實踐相結合、實訓實習與就業(yè)相結合、育人用人與發(fā)展人相結合”的工學結合互動體。如我校與醫(yī)藥企（行）業(yè)聯(lián)手探索“3.5+1+0.5”工學結合人才培養(yǎng)模式，在加強“四大實訓中心、兩大實驗平臺”校內實訓基地建設的同時，與江蘇省人民醫(yī)院、上海長海醫(yī)院、北京304醫(yī)院、揚子江藥業(yè)等86家醫(yī)藥企（事）業(yè)建立了“工學結合”合作關系，通過“優(yōu)勢互補、共享資源，崇尚實踐、強化技能，共同育人、優(yōu)質就業(yè)”的路徑，形成穩(wěn)定而且優(yōu)質的實訓-實習-就業(yè)網(wǎng)絡，全面提高人才培養(yǎng)質量，促進優(yōu)質就業(yè)。

2.項目建設聯(lián)合體

以項目建設為載體，以政府主導、學校主體、企（行）業(yè)主動，共建“政、校、企（行）”三位一體的“資源集成和利益共享”的衛(wèi)生職業(yè)教育聯(lián)合體。如江蘇省“在崗鄉(xiāng)醫(yī)中專學歷補償教育”項目建設中，省政府出臺政策、投入資金，省衛(wèi)生、教育廳聯(lián)手搭臺、共建方案，我校與北京“好醫(yī)生醫(yī)學教育中心”通力合作、協(xié)同主辦，13個市的衛(wèi)生教育、衛(wèi)生行政和醫(yī)療機構攜手共建市—縣—鄉(xiāng)三級教學及管理網(wǎng)絡，形成“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的政、校、企（行）密切合作機制。目前已在1069個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院設立教學點，注冊學員33833人。采用視頻教學、集中面授、分片輔導和個人自學等手段相結合的開放式教學形式，將探索性、實踐性、市場性以及科研性融入教學與管理中，創(chuàng)建了政校企（行）共育人才的新模式。

在聯(lián)合體中，政府不僅促進學校和企（行）業(yè)的互惠共贏，也為各方利益的合理分配提供了組織保障；學校則充分發(fā)揮紐帶和橋梁作用，彰顯培養(yǎng)人才和服務社會的綜合效能；企（行）業(yè)在主動參與中獲得高素質技能型人才。同時，通過校校聯(lián)合、校企聯(lián)合，凝聚整體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，形成發(fā)展合力，不僅有效提升項目建設的力度、維度和效度，也進一步延伸了校企共同發(fā)展的連接點，實現(xiàn)政、校、企（行）共育人才。

3.互惠互利共同體

以產(chǎn)生最大效益為目的，立足合作共贏，構建校企“按需組合，雙元主體，合同執(zhí)行、成本分擔”的共同體。如“淮衛(wèi)迪安醫(yī)學檢測中心”，是我校與國內醫(yī)檢優(yōu)質企業(yè)合作共建的“產(chǎn)—學—研”三位一體的校內生產(chǎn)性實訓基地，其用房面積超千平方米、固定資產(chǎn)超千萬元、覆蓋蘇北五市的醫(yī)檢業(yè)務年營業(yè)額超千萬元。這種校企組合不僅擴大了企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，豐富了學校實踐教學資源，雙方也獲得經(jīng)濟效益。在保障學校醫(yī)學檢驗專業(yè)學生的實訓實習、專業(yè)教師的臨床實踐及教科研的同時，也滿足醫(yī)檢職業(yè)技能培訓和職業(yè)技能鑒定等需要，還設立了“迪安班”、“迪安獎（助）學金”，并提供就業(yè)崗位。再如我校與三所醫(yī)院合作建立的市消化道腫瘤重點實驗室，已有市廳級立項課題8項，32位我校專業(yè)教師和9位臨床醫(yī)生參與關于藥物及食物對消化道腫瘤影響機制的研究工作，還參與1項國家自然科學基金課題的研究，獲得科研資助經(jīng)費13萬元，已取得階段性的研究成果。積極探索校內生產(chǎn)性實訓基地建設的校企組合新模式，形成產(chǎn)學研一體化、校企雙贏互惠的長效機制，有效推動校企深度融合，共同發(fā)展。

