網絡時代加強大學生思想政治教育的思路探析

吳 霞

（德州學院歷史系，山東 德州 253023）

網絡時代加強大學生思想政治教育的思路探析

吳 霞

（德州學院歷史系，山東 德州 253023）

網絡的發(fā)展給大學生思想政治教育工作帶來機遇的同時，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀等都有著重要的影響。高校輔導員必須高度重視和積極應對，努力探尋與新形勢相適應的新對策。

網絡；大學生；思想政治教育；對策

現代信息技術的高速發(fā)展為高校思想政治教育工作者提供了新的工作渠道，同時也使一些錯誤思潮有了可乘之機。這些新情況對傳統(tǒng)的思想政治教育模式提出了新挑戰(zhàn)，如果不從思路、內容、體制、和手段上進行改進和創(chuàng)新，思想政治教育工作就難以發(fā)揮應有的作用，這就需要我們努力探尋與新形勢相適應的新思路。

1 網絡時代大學生思想政治教育面臨的形勢

第一，教育者不再全部掌控信息資源，傳統(tǒng)社會的調控功能正在逐漸喪失。網絡中人與人之間交往的角色是虛擬的，不存在上下級、長晚輩的等級觀念，這種交往往往比較平面化，是一種較自由、平等的交往，由此也導致了主導價值觀念、社會公共權威以及教育者權威的削弱，使得傳統(tǒng)社會調控功能逐漸喪失。美國電子邊疆基金會發(fā)起人John Perry Barlow發(fā)表了著名的 《賽博空間獨立宣言》，更旗幟鮮明地鼓吹網絡上的“無政府主義”。他以電子邊疆公民代表的身份，站在強烈反對政府干預的立場上，聲稱“你們（指國家政府）既沒有征求我們的同意，也沒有接受我們的同意，也沒有接受我們的意見。我們不歡迎你們。你們既不了解我們，也不了解我們的世界。電子空間不在你們的國界之內，盡管它是一個公共建設項目，但別以為你們能夠建設它，你們不能。建設電子空間是一種本能的行為，它只有通過我們集體的行動才能發(fā)展起來。我們將在電子空間創(chuàng)造一種新的精神文明，但愿它比你們以前的政府所建立的世界更人道、更公正”。無論是對于充分釋放網絡的正面功能，還是對于解決“網絡社會”帶來的諸多經濟、社會問題，政府發(fā)揮的作用都是不可或缺的，也是不容忽視的。但是，這種宣言對大學生的影響卻是相當大的，因此高校思想政治教育所面臨的困境是信息資源不再被教育者全部掌控，更多的要靠大學生進行自我判斷、自我選擇。

第二，傳統(tǒng)的溝通模式已經不適應時代發(fā)展需求，交互式溝通模式出現。傳統(tǒng)的思想政治教育模式，教育者起主導作用，他們將適應社會發(fā)展和時代要求的政治觀念、思想體系、道德規(guī)范的相關信息有目的、有計劃地灌輸給受教育者，而受教育者則是選擇性地接受并吸收這些信息。教育者所灌輸的信息經過篩選、加工，使受教育者接受正面的、積極的思想。然而，在網絡化時代，大學生逐漸習慣于網絡這種交互式溝通模式后，必然要求教育工作者改變傳統(tǒng)的教育模式，不論從內容，還是形式都能夠采取更民主、更自由的方式進行。

第三，教育者的人格魅力受到沖擊，感召力減弱。面對網絡的挑戰(zhàn)，部分思想政治教育者缺乏應有的思想準備及應有的科學文化素質和人格素質及親和力。因此，他們也就缺乏為大學生所崇拜的科學文化素質及人格魅力，從而影響教育效果。

