我國構(gòu)建開放式高等體育教育辦學體系的探討

黃文杰

（瀘州職業(yè)技術(shù)學院，四川 瀘州 646005）

我國構(gòu)建開放式高等體育教育辦學體系的探討

黃文杰

（瀘州職業(yè)技術(shù)學院，四川 瀘州 646005）

隨著我國加入 WTO，經(jīng)濟全球化進程加快和知識經(jīng)濟時代的到來，面對高等教育發(fā)展國際化趨勢，構(gòu)建開放式高等體育教育辦學體系是高等體育教育發(fā)展的必然趨勢。文章在闡述構(gòu)建開放式高等體育教育辦學體系內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對其實施策略進行了探討。

開放；高等體育教育；辦學體系

開放式辦學是高等教育現(xiàn)代化的一個重要標志。教育要做到面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，就必須是一個開放的體系。隨著我國加入WTO，經(jīng)濟全球化進程加快和知識經(jīng)濟時代的到來，以及2008年奧運會的舉辦，國家和人民對高等體育教育的要求越來越高，支持也越來越大，這給高等體育教育的發(fā)展創(chuàng)造了機遇。而面對高等教育國際化的大趨勢，我國高等體育教育事業(yè)也面臨著空前的挑戰(zhàn)。我國高等體育教育要取得新的發(fā)展，必須緊緊抓住這一發(fā)展機遇，突破閉門造車的傳統(tǒng)觀念，改變以往的辦學模式，走一條開放式辦學之路。這是高等教育的發(fā)展趨勢，也是我國高等體育教育迎接挑戰(zhàn)，更好地服務社會的必然要求。

（一）構(gòu)建開放式辦學體系是高等體育教育發(fā)展的必然趨勢

1.開放式辦學是高等教育的發(fā)展趨勢。進入新時期，高等教育的發(fā)展愈加開放，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是科學技術(shù)全球化。高等教育突破傳統(tǒng)的學科分割和地域界限，發(fā)展日益開放，新技術(shù)革命的興起，尤其是通訊、信息、航天技術(shù)的發(fā)展，大大加強了在經(jīng)濟、科技、文化和教育諸方面的聯(lián)系。同時，教育全球化的發(fā)展趨勢也使得許多國家的高等教育幾乎無一例外地以面向世界為前提，使本國的高等教育向國際開放，以促進學術(shù)、文化和教育的國際交流和合作，這主要體現(xiàn)在交流辦學經(jīng)驗、交換情報資料、參與國際學術(shù)活動和合作研究與開發(fā)項目、互派學者和留學生方面。二是辦學模式市場化。由于市場經(jīng)濟體制的確立，高校價值的確認越來越偏重于社會的認可程度，畢業(yè)生要接受社會的嚴格挑選，科研成果同樣要接受市場的選擇，專業(yè)設置、招生就業(yè)越來越充分考慮社會的需求。高校正在走向社會，并最終融入經(jīng)濟發(fā)展的主戰(zhàn)場。三是辦學途徑國際化。隨著科技的不斷發(fā)展和經(jīng)濟全球化步伐的加快，特別是加入WTO后，我國高等教育將更加廣泛地參與全球范圍內(nèi)的教育服務競爭，國內(nèi)外高校以及研究機構(gòu)之間的國際化交流和合作空前活躍。

2.構(gòu)建開放式高等體育教育體系是高等體育教育適應社會的現(xiàn)實要求。在高等教育日益開放的大環(huán)境下，高等體育教育作為高等教育重要的組成部分要想取得發(fā)展，必須構(gòu)建開放的高等體育教育體系。構(gòu)建開放式高等體育教育體系首先可以改善高等體育教育課程設置死板，學生選課機制不靈活，評價體系絕對化的狀況。其次可以使學校體育活動場地設施 、人力資源得到較好的整合利用，在一定程度上解決體育教育經(jīng)費問題。最后構(gòu)建開放式高等體育教育體系可以促使兩類體育院校之間、公共體育活動與體育專業(yè)教育之間以及普通大學的體育教育與高等職業(yè)院校和成人高校的體育教育之間的更好交流，在很大程度上促進我國高等體育教育事業(yè)的發(fā)展，使其更好的服務于社會。

（二）構(gòu)建開放式高等體育教育辦學體系的內(nèi)涵

構(gòu)建開放式高等體育教育體系應包括兩層涵義：一是貫通高等體育教育的縱向辦學體系大力發(fā)展高等體育教育。就我國目前情況看，已有的體育教育資源如何整合，結(jié)構(gòu)和布局如何調(diào)整和規(guī)劃，自身體系如何完善使其真正實現(xiàn)內(nèi)在的可持續(xù)發(fā)展是應該認真關(guān)注的。本科層次的高等體育教育只是其辦學層次中的一部分，絕不能成為高等體育教育的終結(jié)性教育。高等體育教育的作用和特色，決定了它不可能只是單一層次的教育，而應為多層次、復合型教育。在高等體育教育系統(tǒng)內(nèi)，不應該只著重發(fā)展本科、大專、競技體校三個層次，還應該重視高職高專、成人、碩士、博士等各種層次的發(fā)展。這些辦學層次和辦學形式之間不能是孤立的、割裂的，而應該是互相連接，上下貫通的統(tǒng)一整體。二是架設高等體育教育橫向辦學的立交橋，構(gòu)建開放式高等體育教育辦學體系。除系統(tǒng)內(nèi)上下貫通外，體育專業(yè)教育還應與綜合大學的公共體育活動建立接口，形成立交橋，通過不同教育形式的溝通、融合和銜接，構(gòu)建和發(fā)展適應經(jīng)濟建設及社會成員對學習多樣化需求的終身體育教育體系。