三、“三方共贏”拓展合作效能

我校堅持與醫(yī)藥企（行）業(yè)優(yōu)勢互補、資源互通、利益共享。近三年，取得了企業(yè)快速發(fā)展、學生全面發(fā)展、學?？沙掷m(xù)發(fā)展的“共贏”效果。

1.醫(yī)藥企（行）業(yè)贏得快速發(fā)展

醫(yī)藥企（行）業(yè)在主動參與校企合作中，不僅獲得高素質技能人才，也獲得學校提供的各項服務，發(fā)展有了新的增長點和后勁，有效促進了醫(yī)藥企（行）業(yè)快速發(fā)展。

一是獲得人力資源儲備。在培養(yǎng)人、使用人的過程中，得到符合醫(yī)藥企（行）業(yè)需要的高技能型人才。二是獲得技術咨詢服務。利用我校的人才、科技、信息等方面的優(yōu)勢，解決技術、管理、經(jīng)營方面的難題，聯(lián)合開展新技術、新產(chǎn)品的研發(fā)。三是獲得學校培訓服務。利用學校的教學資源對企業(yè)員工進行培訓。四是獲得優(yōu)惠政策和經(jīng)濟利益。通過校企合作獲得政府的政策性優(yōu)惠，以及在與學校開展生產(chǎn)性合作中獲得經(jīng)濟利益。五是獲得優(yōu)秀文化資源。通過校企共同育人，有利于企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略的形成、企業(yè)優(yōu)秀文化的塑造和學習型企業(yè)的建設，從而樹立良好的社會形象及提高知名度。

2.學生贏得全面發(fā)展

校企合作使學生在真實的現(xiàn)場教育環(huán)境中，通過對醫(yī)藥企（事）業(yè)的感知克服了自卑心理，參與醫(yī)藥企（事）業(yè)的實踐增強了職業(yè)技能，了解醫(yī)藥企（事）業(yè)的文化提高了社會責任感，有效促進學生全面發(fā)展。

一是學習有目標。學生主動學習意識普遍增強，適應并樂于“做中學”，注重職業(yè)能力自我培養(yǎng)，學習效果明顯提高。二是學費有資助。近三年，合作企業(yè)每年向學校提供23萬元的助（獎）學金，近20%的學生獲得資助。三是技能大提高。獲全國及省各類技能大賽一等獎12項。四是創(chuàng)新有成果。獲得國家新型實用專利2項；在第十九屆全國發(fā)明展覽會上，獲得青少年銅獎2項。五是雙證有保障。護理、助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生參加國家護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率98%以上，在全省名列前茅。藥學等專業(yè)學生參加國家職業(yè)技能鑒定，100%獲得高級工證書。六是畢業(yè)能就業(yè)。畢業(yè)生連續(xù)多年就業(yè)率達99%以上，對口就業(yè)率達98%以上。

3.學校贏得持續(xù)發(fā)展

網(wǎng)絡式的校企合作態(tài)勢、深層次的戰(zhàn)略合作關系、長效性的校企合作機制和互利多贏的校企合作成效，全面促進了學校又好又快地持續(xù)發(fā)展。

