創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育途徑的研究

樊保臣

（吉林工商學(xué)院 高教所，吉林 長(zhǎng)春 130062）

創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育途徑的研究

樊保臣

（吉林工商學(xué)院 高教所，吉林 長(zhǎng)春 130062）

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì)中的不良風(fēng)氣影響到高校大學(xué)生的心理狀態(tài)，使得大學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)價(jià)值觀的沖擊，很多大學(xué)生表現(xiàn)為拜金主義、享受主義，以及責(zé)任感的喪失。這對(duì)高校思想政治工作提出了挑戰(zhàn)，加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，已成為大學(xué)生思想政治教育的重要工作。

大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新；途徑

目前，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大和大學(xué)教育與教學(xué)環(huán)境的改進(jìn)，高校在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面獲得了巨大的成績(jī)。然而，大學(xué)生的思想素質(zhì)卻出現(xiàn)了不同程度的問(wèn)題。社會(huì)中的不良風(fēng)氣影響到高校大學(xué)生的心理狀態(tài)，使得大學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)價(jià)值觀的沖擊，很多大學(xué)生表現(xiàn)為拜金主義、享受主義，以及責(zé)任感的喪失。這對(duì)高校思想政治工作提出了挑戰(zhàn)，加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，已成為大學(xué)生思想教育的重要工作。

一、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必要性

在全球化日益發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)緊跟時(shí)代脈搏，清晰地辨別社會(huì)形勢(shì)，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，促進(jìn)社會(huì)資源的優(yōu)化配置。同時(shí)，由于近幾年高校大學(xué)生數(shù)量的增加，畢業(yè)生供給遠(yuǎn)大于人才市場(chǎng)的需求，這就給高校畢業(yè)生造成了極大的心理壓力，并導(dǎo)致了大學(xué)生的思想波動(dòng)。因而很多大學(xué)生更加功利化，從學(xué)習(xí)、生活到社會(huì)實(shí)踐都體現(xiàn)了“實(shí)用主義”，以往的理想主義和道德層面的引導(dǎo)很難激起大學(xué)生的認(rèn)同。

在各種復(fù)雜思想交織的社會(huì)中，高校思想政治教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生正確思想的引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生積極、樂(lè)觀、健康的人生價(jià)值觀。這就要求高校思想政治教師要努力提高自身綜合素質(zhì)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠領(lǐng)悟社會(huì)的新事物，將自己與學(xué)生融合在一起，進(jìn)行無(wú)障礙交流把對(duì)大學(xué)生的思想政治教育作為高校輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要工作。因此，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)注重自身的政治素養(yǎng)和理論水平，真正將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”，以及科學(xué)發(fā)展觀與高校大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合，不斷探索出新的工作方法，［1］用先進(jìn)的思想精神抵制不良的社會(huì)風(fēng)氣，給大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持高尚的理想。高校的思想政治工作必須要緊跟時(shí)代步伐，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代的發(fā)展而及時(shí)總結(jié)，并加以分析，讓學(xué)生掌握社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，使在校的大學(xué)生能夠與時(shí)代和現(xiàn)實(shí)社會(huì)不脫節(jié)，促進(jìn)大學(xué)生心態(tài)的良性發(fā)展。在加強(qiáng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)教育與增進(jìn)奉獻(xiàn)精神的促進(jìn)下，大學(xué)生能夠保持良好的心理健康狀態(tài)。與此同時(shí)，高校的教學(xué)和生活管理要嚴(yán)格，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行行為和道德的約束，增強(qiáng)大學(xué)生的自立、自強(qiáng)精神，提高大學(xué)生處理事情的自信心，提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感，幫助他們學(xué)會(huì)關(guān)心別人、樹(shù)立積極進(jìn)取的心態(tài)，擺脫以個(gè)人為中心的狹隘心理。因此，在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作中，應(yīng)該以理性的視角看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和大學(xué)生的心理狀態(tài)，在尊重大學(xué)生個(gè)人意識(shí)的前提下，提高大學(xué)生自我約束和遵紀(jì)守法的意識(shí)，讓大學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的科學(xué)知識(shí)、提高技能水平，使大學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，也使大學(xué)生的思想政治教育工作落到實(shí)處。

