論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語言實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)

鄭金權(quán)

（江蘇科技大學(xué) 外國語學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212003）

論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語言實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)

鄭金權(quán)

（江蘇科技大學(xué) 外國語學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212003）

語言實(shí)驗(yàn)中心包括語音室（語言實(shí)驗(yàn)室）、自主學(xué)習(xí)中心和多功能（語言學(xué)習(xí)）教室.高校實(shí)驗(yàn)中心是有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及其實(shí)踐能力的場所，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的場所，是我國知識創(chuàng)新體系的重要組成部分.隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及其網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的逐漸普及，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)中心已經(jīng)不能夠滿足新世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求.所以，如何更好的加強(qiáng)全面的語言實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，建立起高水平的實(shí)驗(yàn)中心，為培養(yǎng)高質(zhì)素人才服務(wù)，這是一個(gè)非常重要的任務(wù)，同時(shí)也是高校實(shí)驗(yàn)中心工作面臨的一個(gè)非常重要的課題.本文主要結(jié)合實(shí)驗(yàn)中心在建設(shè)及其管理當(dāng)中的工作實(shí)際，并分析存在的問題，對如何更好的加強(qiáng)語言實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)及其管理提出了新的工作思路和對策.

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；語言試驗(yàn)中心；建設(shè)；管理

1 前言

在我國，英語教學(xué)一直以來都備受社會各界的關(guān)注，隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展及其對外交流的不斷擴(kuò)大，社會對于學(xué)生英語能力的要求也在不斷的提高.因此，各高校一直在探索英語教學(xué)的改革，經(jīng)過了幾十年的努力，英語教學(xué)水平有了得到了顯著的提高，其中語言實(shí)驗(yàn)室的廣泛應(yīng)用起到了不可或缺的作用，它的使用使大學(xué)英語教學(xué)有了全新的理念，給課堂教學(xué)拓寬了思路.因?yàn)樗軌蚩焖儆行У奶岣邔W(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，所以教學(xué)效果顯著增加.語言教學(xué)已經(jīng)成為了各個(gè)高校英語教學(xué)的重要工具以及必備的技術(shù)設(shè)備.

2 語言實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展現(xiàn)狀及其趨勢

在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，語言實(shí)驗(yàn)室是由多種電教媒體裝配起來的，主要是用于語言教學(xué)及其聽說訓(xùn)練.隨著我國當(dāng)前現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，外語教學(xué)設(shè)備系統(tǒng)也在逐漸的升級，設(shè)備也從單純的錄音機(jī)發(fā)展到現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)施，使功能從以前單一的錄音和放音過渡到教學(xué)、文字、圖像及其聲音等，具備了視頻播放、語言編輯、光盤存儲等功能.因?yàn)檎Z言實(shí)驗(yàn)中心的功能在不斷的完善，它已經(jīng)成為了當(dāng)今各類學(xué)校外語教學(xué)當(dāng)中采用的主要教學(xué)手段.根據(jù)語言實(shí)驗(yàn)中心系統(tǒng)設(shè)備的功能及其技術(shù)，主要可以分為如下六大類型：

2.1 聽音型

這個(gè)系統(tǒng)主要是需要利用耳機(jī)音源.學(xué)生只能夠從耳機(jī)聽音，不能夠與教師對話.學(xué)生在聽音的過程中能夠互相不受干擾，從而更好的得到收聽的效果.該系統(tǒng)一般只適用于聽力、聽寫上的訓(xùn)練.

2.2 聽說型

一般來講，設(shè)備主要是在AP型的基礎(chǔ)上增加話筒、呼叫開關(guān)，教師主要是控制通話、監(jiān)聽、監(jiān)錄等功能，適用于聽力、聽寫、語音、語調(diào)、口譯等訓(xùn)練，并且能夠?qū)崿F(xiàn)小組討論.

