網(wǎng)絡(luò)思想政治教育及其現(xiàn)代意蘊(yùn)

李 勇, 張金華

(1.安順學(xué)院特教系,貴州安順561000; 2.宜賓學(xué)院政府管理學(xué)院,四川宜賓 644000)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育及其現(xiàn)代意蘊(yùn)

李 勇1, 張金華2

(1.安順學(xué)院特教系,貴州安順561000; 2.宜賓學(xué)院政府管理學(xué)院,四川宜賓 644000)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對高校思想政治教育產(chǎn)生了積極的影響,重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為時(shí)代的必然。針對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育及其現(xiàn)代意蘊(yùn)進(jìn)行分析,并就網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對思想政治教育工作者的要求提出了看法。

高校; 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代; 思想政治教育; 現(xiàn)代意蘊(yùn)

Abstract:The Net Era has a positive influence on ideological and political education in universities.It has become inevitable to attach much importance to an ideological and political education by meansof network.This research will focuson an analysisof the Network Ideology and Politics Education and its modern meanings.It also putsforward suggestions and opinionson how the development of network technologies affects ideological and political educators in universities.

Key words:BBS,university; net era; ideological and political education; modern implication

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,促使人類社會從工業(yè)化逐步邁向信息化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無疑成為社會信息化的一個(gè)重要方面。自從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入我國以來,它已極大地改變了人們的學(xué)習(xí)、生活和交流方式,與我們的日常生活結(jié)合得愈發(fā)緊密。比如:在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中,校園BBS就已經(jīng)成為廣大高校師生喜愛的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù),且日漸成為高校中另一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的“虛擬空間”。師生可以在校園BBS中發(fā)布和獲取信息、娛樂休閑、調(diào)節(jié)情緒。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對高校思想政治教育產(chǎn)生了積極的影響,重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為時(shí)代的必然。筆者通過廣泛查閱文獻(xiàn)資料,結(jié)合當(dāng)前我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基本狀況,呼吁為了進(jìn)一步解放思想,與時(shí)俱進(jìn),主動(dòng)迎接信息化、網(wǎng)絡(luò)化愈加迫切的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),必須積極改進(jìn)教育方式,以適應(yīng)技術(shù)革命的浪潮的沖擊。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

所謂“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”,就思想政治教育學(xué)來說,它是一門新興的學(xué)科,其范疇體系應(yīng)該且必然要隨著思想政治教育實(shí)踐的發(fā)展和學(xué)科理論的豐富而不斷完善。完善思想政治教育學(xué)范疇體系的一條重要途徑,就是創(chuàng)造或提升一些新的重要范疇。有學(xué)者認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是思想政治教育學(xué)的一個(gè)重要范疇[1]。相對于采用傳統(tǒng)媒體、報(bào)告會、上課、談話等形式,通過諸如灌輸式、訪談及傳幫帶等手段來教育、引導(dǎo)和幫助教育對象的傳統(tǒng)思想政治教育而言,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,是運(yùn)用現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新發(fā)展傳統(tǒng)思想政治教育的體現(xiàn),是思想政治教育現(xiàn)代化的標(biāo)志。它是根據(jù)傳播學(xué)原理和人的思想政治品德形成和發(fā)展的規(guī)律,利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)所開展的思想政治教育。“思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范,對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動(dòng)。”[2](P6)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這種新型教育方式主要是采用網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上咨詢、電子網(wǎng)校、思想專線、兩課論壇、熱點(diǎn)探討和疑難解答等形式,通過平等、開放、互動(dòng)及個(gè)性化的信息傳播和思想交流來培育、塑造和武裝教育對象。常見的被部分思想政治工作者利用的網(wǎng)絡(luò)平臺有QQ、MSN、T M等及時(shí)通訊軟件,博客、BBS等信息服務(wù)系統(tǒng)。

