積極推行校企合作 促進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

龔光劍

（廣西右江民族商業(yè)學(xué)校，廣西 百色 533000）

積極推行校企合作 促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展

龔光劍

（廣西右江民族商業(yè)學(xué)校，廣西 百色 533000）

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)路子，給大批農(nóng)村家庭困難子女創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，其良好的社會效應(yīng)已得到顯現(xiàn)，為學(xué)校招生工作的順利開展起到積極的推動作用，如可以使學(xué)生在生產(chǎn)和學(xué)習(xí)過程中更好地熟悉生產(chǎn)情況，掌握生產(chǎn)工藝技能，獲得適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境、解決實際問題的能力；可以使學(xué)生通過勞動獲得收入，減輕學(xué)業(yè)上的經(jīng)濟負擔(dān)，并在畢業(yè)后能盡快找到工作并適應(yīng)工作需要；可以加強學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，有利于學(xué)校改善辦學(xué)條件。

校企合作；科學(xué)發(fā)展

通過幾年的努力，“校企合作，工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)取得了令人矚目的成績，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展找到了新的增長點，同時也探索出適合廣西右江民族商業(yè)學(xué)校特色的校企合作的辦學(xué)路子，積累了“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式的經(jīng)驗，為學(xué)校將來的科學(xué)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（一）推動學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的進一步擴大

1.“工學(xué)結(jié)合”拉動了學(xué)校的招生，擴大了辦學(xué)規(guī)模

廣西右江民族商業(yè)學(xué)校“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式的形成和推廣，在為農(nóng)村子弟鋪就求學(xué)之路、創(chuàng)收之路、成才之路的同時，也提升了學(xué)校的社會信譽，招收新生人數(shù)逐年增加。2006年學(xué)校招收新生760名，2007年招收新生919名，2008年招收新生1100名，2009年招收新生1020名，1010年招新生1410人，目前在校生人數(shù)達3530人。

2.“工學(xué)結(jié)合”為企業(yè)培養(yǎng)了一大批技術(shù)嫻熟、品質(zhì)優(yōu)秀的員工

由于學(xué)生提前接受企業(yè)文化的熏陶，接受與公司生產(chǎn)相一致的操作訓(xùn)練，學(xué)生一畢業(yè)就能迅速適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，不僅提高了學(xué)校技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，而且為企業(yè)提供了現(xiàn)實勞動力，充實了企業(yè)的生產(chǎn)力量，緩解了企業(yè)工人緊缺的狀況，并且為企業(yè)儲備了人力資源，為企業(yè)的規(guī)模擴張和持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的人才基礎(chǔ)。

3.“工學(xué)結(jié)合”使眾多貧困生克服困難，完成了求學(xué)之路

三年的中專學(xué)習(xí)過程中，理論學(xué)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練和帶薪實習(xí)是一個緊密結(jié)合的有機整體，靈活機動地交替進行。實習(xí)生月工資在1800元左右，靠自己的實習(xí)收入即可圓滿完成學(xué)業(yè)，減輕了家庭經(jīng)濟負擔(dān)。

4.“工學(xué)結(jié)合” 促進了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

充分發(fā)揮各級紀委作用。一是吸納省公司主責(zé)部門主要負責(zé)人擔(dān)任紀委委員，擴大監(jiān)督力量。二是完善紀委議事規(guī)則，定期召開會議研判重要工作，強化監(jiān)督職能。

在校的理論學(xué)習(xí)和企業(yè)的實際操作技能學(xué)習(xí)有機結(jié)合，職場的親身礪煉以及職業(yè)競爭的激烈氛圍，觸發(fā)了學(xué)生勇于開拓、力爭上游的職業(yè)心理。多數(shù)學(xué)生經(jīng)過企業(yè)的實際操作實訓(xùn)，充分體會到職場的艱辛，生存的不易，回到學(xué)校后，能更加努力地投入精力學(xué)習(xí)，而對于平時學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，經(jīng)過企業(yè)礪煉，也從根本上改變了求學(xué)態(tài)度。

5.“工學(xué)結(jié)合” 促進了畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)穩(wěn)定率的提高

通過“工學(xué)結(jié)合”實踐，學(xué)生提前進入企業(yè)，接觸社會，畢業(yè)后對工作崗位適應(yīng)能力強，容易上手，技術(shù)提升很快，升職的機會也較大。近兩年，畢業(yè)生的就業(yè)率均在98%以上，有多名畢業(yè)生在企業(yè)已擔(dān)任主管及以上職務(wù)。

（二）探索了校企合作的辦學(xué)路子，強化了學(xué)校辦學(xué)特色

1.企業(yè)管理模式和校園管理模式的親密接觸，促進學(xué)校各方面管理制度的健全

為了順利進行“工學(xué)結(jié)合”活動，學(xué)校制定并完善了《學(xué)生工學(xué)結(jié)合管理制度》、《帶隊教師管理辦法》等多項制度，使職業(yè)教育管理更加適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場經(jīng)濟發(fā)展。尤其是駐中山名極科技園分校的設(shè)想、校內(nèi)昌宏公司及詮展公司生產(chǎn)線的投產(chǎn)、惠州華陽集團訂單辦學(xué)等校企合作項目的成功啟動，給學(xué)生管理和教育教學(xué)實訓(xùn)管理等方面的制度建設(shè)注入新的血液，促進了畢業(yè)生質(zhì)量的逐步提高。

2.教學(xué)活動和企業(yè)生產(chǎn)的交叉進行，有利于專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，開設(shè)最緊貼經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)最急需的專業(yè)