2.3 聽說對比型

一般來講，設(shè)備在AA型的基礎(chǔ)上學(xué)生主要跟讀錄音機(jī)采用雙聲道，學(xué)生可以在教材錄音的同時(shí)錄下自己的讀音，并且能夠讓自己的讀音與標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行比較.

2.4 視聽型

設(shè)備一般是在AAC的基礎(chǔ)上加上了視頻放像設(shè)備，比如：電視機(jī)、幻燈片、錄像機(jī)、DVD等.主要是通過視覺和聽覺的刺激，更好的達(dá)到有效教學(xué)的目的.

2.5 多媒體學(xué)習(xí)型

設(shè)備在傳統(tǒng)的語言實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合多媒體技術(shù)和相關(guān)的教學(xué)軟件，從而實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)功能的創(chuàng)新.它主要是通過軟件教學(xué)資源進(jìn)行合理的分配，為更好的提高教學(xué)目的服務(wù).當(dāng)前的很多多媒體學(xué)習(xí)型主要是在AAC型基礎(chǔ)上的，主要依靠的是多媒體計(jì)算機(jī)，通過各種功能控制來有效完成教學(xué)任務(wù).

2.6 數(shù)字型

一般來講，它主要是基于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)理念，采用先進(jìn)的語音設(shè)備，以計(jì)算機(jī)軟件及其硬件相結(jié)合為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)語言教學(xué)系統(tǒng)，具有開放式教學(xué)功能.

3 語言實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)

隨著高校教學(xué)改革不斷深入，我校語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也得到了相應(yīng)的發(fā)展.因?yàn)楦鞣N條件的限制，我校的語言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在著很大的問題，必須要從硬件和軟件兩個(gè)方面進(jìn)行全面的建設(shè).

3.1 語言實(shí)驗(yàn)中心的硬件設(shè)備選購

3.1.1 語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的選擇

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語言實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)過程當(dāng)中，語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的選擇是十分關(guān)鍵的.語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要包括了三類：以太網(wǎng)結(jié)構(gòu)、ATM網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、ATM和以太網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并用.一般來講，以太網(wǎng)結(jié)構(gòu)和ATM網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的通信系統(tǒng)是相同的，不同的地方就是數(shù)據(jù)的交換方式和接收發(fā)射協(xié)議及其采用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議不相同.以太網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是采用標(biāo)準(zhǔn)的TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，學(xué)生終端內(nèi)核一般采用的是嵌入式系統(tǒng)CPU處理，它的標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)前最為廣泛的，同時(shí)也是最為成熟的網(wǎng)絡(luò)類型.所以很多的廠家都采用這種結(jié)構(gòu).ATM主要是一種異步傳輸模式，是將數(shù)據(jù)信道平均的分配到每一個(gè)用戶上，就相當(dāng)于每一個(gè)用戶都構(gòu)建了一條虛擬的專線，在進(jìn)行視頻點(diǎn)播時(shí)，傳輸給每一個(gè)用戶的數(shù)據(jù)流，系統(tǒng)的穩(wěn)定性和實(shí)時(shí)性也比較好，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語言實(shí)驗(yàn)中心系統(tǒng)中占據(jù)著很大的優(yōu)勢，缺點(diǎn)就是價(jià)格太高.

在語言實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備選型時(shí)，需要根據(jù)各種類型語言的設(shè)備特點(diǎn)，充分結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，不能夠盲目的追求高檔配置，更不要簡單的去比功能的多少，應(yīng)該盡量去滿足學(xué)校教學(xué)的需求，從長遠(yuǎn)角度考慮，進(jìn)行科學(xué)的選型.

因?yàn)楫?dāng)前國內(nèi)生產(chǎn)語言實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備的廠家很多，各個(gè)廠家所實(shí)現(xiàn)的教學(xué)功能也不相同，同時(shí)，產(chǎn)品的質(zhì)量和售后也有很大差別.所以，技術(shù)人員需要通過各種途徑來廣泛的收集資料，也需要與其他的院校進(jìn)行比較，最后根據(jù)相關(guān)規(guī)定制定一個(gè)比較科學(xué)合理的招標(biāo)方案.