2 網絡時代大學生思想政治教育面臨形勢成因分析

首先，網絡的虛擬環(huán)境使得傳統(tǒng)的社會調控功能逐漸喪失。在網絡中，人們的行為往往是在“虛擬環(huán)境”下進行的，人與人之間交往的角色是虛擬的，不存在上下級、長晚輩、地位尊卑的等級觀念。開放的、自由的網絡世界，打破了人們傳統(tǒng)意義上的地域界限，縮短了人們之間的距離，“一網打盡天下”已經變成現實。傳統(tǒng)的思想政治教育局限于“課堂”等狹窄區(qū)域和空間，網絡打破了時空的界限，使得原來狹小的教育空間變成了面向社會的開放空間，形成了社會、學校、教師、家長立體的溝通和教育體系，大大拓寬了思想政治教育工作的廣度和寬度。這種網絡的虛擬性就使得人與人之間的交往變得相對平等和自由，由此導致了主導價值觀念、社會公共權威以及教育者權威的削弱，使得傳統(tǒng)社會調控功能逐漸喪失。

其次，網絡的資源共享性彌補了傳統(tǒng)溝通模式中的些許不足，使得交互式溝通模式出現。傳統(tǒng)的思想政治教育模式，主要是以課堂集中授課、個別談心、座談討論等方式，有計劃、有目的地進行灌輸教育，向學生傳授系統(tǒng)的思想觀點、理論知識及專業(yè)知識。但是因為教育者所掌握的信息量十分有限，并且內容陳舊，不能很好地吸引大學生的注意，難以激發(fā)他們情緒的“興奮點”與“敏感點”。網絡具有資源共享的特點。網絡的資源共享性使思想政治教育可以在互聯(lián)網中占有市場。通過互聯(lián)網對大學生進行思想政治教育，在一定意義上克服了傳統(tǒng)思想政治教育工作影響面較小的弱點。網絡的資源共享性可以使思想政治教育工作者從網上及時了解到大學生的思想變化，有針對性地在網上發(fā)布正確的思想觀點來教育引導他們，使其樹立正確的理想信念及良好的思想道德素質；也可以通過QQ聊天及校內網等渠道傾聽學生的心聲，對他們的疑惑予以解答，網絡時代大學生逐漸習慣了這種交互式的溝通模式，必然要求思想政治教育工作者改變傳統(tǒng)的教育模式。

最后，網絡的多元性促進了大學生創(chuàng)新意識、獨立意識的發(fā)展，使得教育者的人格魅力受到沖擊。學生從網絡上獲取了豐富的信息資源，學習了解各種課本上沒有涉及到的知識，完善了知識結構，并借助各種力量和途徑發(fā)現問題、解決問題。網絡上的雙向或多向信息傳遞方式，使學生可以獨立地參與討論，主動了解各種信息，接受來自不同群體不同角度的建議，經過自身的判斷整合，形成自己的觀點，這樣就大大促進了大學生創(chuàng)新意識和獨立意識的發(fā)展。因此，網絡的這種多元性對教育者的權威地位產生了沖擊，網絡時代的大學生除了好奇心強、感覺敏銳的特點外，往往思想豐富、自由、開放、活躍，他們對教師權威的角色產生了質疑，對教師的權威教化產生了逆反心理?，F在的大學生憑借網絡，足不出戶就可以在寬闊的信息空間自由馳騁，不再局限于一種教育方式，也不再只是接受一個方面的教育內容，思想政治教育的陣地呈現出了多元化的發(fā)展態(tài)勢，單純的課堂灌輸式教育已經不能適應形勢的需要。正因為此，教育者應加強理論修養(yǎng)、文化素養(yǎng)和人格素質，更好地與學生進行互動交流，以維護自己的師道尊嚴。

3 網絡時代加強大學生思想政治教育的對策

2000 年，教育部印發(fā)了《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》,就加強高校思想政治教育進網絡工作作了部署。黨中央指出“要緊密結合社會主義精神文化生活的新發(fā)展，努力探索出一套行之有效的方式、方法、手段和機制，不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力”，“更重視和充分運用信息網絡技術，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力”。這是我們加強網絡時代思想政治教育的指導思想。許多高校在實踐中采取“總體規(guī)劃，分步實施，全面推進”的原則，積極探索并形成了各具特色的工作思路和有效的工作方法，但工作成效離黨中央提出的“互聯(lián)網站要成為傳播先進文化的重要陣地”以及構建社會主義和諧社會的要求還有不小差距。網絡思想政治教育總體上處于起步階段，學科建設、師資隊伍建設、理論研究還須不斷加強，高校網絡思想政治教育要取得更大成效，必須創(chuàng)新機制，多管齊下，形成強大的工作合力。