學(xué)校建立了教學(xué)研究辦公室，由專業(yè)的職能部門開展調(diào)研工作，專業(yè)設(shè)置始終緊盯經(jīng)濟發(fā)展的走向，緊跟行業(yè)發(fā)展的趨勢，不斷充實新的專業(yè)。因此，學(xué)生適應(yīng)企業(yè)需要的知識和技能得到普遍提高。目前，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)共10多個，學(xué)生選擇余地大，就業(yè)適應(yīng)面廣。

3.理論學(xué)習(xí)和實訓(xùn)實習(xí)活動有機結(jié)合，促進教材建設(shè)工作的逐步深化細化

職能部門組織長期在教學(xué)第一線工作有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和一批青年骨干教師，有針對性地開展市場調(diào)查，進行科學(xué)分析，結(jié)合我校學(xué)生實際和企業(yè)需要，嘗試編寫了多種專業(yè)的校本教材，突出“工學(xué)結(jié)合”特點，促進了課程建設(shè)和教學(xué)改革。

4.“工學(xué)結(jié)合”的開展，加快了實踐教學(xué)理念的發(fā)展步伐

學(xué)校為了使學(xué)生形成適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要的職業(yè)素養(yǎng)，堅持校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)實習(xí)相結(jié)合，加大實踐教學(xué)比例。實踐教學(xué)理念的快速發(fā)展，促進了“雙證書”制度的落實，80%學(xué)生在畢業(yè)時獲得了多本職業(yè)技能證書。

5.企業(yè)文化和學(xué)校文化的鏈接，使學(xué)生德育工作得以不斷深化

在教育改革的過程中，學(xué)校始終把德育放在首要位置，強調(diào)德育工作要在教學(xué)中滲透，在實習(xí)中體驗，把學(xué)會做人、學(xué)會做工、學(xué)會學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來。針對職業(yè)特點，特別突出職業(yè)道德教育、社會公德教育、團隊精神教育。使廣大學(xué)生在不斷增長專業(yè)知識，提高實踐能力的同時，體驗自主學(xué)習(xí)的成功和服務(wù)社會的光榮。學(xué)生經(jīng)過幾年的職業(yè)教育，增強了自信心和社會責(zé)任感，企業(yè)歡迎，家長高興，社會認可，也有效地促進了學(xué)生全面發(fā)展。

6.企業(yè)專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備進入校園與課堂理論知識的全面結(jié)合，為學(xué)生掌握一技之長提供了保證

2008年學(xué)校與惠州華陽多媒體電子有限公司進行訂單辦學(xué)合作，每年聯(lián)辦一個50名額的“華陽班”。2010年學(xué)校和惠州華陽集團再次追加簽定了50人的“華陽班”培養(yǎng)計劃。同時和深圳中興集團簽訂了50名的“中興班”培養(yǎng)計劃、和東莞昭和公司簽訂了50名的“昭和班”班培養(yǎng)計劃、和廣州華基教育集團簽訂了多名“美的班”培養(yǎng)計劃。目前各冠名班的組建工作全部結(jié)束。在校學(xué)習(xí)期間，冠名公司既為冠名班學(xué)生提供助學(xué)金，又在學(xué)校建立冠名班電子實訓(xùn)室，供學(xué)生操作訓(xùn)練，同時冠名公司還定期派技師到校授課，保證了冠名班學(xué)生能學(xué)到過硬的專業(yè)基本技能，學(xué)生畢業(yè)后直接到冠名公司就業(yè)，解決了就業(yè)的后顧之憂。確實保證學(xué)生學(xué)到過硬的專業(yè)技術(shù)技能，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（三）校企合作輔助學(xué)生成功考證的新模式，深化了校企合作的實質(zhì)

2010年，學(xué)校根據(jù)學(xué)生申請，選送51名數(shù)控專業(yè)學(xué)生到廣州數(shù)控培訓(xùn)中心集訓(xùn)，并安排專職教師跟蹤指導(dǎo)，51名學(xué)生參加國家技能考證工作，全部通過考試，并被安置到相應(yīng)企業(yè)工作。在校企雙方的共同努力磋商下，雙方簽署長期合作培訓(xùn)考證協(xié)議，每年將為更多的學(xué)生提供考證培訓(xùn)服務(wù)，促使學(xué)生具備更多打開就業(yè)之門的鑰匙，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

（四）小結(jié)

學(xué)校堅持走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)路子，給大批農(nóng)村家庭困難子女創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，其良好的社會效應(yīng)已得到顯現(xiàn)，不少學(xué)生是因為“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式適合自己的要求而前來求學(xué)，給學(xué)校招生工作的順利開展起到積極的推動的作用。“工學(xué)結(jié)合”可以使學(xué)生在生產(chǎn)和學(xué)習(xí)過程中更好地熟悉生產(chǎn)情況，掌握生產(chǎn)工藝技能，獲得適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境、解決實際問題的能力；可以使學(xué)生通過勞動獲得收入，減輕學(xué)業(yè)上的經(jīng)濟負擔(dān)，并在畢業(yè)后能盡快找到工作并適應(yīng)工作需要；可以為學(xué)生提供更多的考證機會，加重學(xué)生畢業(yè)后求職砝碼可以加強學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，有利于學(xué)校改善辦學(xué)條件?？傊靶Ｆ蠛献?，工學(xué)結(jié)合”是一條適合學(xué)校發(fā)展和市場需要的辦學(xué)路子，廣西右江民族商業(yè)學(xué)校將根據(jù)自身實際，多渠道多手段地開展該項工作，竭盡全力為廣大學(xué)生謀出路，為學(xué)校謀發(fā)展。

G632.0

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1008-1151(2011)06-0198-02

2011-03-29

龔光劍（1976－），男，廣西百色人，廣西右江民族商業(yè)學(xué)校講師。