此外，當(dāng)前語言實(shí)驗(yàn)中心要由政府進(jìn)行招標(biāo)采購，為了更好的避免采購的產(chǎn)品與學(xué)習(xí)的愿望背離，在制定招標(biāo)方案時(shí)，有很多的環(huán)節(jié)需要注意，如對產(chǎn)品的技術(shù)參數(shù)、性能指標(biāo)和功能等需要一定的了解；對參加投標(biāo)的廠家的注冊資金、產(chǎn)品資質(zhì)、銷售業(yè)績及其售后服務(wù)等要有嚴(yán)格的要求，在招標(biāo)文件當(dāng)中都需要有所側(cè)重，總而言之，制定好的招標(biāo)方案，有助于采購到性價(jià)比高，性能穩(wěn)定，售后服務(wù)優(yōu)良的產(chǎn)品.

3.1.2 語言實(shí)驗(yàn)中心設(shè)施的投入

為了更好的適應(yīng)高等教育的改革和發(fā)展的趨勢，適應(yīng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才的目標(biāo)需要，近些年來，學(xué)院主要是以建立科學(xué)、合理、高效的實(shí)驗(yàn)中心管理體制為基礎(chǔ)，不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室綜合管理效益.經(jīng)過調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)中心新體系主要具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：專業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)，主要本著專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)性和普遍性的原則.對于涉及面小并且狹窄的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)融合在大專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，從不設(shè)置臨時(shí)的實(shí)驗(yàn)室，盡可能避免造成儀器設(shè)備資源的浪費(fèi)；新建的語言實(shí)驗(yàn)中心主要是與信息技術(shù)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)手段為主體的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，比如，成立了計(jì)算機(jī)中心，并且構(gòu)建了一大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室、多媒體語言實(shí)驗(yàn)室等.

在實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與規(guī)劃方面，學(xué)院每年都需要根據(jù)運(yùn)行的實(shí)際情況和發(fā)展的需要，不斷進(jìn)行調(diào)整和完善.如為了能夠全面的提高大型精密儀器設(shè)備的使用率，學(xué)院需要建立測試中心，加強(qiáng)對單價(jià)在5萬元以上的大型精密儀器進(jìn)行管理和利用，并且可以向全社會開放，逐步實(shí)現(xiàn)資源的社會共享，使之發(fā)揮更大的社會效益.

3.1.3 語言實(shí)驗(yàn)中心的多媒體建設(shè)

一般情況下，在語言的教學(xué)當(dāng)中，語言實(shí)驗(yàn)中心在其中發(fā)揮著非常重要的作用.隨著當(dāng)前外語教學(xué)逐漸向多媒體方向發(fā)展，以往的純語形式的語言實(shí)驗(yàn)中心已經(jīng)不能夠再適應(yīng)如今的需求了，而多媒體語言實(shí)驗(yàn)中心在以前的設(shè)備基礎(chǔ)之上，又增加了數(shù)學(xué)視頻信號功能，將各種接口連接到了媒體上，更好的將聲音、文字及其圖像結(jié)合起來，進(jìn)行全面的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從而獲得更好的教學(xué)效果，使語言實(shí)驗(yàn)中心也慢慢的轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)化建設(shè).語言實(shí)驗(yàn)中心的一個(gè)非常重要的特點(diǎn)就是資源上的共享，利用率很高，其信息傳遞的速率也非?？欤坏永m(xù)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中心的功能，而且又?jǐn)U展了很多的其他方面的功能，比如視頻點(diǎn)播、作業(yè)發(fā)布、電子閱覽等，有了這些功能，不僅僅加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的豐富性和趣味性，還改變了語言實(shí)驗(yàn)中心傳統(tǒng)的模式，使語言實(shí)驗(yàn)中心從以前的單純語言教學(xué)轉(zhuǎn)化到了融合計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)為一體的教學(xué)場所，能夠向?qū)W生全面的開放，更加自主的學(xué)習(xí).數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)中心是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)必然性的結(jié)果，它不僅代表了技術(shù)發(fā)展的趨勢，同時(shí)也代表了語言實(shí)驗(yàn)中心朝著一個(gè)新的方向發(fā)展.