有研究者指出,關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”的概念應(yīng)當(dāng)有兩種理解:一是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想教育,即在網(wǎng)絡(luò)化的社會環(huán)境下,傳統(tǒng)的思想教育從理念到內(nèi)容、手段、機(jī)制與組織方法如何發(fā)展、創(chuàng)新;二是基于網(wǎng)絡(luò)的思想教育,就是把網(wǎng)絡(luò)作為思想教育的新陣地、新工具、新方法,用以加強(qiáng)和改進(jìn)思想教育。前者是對網(wǎng)絡(luò)思想教育的廣義理解,是關(guān)于思想教育全面體系的構(gòu)建問題,后者是對網(wǎng)絡(luò)思想教育的狹義理解,是關(guān)于思想教育局部體系的構(gòu)建問題。[3]近年來,國內(nèi)大多數(shù)的研究者對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究偏向于狹義的層面。與狹義層面的理解關(guān)聯(lián),理論界還對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念提出了若干的定義,主要觀點(diǎn)有:網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是“根據(jù)傳播學(xué)原理和思想宣傳的理論,利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的思想政治教育”[4]?！八^網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,是指一定階級、政黨、社會團(tuán)體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范,通過現(xiàn)代傳媒——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對其受眾施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐?！盵5]“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是運(yùn)用思想宣傳的理論和傳播學(xué)的原理,以互聯(lián)網(wǎng)為載體開展教育的一種現(xiàn)代思想政治教育方式。”[6](P15)其實(shí)這些定義表達(dá)的意思都比較接近,基本上含有“運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)針對網(wǎng)民開展思想政治教育”的意思。此外,也有研究者認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì),針對網(wǎng)絡(luò)影響,利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有組織地對網(wǎng)民施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范和信息素養(yǎng)教育方面的影響,使他們形成符合一定社會發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。[5]

以上觀點(diǎn)的表述語言雖有所不同,但其共同點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心是思想政治教育,其研究對象是人的思想;思想政治教育的主客體依然是“人”,而網(wǎng)絡(luò)是其在新的時(shí)期的實(shí)施手段和方法的一種發(fā)展,是信息時(shí)代思想政治教育行為發(fā)生的相對于現(xiàn)實(shí)社會的另一塊陣地。筆者采納如下定義作為本文的理論基礎(chǔ):“所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,是指一定階級、政黨、社會團(tuán)體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范,通過現(xiàn)代傳媒——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對其受眾施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐。”[7]而依據(jù)這個(gè)定義力圖構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺也應(yīng)符合這一理念,并使之成為管理規(guī)范、信息及時(shí)、貼近大學(xué)生思想的思政教育新陣地。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)代意蘊(yùn)

1.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是拓展思政工作領(lǐng)域的需要

從1994年互聯(lián)網(wǎng)接入中國至今,我國網(wǎng)民已經(jīng)突破2153億,成為網(wǎng)民數(shù)量第一的網(wǎng)絡(luò)大國。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,使現(xiàn)代社會進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,人們通過網(wǎng)絡(luò)快速交換、傳遞信息。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC的調(diào)查報(bào)告,早至2007年6月30日為止,大專及以上學(xué)生的網(wǎng)民普及率已經(jīng)達(dá)到9715%(“大學(xué)生思想政治教育”調(diào)查由中國青少年研究中心于2004年10月組織實(shí)施。該調(diào)查是以全國高校大學(xué)生為總體樣本,采取分層多階段等距抽樣的方式抽取了北京、上海、福建、湖南、遼寧和陜西等六省(市)20所高校的40000名大學(xué)生為調(diào)查樣本。調(diào)查共發(fā)放問卷40000份,回收問卷30774份,回收率為94135%,所有回收問卷均為有效問卷。),這一數(shù)據(jù)尚在攀升中。中國青少年研究中心進(jìn)行的“大學(xué)生思想政治教育”調(diào)查顯示,互聯(lián)網(wǎng)信息越來越成為大學(xué)生所接受信息的主體。有3917%的大學(xué)生的1/4信息來源于互聯(lián)網(wǎng),有2516%的人一半的信息來源于互聯(lián)網(wǎng),有3/4的信息來源于互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生比例達(dá)到912%,而全部信息都來源于互聯(lián)網(wǎng)的比例也有111%(中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC,《第22次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》),由此可見,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活不可或缺的一部分。

在網(wǎng)絡(luò)對人們的學(xué)習(xí)、生活影響日益增大的形勢下,思想政治教育必須順應(yīng)時(shí)代要求和形勢變化,積極拓展服務(wù)領(lǐng)域和研究范疇,改進(jìn)方式方法,完善體系。因此,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的出現(xiàn)成為必然。

2.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是增強(qiáng)網(wǎng)民思想政治素質(zhì)的需要

