淺議科研導師制對本科畢業(yè)論文質量的影響

李慈，王敏

（重慶理工大學1.教務處2.化學化工學院，重慶400054）

淺議科研導師制對本科畢業(yè)論文質量的影響

李慈1，王敏2

（重慶理工大學1.教務處2.化學化工學院，重慶400054）

本科畢業(yè)論文是高等院校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是必須的實踐教學環(huán)節(jié)，其質量的高低是一所高校教育教學質量的直接反映。本科生科研導師制是為了培養(yǎng)和提高本科學生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力而實行的一項制度。文章針對畢業(yè)生論文中存在的一些問題，探索以科研導師制的實施來加以解決和完善。事實證明，高校本科學生科研導師制是提高畢業(yè)論文質量的一條有效途徑。

科研導師制；高校；本科；畢業(yè)論文

1 引言

畢業(yè)論文是培養(yǎng)學生綜合運用本學科基礎理論，專業(yè)知識和基本技能，進行工程技能和科學研究的基本訓練，也是引導學生理論聯(lián)系實際向工作崗位過渡的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。對于高校來說，畢業(yè)論文是學校對畢業(yè)生基礎知識、專業(yè)水平和分析能力的綜合驗證，其質量的高低是一所高校教育教學質量的直接反映[1，2]。隨著近年來招生規(guī)模的逐年擴大及多校區(qū)辦學實際情況的增加，畢業(yè)生論文的質量普遍存在下降趨勢，使得畢業(yè)論文工作面臨著一些新問題和新挑戰(zhàn)[3]。近年來，我校開始實施的學生科研導師制，在很大程度上促進了畢業(yè)論文質量的提高。學生科研導師制貫徹“以學生為本”的工作理念，以教師引導學生進行科學研究的方式進行，是一種以培養(yǎng)學生科研意識和科研能力為核心任務的教育模式。學生與導師之間實行“一對一”形式進行科學研究的理論和實踐指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和研究能力，具有操作性強，實踐性強的特點[4]。本文結合本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，就如何以科研導師制的實施，促進畢業(yè)論文質量的提高做簡要探索。

2 本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

對我校近幾年工科本科畢業(yè)生論文的抽樣調查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文質量存在下降的趨勢，其寫作狀況存在諸多問題，主要表現(xiàn)在這樣幾個方面。

2.1 選題不當

選題恰當與否是畢業(yè)論文研究有無價值的前提條件。而實際存在的問題主要表現(xiàn)為：有的選題過大或者過??；有的選題陳舊，沒有創(chuàng)新，所研究的內(nèi)容和方法在實際生產(chǎn)中早已被淘汰，不能及時跟上現(xiàn)代科學技術飛速發(fā)展的步伐，或者早已經(jīng)是別人研究成熟的成果；有的選題缺乏專業(yè)性，缺乏應用背景，學生研究起來可行性不強?？傊厴I(yè)論文設計存在真題少，假題多，真題也未必真做的現(xiàn)象。

2.2 論文缺乏深度，或者專業(yè)性不強

理論上來說，畢業(yè)論文應該是一個學生大學四年學習的集中體現(xiàn)，是對專業(yè)知識、專業(yè)技能和處理問題能力的一次大檢閱，其深度和廣度都應該能真實地反映一個本科畢業(yè)生的真正水平。但實際上提交出的畢業(yè)論文很多都達不到要求。有的學生的畢業(yè)論文如同一次簡單的實驗報告，內(nèi)容空洞；有的如同對研究項目的簡單認識，寥寥數(shù)語；有的態(tài)度不嚴謹，數(shù)據(jù)隨意更改和拼湊，根本不能令人信服。某些學生捏造根本沒有經(jīng)過實驗檢驗的數(shù)據(jù)或隨心所欲地篡改數(shù)據(jù)以支撐自己的結論，嚴重違反了忠實于原始數(shù)據(jù)這一科學研究工作必須遵守的基本道德原則。這樣的問題在答辯時雖然能夠輕而易舉地被發(fā)現(xiàn)，但即使叫學生重做，時間上也來不及了。