3.2 語言實(shí)驗(yàn)中心的軟件建設(shè)

3.2.1 成立技術(shù)小組，制定招標(biāo)方案

在語言實(shí)驗(yàn)中心的選型確定之后，就需要立刻籌建語言實(shí)驗(yàn)中心的技術(shù)小組，一般來講，人員主要組成：實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備管理及其技術(shù)人員、單位領(lǐng)導(dǎo)和教師.在人員的構(gòu)成上，單位人員應(yīng)該盡量占多數(shù)，因?yàn)樵O(shè)備是否能夠切實(shí)可行，使用單位是最有發(fā)言權(quán)的.一線教師是語言實(shí)驗(yàn)中心的具體使用者，在教學(xué)的過程中出現(xiàn)了很多使用上的問題，這些問題只有教師最有感觸，所以，語言實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)應(yīng)該多聽取一線教師的意見.同時(shí)，設(shè)備管理和技術(shù)人員需要對語言實(shí)驗(yàn)中心的管理和維護(hù)十分的了解，有他們的參與能夠彌補(bǔ)教師在專業(yè)技術(shù)方面的欠缺.

3.2.2 強(qiáng)化多媒體語言實(shí)驗(yàn)中心師資隊(duì)伍的建設(shè)

隨著當(dāng)今外語教學(xué)的不斷改革及其新技術(shù)的不斷發(fā)展，很多的先進(jìn)設(shè)備在不斷的被引進(jìn)，因此，有效提高語言實(shí)驗(yàn)中心的師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)是非常重要的.語言實(shí)驗(yàn)中心的師資隊(duì)伍建設(shè)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中心當(dāng)中處于一個(gè)非常重要的位置，從事語言實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)工作的教師需要不斷的完善自身，提高自身綜合素質(zhì)，這樣才能夠有所創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，更加的適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展要求.根據(jù)調(diào)查研究，很多的學(xué)校的實(shí)驗(yàn)中心的人員在配備上都做得很不到位，存在著只注重崗位人員的落實(shí)，輕視在崗人員素質(zhì)的培養(yǎng)，有的甚至是將語言實(shí)驗(yàn)中心等作為安置閑散人員的地方，這種現(xiàn)象需要及時(shí)的糾正.大力加強(qiáng)多媒體語言實(shí)驗(yàn)中心師資隊(duì)伍的建設(shè)需要做到以下幾點(diǎn)：

3.2.2.1 按照現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)，合理配置實(shí)驗(yàn)中心師資力量

為了更好的滿足當(dāng)代的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用和語音教學(xué)的要求，學(xué)校部門應(yīng)該在選配語音實(shí)驗(yàn)中心崗位人員的同時(shí)，充分的去考慮長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，真正的把責(zé)任心強(qiáng)、具有敬業(yè)精神、具備良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用及其具備扎實(shí)電腦技術(shù)基礎(chǔ)的教師安排到語音實(shí)驗(yàn)中心的管理崗位上去.

3.2.2.2 加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化語言實(shí)驗(yàn)中心人員的素質(zhì)

我們應(yīng)該著手從兩個(gè)方面來抓，第一是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，根據(jù)語言實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)需求，按照一定的規(guī)劃，分批的安排實(shí)驗(yàn)中心人員進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí).第二是在職學(xué)習(xí)，需要結(jié)合科研工作，缺什么就補(bǔ)什么，從而使得教師學(xué)習(xí)達(dá)到一定的水平.大力加強(qiáng)對語言實(shí)驗(yàn)中心的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，這樣就會提高語言實(shí)驗(yàn)中心工作人員的總體水平.