另據(jù)國外相關(guān)研究資料,網(wǎng)絡(luò)上的非學(xué)術(shù)信息中,47%與色情有關(guān);還有一些不法分子、敵對勢力的網(wǎng)絡(luò)寫手,通過散布虛假信息,惡意詆毀、攻擊我們的主流文化、政治體制,不遺余力地為西方敵對勢力的“和平演變”計(jì)劃鼓吹吶喊。美國有媒體直接宣稱,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為新殖民主義的主要武器。另據(jù)CNNIC統(tǒng)計(jì),網(wǎng)絡(luò)信息90%以上是英語信息,95%以上網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息和80%以上網(wǎng)上信息是由美國提供的。在目前使用的IPv4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,美國三億多人口卻占用了全球5619%的IP地址,人均享有近8個(gè)IP地址,而擁有13億人口的我國呢?截止到2008年6月,中國IPv4地址數(shù)量雖已達(dá)到1158億個(gè),但人均占有率卻只占美國的1/10(中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC,《第22次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》)。世界互聯(lián)網(wǎng)由網(wǎng)絡(luò)頂端的13臺DNS根服務(wù)器來決定,而當(dāng)今世界這13臺服務(wù)器中,除日本、英國、挪威各有一臺外,其余10臺全部在美國。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),模糊了地域性的國界概念,致使地球村(G loble Village)的概念愈發(fā)接近我們的生活現(xiàn)實(shí),網(wǎng)民接收的信息來源廣泛。國外敵對勢力充分利用現(xiàn)有的“網(wǎng)絡(luò)霸權(quán)”優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播隱匿、無界的特點(diǎn),大量雇用網(wǎng)絡(luò)寫手,通過“人權(quán)問題”、“民主問題”攻擊我們的政治體制,企圖模糊我國網(wǎng)民的價(jià)值觀和政治方向。這種良莠不齊、魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象應(yīng)該引起我們足夠的警惕。

顯而易見,互聯(lián)網(wǎng)已成為思想政治教育領(lǐng)域中一塊非常具有戰(zhàn)略意義的陣地,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育非常必要。它警示思想政治工作者,這塊陣地如果馬克思主義的思想政治教育不占領(lǐng),必然會被非馬克思主義,甚至反馬克思主義的東西所占領(lǐng)。但是,不少網(wǎng)民在享受網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)對我們生活帶來的新奇、便利的同時(shí),卻忽略了思想政治的重要性。在2008年5月12日汶川大地震發(fā)生之后,遼寧某女因?yàn)槿珖У咳掌陂g無法繼續(xù)其網(wǎng)絡(luò)游戲,公然在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布視頻辱罵和詛咒四川災(zāi)區(qū)人民。這種令人發(fā)指的道德缺失乃至人性泯滅的行為表現(xiàn),折射一個(gè)重要問題——必須重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育!今日之大學(xué)生是社會主義大業(yè)未來的建設(shè)者,在互聯(lián)網(wǎng)對其學(xué)習(xí)、生活影響如此巨大的今天,如果我們不未雨綢繆,將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育上升到關(guān)系社會主義事業(yè)接班人素質(zhì)高低的戰(zhàn)略高度,必將造成難以彌補(bǔ)的損失。

3.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治工作者與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展需要

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要求思想政治工作者不但要具備專業(yè)的思想政治教育知識,還必須具備足夠的電腦知識、網(wǎng)絡(luò)知識。由于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入我國才短短20余年時(shí)間,當(dāng)前很多40歲以上的思想政治工作者并未迅速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的浪潮,其電腦操作能力及網(wǎng)絡(luò)使用能力有限。作為當(dāng)前各大高校思想政治工作隊(duì)伍的重要組成,這部分思想政治工作者在與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力相對熟練的青年學(xué)生交流時(shí),往往面臨無共同話題、交流不暢等尷尬。某校學(xué)生小劉在網(wǎng)上與班主任交流時(shí),興沖沖地自薦當(dāng)“板斧”,班主任一頭霧水。原來小劉的意思是希望當(dāng)校園BBS本班班級的“版副”,也即副版主。諸如此類的場景在各位思想政治工作者面前日漸增多。如果不與時(shí)俱進(jìn),積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)氛圍,思想政治工作者將愈來愈難以與網(wǎng)民交流溝通,也就談不上展開思想政治工作?？梢灶A(yù)見,隨著網(wǎng)絡(luò)愈來愈多地影響甚至改變著人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方式,社會學(xué)意義上的“網(wǎng)絡(luò)社會”將不可避免地形成。主動(dòng)研究并構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)社會學(xué)相關(guān)理論體系,研究網(wǎng)絡(luò)社會成員的思維特征、行為習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展等課題,同樣將是時(shí)代發(fā)展對思想政治教育工作者的必然要求,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為思想政治工作者與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展需要。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對思想政治教育工作者提出了新的要求