一是供需對接建專業(yè)。學校6個專業(yè)都有5個以上緊密型合作企業(yè)，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和醫(yī)藥企（行）業(yè)對人才需求及職業(yè)崗位素質能力設置或調整專業(yè)（或方向），使專業(yè)建設供需對接，專業(yè)合格率100%，目前，學校已形成以護理為品牌，以檢驗為重點，以康復、助產(chǎn)為特色，以藥學、針灸推拿為支撐的6個專業(yè)集群。二是強化能力搞課改。探索“3.5+1+0.5”工學結合人才培養(yǎng)模式；構建以職業(yè)能力為主線的三個層面模塊化課程體系；積極推進以提高學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為重點的教學方法和手段的改革；以“陽光在心里、微笑在臉上、活力在課堂”系列課改專題活動為載體，深化課程改革，不斷提高教育教學質量。本校為我江蘇首批課程改革實驗學校。三年共計承辦省、市課改現(xiàn)場會5次。三是優(yōu)化雙師強隊伍。強化“雙師結構”“雙師素質”教師隊伍建設。每年聘請50-60位醫(yī)院及醫(yī)藥行業(yè)高技能專家來校兼職任教；35-40位專業(yè)教師下臨床實踐；“雙師型”教師占比70.1%。“雙師型”教師獲省級以上職業(yè)技能大賽、說課等教學競賽一等獎7項，獲省級以上教學成果一等獎2項，獲創(chuàng)意論壇等省級以上優(yōu)秀論文一等獎24項。校企共建4個市級名師工作室、2個市級創(chuàng)新工作室和1個市重點實驗室。聯(lián)手實施“五階梯”教師培養(yǎng)工程，一批教學名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學能手、教學新秀已成為學?！凹沽骸?。四是突出技能筑基地。與86家醫(yī)藥企事業(yè)單位合作建有校外實訓實習基地，形成優(yōu)質實習就業(yè)網(wǎng)絡；建有“四大實訓中心、兩級實驗平臺”的校內實訓基地，用房面積2.4萬平方米，設備總價值3500余萬元。護理、醫(yī)學檢驗實訓中心為省級優(yōu)秀實訓基地，是全省職業(yè)學校護理技能大賽賽點、全省衛(wèi)生職業(yè)學校骨干教師培訓基地。通過開展“學技能、練技能、愛技能、比技能”的系列活動，推動校內實訓基地建設標準化、現(xiàn)代化，與臨床保持“零距離”、“略超前”，在滿足技能教學及研究、提高技能教學質量、培養(yǎng)更多的技能高手的同時，有效實現(xiàn)服務社會等多元功能。五是育人服務顯實效。近三年為醫(yī)藥企（行）業(yè)輸送2048位高素質衛(wèi)技人才，得到用人單位滿意、學生及家長滿意、學校和社會共同滿意的效果，學校的美譽度和知名度不斷提升。同時，為合作企業(yè)進行技術研發(fā)與咨詢、產(chǎn)品開發(fā)及市場服務23項，參與師生412人次；合作開展產(chǎn)學研項目23項，其中19項為市級以上項目；獲得9項科研成果獎、9項專利。校內建有國家職業(yè)技能鑒定所，為學生和社會人員提供中高級技能鑒定服務。培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院骨干、全科醫(yī)師、社區(qū)護士、鄉(xiāng)村醫(yī)生及藥店從業(yè)人員計1萬3千多人次。與南京醫(yī)科大學等聯(lián)合舉辦成人學歷教育，每年為淮安市及周邊地區(qū)培養(yǎng)高級衛(wèi)生專業(yè)人才600多人。開展江蘇省在崗鄉(xiāng)醫(yī)中專學歷補償教育，注冊學員33833人。學校現(xiàn)已成為國家技能型護理緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、省五年制高職護理專業(yè)協(xié)作委員會理事長單位、淮安市出國護士培訓基地，在全省衛(wèi)生職教領域充分發(fā)揮骨干、示范和引領作用。

目前，學校正緊扣醫(yī)藥行業(yè)核心技術發(fā)展方向，找準與醫(yī)藥企業(yè)的合作點，進一步完善“校企深度融合，共同培養(yǎng)高素質技能人才”的新模式，打造學校的專業(yè)特色和技能人才培養(yǎng)品牌。努力將學校建成醫(yī)藥衛(wèi)生高素質技能人才培養(yǎng)基地、現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生技術服務中心、優(yōu)質醫(yī)藥衛(wèi)生職教資源共享中心和醫(yī)藥衛(wèi)生職教師資培訓中心，為醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供強有力的人才支持。

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