3.2.2.3 鼓勵教師開展科研工作

語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展是否能夠保證現(xiàn)代化的教學(xué)需求，個(gè)體素質(zhì)和群體智慧是否能夠有效的發(fā)揮是一個(gè)非常關(guān)鍵的因素，需要鼓勵實(shí)驗(yàn)中心人員更多的去參加科研工作，也可以聘請一些在崗位上有很大成績的教師作為顧問，從而為實(shí)驗(yàn)室科研內(nèi)容提供寶貴的意見，不斷去提高工作效率和教學(xué)水準(zhǔn).

3.2.2.4 完善考核激勵機(jī)制，充分挖掘創(chuàng)新潛能

應(yīng)該制定相應(yīng)的評估體系，使其逐步的科學(xué)化和制度化，對于在崗位上表現(xiàn)良好并且在工作上有突出表現(xiàn)的工作人員需要給予相應(yīng)的鼓勵和支持，并需要給予相應(yīng)的傾斜政策.語言實(shí)驗(yàn)中心需要參照相應(yīng)的校內(nèi)津貼來給予實(shí)驗(yàn)室工作人員相應(yīng)的補(bǔ)助，對于那些在工作上比較認(rèn)真，具有開拓創(chuàng)新精神的教師需要給予其他方面的獎勵.

語言實(shí)驗(yàn)中心的最終目的要體現(xiàn)在使用的效益上，有效的構(gòu)建全面開放的實(shí)驗(yàn)中心是大力發(fā)展語言實(shí)驗(yàn)中心的關(guān)鍵所在.當(dāng)今來講，語言實(shí)驗(yàn)中心都配備了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)功能，提供了大量的學(xué)習(xí)上的資料，我們需要在保障教學(xué)的提前下，利用一些空余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行開放，從而更好的使學(xué)生能夠自主的參與到語言實(shí)驗(yàn)中心的學(xué)習(xí)中來，給學(xué)生充足的空間來感受知識，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能夠輕松的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的，真正的感受到英語帶給學(xué)生的快樂，不斷提高自身的英語水平.因此，通過語言實(shí)驗(yàn)中心的開放，能夠有效提高語言實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備的利用率，最大限度的去發(fā)揮資源上的優(yōu)勢，為學(xué)生主動的去獲取知識提供一個(gè)好的環(huán)境，也為教師提供一個(gè)更大的科研空間.

4 語言實(shí)驗(yàn)中心管理思考

4.1 加強(qiáng)語言實(shí)驗(yàn)中心的維護(hù)管理

語言實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備相對來講比較多，需要做好相關(guān)的資料整理，更好的做到設(shè)備的維護(hù)和質(zhì)量的鑒定，應(yīng)該按照不同的設(shè)備將實(shí)驗(yàn)設(shè)備歸納整理好相應(yīng)的資料，如說明書、產(chǎn)品合格證、保修卡等，并且需要對損壞的設(shè)備提出相應(yīng)的保修申請.我們需要建立相關(guān)的制度，如《儀器設(shè)備損壞的賠償制度》等等，并且應(yīng)該認(rèn)真的填寫設(shè)備的維修記錄，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備管理人員還需要對在使用過程當(dāng)中的故障進(jìn)行及時(shí)的排除，更好的保證課程的順利完成，在每一次上完課之后，教師需要認(rèn)真的填寫使用記錄，更加方便試驗(yàn)中心管理人員及時(shí)的了解設(shè)備的運(yùn)行情況.管理人員應(yīng)該定期的檢查設(shè)備的使用狀況，做到有效排除隱患的目的，應(yīng)該對設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)，保證語言實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備始終的處于一個(gè)好的工作狀態(tài)，從而能夠確保教學(xué)的順利進(jìn)行.