2.3 寫作不合規(guī)范，抄襲嚴重

科技論文的撰寫是一個工科學生應具備的基本能力，但有的畢業(yè)論文反映出有的學生根本不具備這樣的素養(yǎng)，抄襲、剽竊、數(shù)據(jù)造假現(xiàn)象嚴重。在畢業(yè)論文中，大量引用他人論文片段、實驗數(shù)據(jù)和圖表等而未加注明出處的現(xiàn)象比比皆是；有的連參考文獻的基本格式都不正確；學術性不強，格式混亂，語句不通。有的學生語言文化功底薄弱，文字組織能力較差，錯別字連篇，所敘述內(nèi)容令人費解，明顯看出平時沒有打好寫作基礎。這些問題的存在雖然有學生主觀上的態(tài)度問題，同時也嚴重反映出科研意識薄弱，能力不強，缺乏練習。

3 科研導師制的實施對提高畢業(yè)論文質量的促進作用

本科畢業(yè)論文中所存在的上述問題，既有學生主觀上的原因，也有教學和管理上的客觀原因。我校生物工程學院近幾年通過科研導師制，為畢業(yè)論文指導工作提前打下堅實的基礎，可以有效地解決畢業(yè)論文中存在的諸多問題，對畢業(yè)論文質量的提高具有顯著的促進作用。

3.1 科研導師制可以激發(fā)學生對科研的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的科研意識，解決學生對科研認識不足的問題

由于科研導師制完全是教師和學生利用課余時間進行的一項活動，對學生來說是完全自愿選擇參加與否，所以學生基本出于自主和興趣而響應。考慮到是大二的學生，導師設立的項目都充分考慮到研究本身的知識性和趣味性，一開始主要是從興趣入手，引導學生了解科研、認識科研，掌握科研的一般步驟和程序，這樣學生非常樂于接受加入。其次，根據(jù)我院的具體師資和學生人數(shù)，只有表現(xiàn)優(yōu)秀、成績良好、動手能力強的學生在實施科研導師制時才能爭取到有限的資源，所以學生之間往往你追我趕，希望得到教師的認可，這樣一來，不僅僅只是表現(xiàn)優(yōu)秀的學生得到了科研的鍛煉，也有效地促進了學風的建設。第三，結合學生科研導師制，學院定期開設科研系列講座、實驗技能比賽、學生科研論文展示等一系列活動，為學生提供了理論性、實用性和趣味性相結合的綜合學習環(huán)境。學生自主選擇，主動投入，極大地解決了思想認識上的根源問題。

3.2 科研導師制使學生提前接觸科研課題，緩解畢業(yè)論文時間緊的問題

根據(jù)我院的教學培養(yǎng)計劃，畢業(yè)論文任務的下達一般是在大四上學期的期末階段，時值一年一度的考研前夕和臨近寒假，大部分畢業(yè)學生忙于考研和找工作，根本沒有充足的時間和精力投入畢業(yè)論文中。如果對選題沒有足夠的思索和收集并閱讀相關文獻，就難以在論文完成過程中形成自己的思路和觀點，這是影響畢業(yè)論文質量的直接原因。科研導師制的實施，可以讓學生從大二開始，就接觸到科研項目，大部分學生的科研立項與教師的科研課題想結合，這樣學生提前進入科研團隊，從中得到大量的實踐機會，在較充裕的時間內(nèi)完成相應研究工作。學生的獨立工作能力的增強以及實踐和創(chuàng)新能力的提高等方面都有非常顯著的效果。

在科研導師制的實施中，有的導師側重對學生進行專業(yè)寬口徑、全方位的理論指導，指導學生查閱相關文獻資料，收集和處理研究課題的相關信息。有了這樣扎實的理論基礎，學生在畢業(yè)論文的選題上就會比沒有經(jīng)過訓練的學生更有自己的思想和創(chuàng)新。有的學生直接將科研立項的課題進行深入和系統(tǒng)研究，畢業(yè)的時候深化為畢業(yè)論文。這樣經(jīng)過長時間積累而成的畢業(yè)論文，無論從論據(jù)的充分性、數(shù)據(jù)的可靠性和研究的深度來說，都能達到畢業(yè)論文的最高要求。