2.世紀(jì)是信息時(shí)代的高速發(fā)展期,不進(jìn)一步解放思想,與時(shí)俱進(jìn),主動(dòng)迎接信息化、網(wǎng)絡(luò)化對思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),積極改進(jìn)教育方式以適應(yīng)技術(shù)革命的浪潮沖擊,必然會被時(shí)代淘汰。而思想政治教育工作在面臨工作環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化的新形勢下,如果不迅速跟上時(shí)代步伐,主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)空間這個(gè)虛擬而又與現(xiàn)實(shí)社會密切聯(lián)系的社會結(jié)構(gòu)中拓展陣地,也會失去發(fā)展思想政治教育的新機(jī)遇。

傳統(tǒng)思想政治教育工作普遍采用開設(shè)專門課程及專題報(bào)告會,與受教育者進(jìn)行交談,利用報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體進(jìn)行宣傳,開展相關(guān)社團(tuán)活動(dòng),進(jìn)行相關(guān)主題的社會實(shí)踐教育等灌輸式教育方式,受教育者往往處于被動(dòng)接收信息的狀態(tài)。相對于傳統(tǒng)思想政治教育,網(wǎng)絡(luò)化提供了更加先進(jìn)的載體:它擴(kuò)大了思想政治教育的覆蓋面,增加了教育的信息量;信息網(wǎng)絡(luò)化還增強(qiáng)了思想政治教育的針對性以及生動(dòng)性和多樣性,大大提高了思想政治教育的效率。在網(wǎng)絡(luò)社會中,任何一個(gè)網(wǎng)民都可以是信息的發(fā)布者、傳輸者和接收者,每個(gè)人在接受信息時(shí)都是受教育者;在發(fā)布自身觀點(diǎn)、信息時(shí)又都是施教者。在這種情況下,思想政治教育工作者在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治工作時(shí)如何進(jìn)行角色定位,如何充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性對受教育者進(jìn)行引導(dǎo),從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等等,都是全新的課題。

畢竟網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入我國時(shí)間才20余年,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)研究尚處于初級階段,還有一些高校思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新生事物并不熟悉。對于40歲以上的思想政治工作者來說,他們是當(dāng)前高校思想政治工作的主力軍,有著豐富的傳統(tǒng)思想政治教育經(jīng)驗(yàn),但其中不少工作者無論從電腦操作能力、網(wǎng)絡(luò)使用能力的技術(shù)層面上,還是對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這個(gè)新領(lǐng)域的接受上,都還有待提高,甚至不少部門、領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來的巨大影響仍然沒有足夠的重視。這就要求我們的思想政治工作者必須認(rèn)清形勢,迎難而上。同時(shí)還要看到,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對于思想政治工作的改革提供了新的機(jī)遇,網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者應(yīng)該及早解放思想,與時(shí)俱進(jìn),主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育帶來的種種沖擊和挑戰(zhàn),主動(dòng)深入網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新陣地,學(xué)習(xí)掌握必要的操作技術(shù),改進(jìn)思想政治教育方法,提高教育效果。

[1]盧嵐等.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育:思想政治教育學(xué)的重要范疇[J].學(xué)術(shù)論壇,2006,(10):178-181.

[2]張耀燦等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京,人民出版社,2003.

[3]清華大學(xué)高校德育研究中心.我國高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的十年歷程與發(fā)展[J].思想教育研究,2005,(7):2-6.

[4]劉梅.思想政治教育的現(xiàn)代方式——論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版),2000,(2):30.

[5]韋吉鋒.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育界定的科學(xué)審視[J].學(xué)校黨建與思想教育,2003,(2):25.

[6]楊立英.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論[M].北京:人民出版社,2003.

[7]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC.第20次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[Z].

On Network Ideology and Politics Education and its Modern Meanings

LI Y ong1, ZHANGJin-hua2
(The Department of Special Education of Anshun College,Anshun,Guizhou 561000)

G64

A

1671-9743(2011)01-0108-02

2010-11-20

李 勇(1970-)男,貴州安順人,安順學(xué)院特教系副教授,碩士,從事課程與教學(xué)論方面的研究。