4.2 大力加強(qiáng)語言實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)管理，充分提高教學(xué)水平

語言實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)管理可以包括如下幾個(gè)方面：科學(xué)合理的安排語言實(shí)驗(yàn)中心的使用，在每個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)中心的管理人員都應(yīng)該制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排課程內(nèi)容和班級人數(shù)，合理的安排上課的教室，這樣才能夠做到整體上的規(guī)劃，不但保證順利完成教學(xué)上的任務(wù)，還能夠充分的利用設(shè)備；加強(qiáng)對教師及其學(xué)生的培訓(xùn)管理，使得任何一位教師都能夠熟練的應(yīng)用語言實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備，使其能夠正確的操作多媒體語言實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備，更好的發(fā)揮語言實(shí)驗(yàn)中心的積極作用.如果學(xué)生是第一次來到語言實(shí)驗(yàn)中心，那么應(yīng)該將語言實(shí)驗(yàn)中心的相關(guān)管理制度向?qū)W生進(jìn)行一一講解，同時(shí)還需要再進(jìn)行語言實(shí)驗(yàn)室的性能操作內(nèi)容講解.

4.3 嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)中心各項(xiàng)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍的管理

應(yīng)該制定科學(xué)的語言實(shí)驗(yàn)中心管理制度，使語言實(shí)驗(yàn)中心逐漸的走向規(guī)范化和科學(xué)化.能夠有效開展語言實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)，語言實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備是物質(zhì)基礎(chǔ)，只有科學(xué)的管理才能夠更好的發(fā)揮作用，為了能夠更好的管理語言實(shí)驗(yàn)中心，充分保障教學(xué)的秩序正常運(yùn)行，有很多的學(xué)校制定了相關(guān)的制度，如《語言實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度》.制定科學(xué)的制度是語言實(shí)驗(yàn)中心管理的重要依據(jù)，認(rèn)真的落實(shí)這些規(guī)章制度能夠更好地提高語言實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備的完好率，不斷強(qiáng)化人員及其教學(xué)的職責(zé)，使設(shè)備的優(yōu)勢能夠真正的發(fā)揮出來.

5 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校語言實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)和管理是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，在建設(shè)管理的過程中，需要充分的認(rèn)識到語言實(shí)驗(yàn)中心對教學(xué)的影響，應(yīng)該了解語言實(shí)驗(yàn)中心的發(fā)展?fàn)顩r，積極的做好語言實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)環(huán)境，這樣才能夠搞好語言實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效的推動現(xiàn)代化的進(jìn)程.

〔1〕劉俐.加強(qiáng)大學(xué)語言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的創(chuàng)新思考[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2010（3）.

〔2〕蘇寶華.基于數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室的言語技能訓(xùn)練模式研究[J].中國教育信息化·高教職教，2011（1）.

〔3〕林文霖.高職院校數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理[J].黑龍江科技信息，2010（24）.

〔4〕熊長江，顧恒棟.優(yōu)化數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)共享數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010（4）.

〔5〕余新華.開放語言實(shí)驗(yàn)室以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）,2010（9）.

〔6〕范寧潔.數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢及其在高職院校的應(yīng)用分析[J].科技傳播，2011（8）.

〔7〕張從現(xiàn).數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理模式的構(gòu)建[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010（7）.

〔8〕肖時(shí)華.語言實(shí)驗(yàn)室的管理及設(shè)備維護(hù)問題與對策[J].考試周刊，2011（31）.

〔9〕鄭華勇.淺析英語語言實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)改革中的功能[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2010（8）.

〔10〕郭亮，郭毅.虛擬互動式語言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)設(shè)計(jì)探析[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011（1）.

G434

A

1673-260X（2011）11-0035-03

資助課題：江蘇科技大學(xué)高等教育科學(xué)研究課題：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用與研究（GJKT2009112）