第一，規(guī)范網站管理，加強大學生網德教育。

“在開展網絡思想政治教育的同時，加大對網絡的監(jiān)控力度，規(guī)范網絡行為，建立網絡環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高辨別是非的能力，防止受到不良信息的侵害?！币虼耍?guī)范對網站的管理和加強對大學生的網德教育，是提高對互聯(lián)網的控制力和對不良信息的監(jiān)管能力，堅決抵制西方意識形態(tài)在網上滲透和傳播的有效途徑。

為促進大學生健康發(fā)展，維護社會穩(wěn)定和各項工作的順利運行，高校輔導員要在網絡的法律法規(guī)不斷完善的同時，還應該對大學生進行網絡道德的宣傳教育，制訂相應的網絡管理辦法，規(guī)范他們的網上行為，嚴肅網絡紀律。規(guī)定“不得泄密，不得制作、復制、查閱、傳播各種違反憲法和法律、行政法規(guī)、危害黨和國家安全”的信息，不得從事危害網絡安全的活動，并制定相應的處罰辦法。要求大學生自覺強化自律意識和責任意識，自覺遵守網絡道德，履行公民應盡的社會責任。增強大學生的道德判斷能力，指導他們選擇和識別健康網站。網絡在大幅度拓寬大學生思維和行為空間的同時，也增加道德行為的自由度和靈活性。因此，要大力宣傳《全國青少年網絡文明公約》，倡導網絡之間的責任意識。

第二，發(fā)展網絡文化，豐富思想政治教育內涵。

任何事物都有其發(fā)展的客觀規(guī)律，網絡文化也不例外。針對網絡文化特有的屬性，我們必須用先進文化占領這塊陣地，引導網絡文明和社會主義精神文明協(xié)調發(fā)展，努力營造一種健康向上、豐富多彩的網絡文化氛圍，從而豐富和發(fā)展思想政治教育的內涵。這就要求我們“全面加強高校的黨建和團建網站、以及校園網建設，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權，積極開展以網絡為載體，形式多樣、生動活潑的網絡思想政治教育活動，使網絡成為弘揚校園文化的主旋律，形成網絡思想政治教育工作體系”。應重視學生社團的建設，以社團為點，帶動學生的面，培養(yǎng)大學生的廣泛興趣，讓他們在活動中體會現實交往的快樂。同時，開展競賽、講座等豐富多采的校園文化活動，盡量發(fā)掘校園生活中的各種樂趣，讓大學生脫離機器的束縛，不再被困網中央。要充分利用現代信息科學及網絡傳媒技術，全方位、多角度地將世界最前沿的科技動態(tài)、國內外形勢發(fā)展動態(tài)及一些社會熱點問題、焦點問題，提出正確的觀點，對學生進行正面地教育和引導，使其免受不良思想的侵害。

第三，建立思想政治教育“紅色網站”，加強網上教育力度。

要想在網絡上營造強大的輿論聲勢，建立專門的思想政治教育“紅色網站”是必要的。高校網站應在以學生為本、為學生服務中樹起自己的品牌形象。針對大學生群體，以馬克思主義理論和黨的基本路線為主要教育內容，引導受教育者樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。另外，還應培養(yǎng)一批具有過硬的政治理論素質和扎實的計算機操作能力的學生工作隊伍；加大教育軟件開發(fā)力度，不斷保持思想政治教育的先進性。

網絡的普及向思想政治教育工作者提出了更高的要求，我們必須拋棄以往單一的灌輸方式，建立互聯(lián)網的平臺，真正在“以理服人，以情感人”上實現突破。一個成功的思想政治教育網站，不僅有效地開展理論灌輸教育，還應有豐富多彩的網絡科技文化活動，讓學生在活動中各取所需，從而達到文化熏陶的效果。

第四，開展網絡活動，形成網絡與現實的緊密結合。

隨著電腦的日益普及，越來越多的學生購置了電腦。如何因勢利導，廣泛開展網絡活動，形成思想政治教育的網上網下聯(lián)動，是高校輔導員當前所面臨的新課題。這就要求高校輔導員“主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力。”