（三）構(gòu)建開放式高等體育教育辦學體系的實施策略

1.建立開放的校內(nèi)體育活動系統(tǒng)，優(yōu)化資源配置。由于一方面高校普遍面臨體育經(jīng)費短缺的困難，另一方面高校的體育教學資源又未得到充分利用，資源不能共享，學生體育活動和體育課的時間安排不合理、設備用途單一造成很大程度的潛在浪費，這就要求高校體育教育要根據(jù)不同時期制定不同的教育過程，因地制宜設置課程，建立開放的學生選課系統(tǒng)和考核系統(tǒng)，保證學生隨時有適宜的鍛煉場地和專業(yè)人員給予指導。大學的公共體育活動和專業(yè)體育教育之間，體育院系與其他院系之間應建立體育資源共享機制，體育院系應主動發(fā)揮自身的人才技能優(yōu)勢，帶動全校體育活動的發(fā)展。的驗證信息，則ASP.NET會強行將頁面定位到login.aspx文件要求用戶進行驗證，通過后在客戶端系統(tǒng)的臨時文件夾中生成登錄的cookie供以后的請求使用。當客戶端退出系統(tǒng)或關(guān)閉對應的瀏覽器窗口時，該cookie將從客戶機系統(tǒng)中自動刪除，以保護系統(tǒng)的安全。另外，用戶不能直接訪問數(shù)據(jù)層，必須通過應用層才能得到所需的數(shù)據(jù)，確保了數(shù)據(jù)庫的安全。

（四）系統(tǒng)功能及界面設計

系統(tǒng)主要由三部分組成：學生系統(tǒng)模塊、教師系統(tǒng)模塊、系統(tǒng)管理員模塊。系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

圖2 系統(tǒng)功能圖

學生登錄系統(tǒng)后，可以實現(xiàn)預約選課、修改個人信息、上傳實驗報告、查詢實驗成績、教學評估和師生交流等功能；教師登錄系統(tǒng)后，可以實驗課表查詢、批閱實驗報告和師生交流等功能；管理員登錄后，可以實現(xiàn)學期信息配置、實驗課表設置、教學評估、成績管理和實驗課程資源管理等功能。一個優(yōu)秀的系統(tǒng)必然是一個構(gòu)思巧妙的系統(tǒng)，它應當能夠在后臺為用戶處理大量的事務并提供簡單、明晰的操作界面。系統(tǒng)的開發(fā)力求做到使用戶承擔最少的工作量，從而使對系統(tǒng)的操作成為一件輕松簡單的事情。系統(tǒng)在操作界面上大量采用下拉式菜單，不管是學生、教師，還是管理員，登錄系統(tǒng)后，所有的操作基本上只需采用鼠標點擊即可，所有的操作都是一種所見即所得的方式，大大提高了用戶的操作性和效率。

系統(tǒng)的設計、開發(fā)與實施依托于湖南理工學院大學物理實驗室的建設，受到了湖南省高等學校示范實驗室建設項目和湖南省教育廳教學改革項目的資助（項目編號2009257）。本系統(tǒng)從 2007年開始籌劃，經(jīng)過一年多的設計與開發(fā)，在2008年正式實施，3年來運行情況非常好，極大優(yōu)化了學校大學物理實驗教學。系統(tǒng)能實現(xiàn)實驗預約選課、網(wǎng)上批閱實驗報告、實驗教學評估、實驗教學資源管理和師生在線答疑等功能，滿足了學生進行實驗預約、老師進行管理等各個方面的需求，具有網(wǎng)絡化、智能化、高性能、低維護、界面友好、操作簡單、功能強大、管理方便、平臺優(yōu)秀等一系列的優(yōu)點，能夠完全按照開發(fā)設計的初衷，穩(wěn)定、安全、快速地運行于校園網(wǎng)之上，后來擴充到了 Internet，實現(xiàn)了 Internet網(wǎng)上的任意計算機都能進行大學物理實驗信息的查詢、打印，進行實驗預約操作，訪問相關(guān)信息。

[1] 賈德良,劉捷,張安定,等.基于校園網(wǎng)實驗室在線預約系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].現(xiàn)代計算機,2009(6).

[2] 李娟,胡再國,劉石丹,等.物理實驗預約系統(tǒng)[J].實驗科學與技術(shù),2009(1).

G640

A

1008-1151(2011)06-0163-02

2011-04-14

黃文杰(1980-)，女，河南商丘人，瀘州職業(yè)技術(shù)學院體育人文社會學講師，碩士，研究方向為學校體育。