3.3 科研論文的練習為畢業(yè)論文的撰寫打下良好的寫作基礎

根據(jù)我院科研導師制的實施意見，立項的學生科研項目，原則上要求每年都要提交一份科研進度報告或科研結題論文?？蒲姓撐牡膶懽?，有其獨特的規(guī)范性和嚴謹性。如果沒有經(jīng)過一定的練習就直接進入畢業(yè)論文的撰寫，很多同學就會在論文的寫作中出現(xiàn)上述諸多問題。通過科研導師制中科研項目結題論文的寫作，加上指導老師的悉心指導，學生一般能掌握科技論文基本的寫作格式和要求，同時也加強了語言文字組織能力的強化和練習。

4 結語

生物學院通過近7年的科研導師制度的實施，取得了部分明顯的效果。對近幾年的畢業(yè)論文質量的抽樣調查發(fā)現(xiàn)，從文獻綜述、開題報告、文獻翻譯、設計成果、論文撰寫、答辯等幾個環(huán)節(jié)的成績來綜合評定，大多數(shù)高質量的、優(yōu)秀的畢業(yè)論文來自參加了導師科研制項目研究的學生。從學生參加各級各類競賽的調查發(fā)現(xiàn)，參加電子設計大賽、大學生挑戰(zhàn)杯、數(shù)學建模、汽車零部件拆裝大賽、創(chuàng)新性實驗計劃等活動中獲獎的項目也大多數(shù)是由參加了導師科研制項目研究的學生所設計和完成的。在科研導師的指導下，這些學生經(jīng)過較長時間的科研實踐,極大地提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,學生的事業(yè)心、責任心、拼搏精神、團結合作精神也得到了明顯的提高,提高了獨立工作能力,尤為重要的是為今后完成具有較高質量的畢業(yè)論文打下了良好的基礎。

科研導師制的實施無疑是一項具有開創(chuàng)性的舉措，但在具體實施過程中也存在一些亟待解決的問題，比如覆蓋面小、經(jīng)費緊張和管理松散等問題。要大力全面推動科研導師制的發(fā)展，需要解決的核心問題是師生內(nèi)動力的調動、經(jīng)費的保障和規(guī)范管理等，這是值得管理者和有關人員思考和探索的另一問題。

[1]田春生.目前我國高校本科畢業(yè)論文的問題及對策[J].中國青年政治學院學報,2010,（4）:63～67

[2]教育部辦公廳.教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)設計(論文)工作的通知.教高廳[2004]14號[Z].

[3]高慧，涂道伍.本科畢業(yè)論文存在的問題與對策[J].黑龍江教育：高教研究與評估,2010，（7）:77～78.

[4]徐愛琴.本科生科研導師制的工作實踐與探索[J].浙江中醫(yī)學院學報,2005,5(29):81～82.

[5]王躍宗.對本科生導師制若干問題的思考[J].科技創(chuàng)新導報, 2010,(27):223～225.

責任編輯 周丁力

The Effect of Research-Oriented Tutorial System on Graduates’Thesis Writing

LI Ci1，WANG Min2
（1.Academic Affairs Office，Chongqing University of Technology, 2.College of Chemistry and Chemical Engineering，Chongqing University of Technology,Chongqing 400054,China）

Thesis writing,whose quality directly reflects the education quality,is an important ingredient of college talent training and a required practice of education.Research-oriented tutorial system is established for the development of four-year undergraduates’ability to research and innovate.This proposal reports the problems of students’thesis writing and,therefore, to solve the problems and better the thesis writing.It proves that it is effective to promote graduation thesis quality via research-oriented tutorial system.

research-oriented tutorial system;college;four-year undergraduate;graduation thesis

G642

A

1674－5787（2011）01－0131－02

2010-12-29

李慈（1962—），女，四川自貢人，副高職稱，研究方向：教學管理。