高校輔導員充分挖掘網絡正面引導的教化功能，依靠學生的主動參與，利用網絡定期與學生進行交流，了解學生的思想動態(tài)，做到防患于未然。工作之余，我們還可以以網友的身份與學生進行平等交流，一方面可以直接了解學生的思想動態(tài)，以便更好地開展工作。另一方面可以直接將自己的觀點和態(tài)度呈現給學生，使學生易于接受。另外，我們還要利用網絡獨有的屬性，把網上內容與現實生活緊密聯(lián)系起來，使其貼近大學生生活，達到主動受教的目的。

網絡給大家提供了一個平等參與的平臺，這就要求教師積極引導學生，充分利用網絡的交互性和易參與性來實現受教育者的自我管理、自我教育和自我發(fā)展。同時，還可以定期開展網上主題活動，與學生的學習進程相結合，在網站中設立學習和答疑專欄，介紹課程的學習方法，分析和闡述學術問題，發(fā)布各類學習、考研、民主生活等信息，讓每個學生都可以通過注冊用戶進行查詢，及時與老師或他人進行交流溝通；在現實生活中可組織各種學習交流和科技競賽等活動，充分利用網上資源優(yōu)勢，形成網絡與現實的緊密結合。

第五，加大心理指導力度，促使大學生健康成長。

網絡在給大學生提供大量信息的同時，也給他們帶來各種負面的問題。我們一般稱之為“網絡綜合癥”。有些大學生花費大量的時間和精力上網聊天、打游戲，既影響了學習，損害了身體，也出現了不同程度的心理問題，基本的表現是失眠、焦慮、情緒低落、思維遲緩、人際孤僻等。為此，高校應開設針對性的心理輔導課，有必要讓大學生了解“網絡綜合癥”產生的原因，特別是怎樣防患于未然，對已出現“網絡綜合癥”的學生及時給予調試和治療，使他們重新回歸正常的學習生活。

結語

隨著信息技術的高速發(fā)展，網絡已經成為大學生群體不可或缺的交流平臺。它是一把“雙刃劍”，在給大學生提供大量信息資源的同時，也給他們帶來了很多困擾甚至造成心理障礙，正如中央教育科學研究所德育研究中心主任詹萬生說，“互聯(lián)網給大學生學習和獲得信息開辟了新渠道,為他們的交往提供了便捷、高效的工具。但網絡立法的滯后性、網絡技術的欠完善性,給黃、賭、毒、邪等腐朽落后文化和有害信息的傳播,以及不法分子不擇手段引誘大學生癡迷網吧牟取暴利提供了可乘之機,致使少數大學生精神空虛、行為失范,有的甚至走上違法犯罪的歧途”。這就要求高校輔導員必須突破傳統(tǒng)的思想政治教育模式，充分利用和發(fā)揮現代信息技術等資源優(yōu)勢，使自己具備較高的科學文化素質及人格魅力，在思想政治教育領域開辟新的適應時代發(fā)展的也能為受教育者所接受的教育思路及對策。

[1]中共中央，中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].中發(fā)[2004]16號，2004-08-26.

[2]關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見[Z].教育部，2000.

[3]賽博空間獨立宣言[Z].John Perry Barlow，1996.

[4]王群.網絡時代加強大學生思想政治教育的思考[J].思想·理論·教育，2005，（19）.

[5]韓笑,胡秋宏.網絡條件下高校思想政治工作的思考與對策[J].常州信息職業(yè)技術學院學報，2009，（03）.

DURING THE INTERNET AGE ANALYZING THE IDEAS TO STRENGTHEN IDEOLOGICAL AND POLITICAL EDUCATION OF UNIVERSITY STUDENTS

WU Xia
（History Department of Dezhou University， Dezhou Shandong 253023）

The development of the network brings opportunities to the ideological and political education work,meanwhile,it brings tremendous chanllenges.What’s more,it has a significant impact on college students’world outlook,philosophy of life and values and so on.College counselors must take it seriously and act actively to explore new thinking and countermeasures to adjust to the new situation.

Network； College students； Ideological and political education； Countermeasures

G641

：A

：1672－2868（2011）01－0157－04

責任編輯：陳 鳳

2010-10-25

吳霞（1980-），女，山東德州人。德州學院歷史系講師。