二、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的形式

高校的大學(xué)生思想政治工作具有深遠(yuǎn)的時(shí)代特征和歷史意義，思想政治工作能夠塑造大學(xué)生的靈魂，是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的靈動(dòng)性工作。在每一個(gè)時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展都賦予了大學(xué)生不同的思想觀念，并深刻影響著大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)走向和成長(zhǎng)道路。因此，高校的思想政治工作就必須與社會(huì)發(fā)展相對(duì)應(yīng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，采取多種多樣的教育方式，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)和提高。在大學(xué)生的具體思想政治教育中，應(yīng)以大學(xué)生為主體，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與，高校思想政治教育工作者應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，按照大學(xué)生自身的思想政治教育發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)大學(xué)生主體的時(shí)代性、發(fā)展的變化性，就具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析解決，尊重大學(xué)生的想法，對(duì)大學(xué)生群體中具有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行剖析，采取開(kāi)放性的方法，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生給予理解和包容，以此才能結(jié)合社會(huì)實(shí)際和大學(xué)生心理狀況進(jìn)行有效解決。在大學(xué)生思想不斷變化的今天，這樣的工作方式才能與時(shí)俱進(jìn)，在不斷發(fā)展中實(shí)現(xiàn)高校思想教育管理的創(chuàng)新。

更重要的是，高校應(yīng)充分發(fā)揮“兩課”的教育功能和作用，對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生應(yīng)進(jìn)行有區(qū)別的思想政治教育，真正讓大學(xué)生理解和領(lǐng)悟“兩課”中蘊(yùn)含的思想。因此，大學(xué)生思想政治教育不但要充分利用高校的“兩課”教學(xué)方式，而且還要加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)，在課堂內(nèi)容上充實(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行有針對(duì)性的、實(shí)用性的教學(xué)，讓大學(xué)生能夠認(rèn)清當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)和技術(shù)學(xué)習(xí)的迫切性。大學(xué)生就會(huì)集中精力用于自身發(fā)展上面，而不是受到不良風(fēng)氣的影響。這種以大學(xué)生為教育的主體，從大學(xué)生學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)的需要出發(fā)，構(gòu)建以大學(xué)生現(xiàn)實(shí)發(fā)展為中心的思想教育模式，體現(xiàn)了“兩課”的教學(xué)精神。

與此同時(shí)，為創(chuàng)新大學(xué)生的思想教育新路徑，高校還應(yīng)通過(guò)形式多樣的理論宣傳，營(yíng)造良好的校園文化，高校可以通過(guò)設(shè)立宣傳櫥窗、海報(bào)展出等形式，讓大學(xué)生能夠及時(shí)了解到國(guó)際和國(guó)內(nèi)的時(shí)事政治信息，促使大學(xué)生的思想發(fā)展與社會(huì)現(xiàn)實(shí)同步，這樣才是行之有效的思想政治教育方式。高校還應(yīng)建立影視媒體基地，豐富大學(xué)生的課余生活，讓大學(xué)生能夠方便地欣賞到先進(jìn)事跡報(bào)告、優(yōu)秀事件的宣傳片、社會(huì)重大事件，這種方式就成為大學(xué)生思想政治教育的常規(guī)性教育手段。［2］使大學(xué)生能夠及時(shí)掌握外界信息，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事事件，最終使大學(xué)生真正得到有價(jià)值的社會(huì)前沿信息，扭轉(zhuǎn)大學(xué)生存在的功利化思想，在日常的潛移默化教育中，改進(jìn)在校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

三、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的途徑

開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育需要社會(huì)、家庭、高校，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位和立體化的培養(yǎng)，這樣才能使大學(xué)生接受的思想政治教育更加充分。

（一）建立大學(xué)生思想政治教育基地

在信息時(shí)代，社會(huì)上發(fā)生的事情很快就傳遞到大學(xué)生視野中，很容易對(duì)大學(xué)生的心理產(chǎn)生影響。大學(xué)生在逐漸融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身的社會(huì)化進(jìn)程，而高校的思想政治教育工作就是基于社會(huì)因素和大學(xué)生家庭狀況。為此，高校的大學(xué)生思想政治教育應(yīng)綜合運(yùn)用社會(huì)教育的現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代性，為大學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐。高校可以與企事業(yè)單位建立大學(xué)生思想政治教育基地，讓大學(xué)生深入到社會(huì)基層，深刻感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，學(xué)習(xí)到各行業(yè)人員的可貴品質(zhì)，在大學(xué)生不斷思考中，逐漸培養(yǎng)自身的優(yōu)秀思想和品質(zhì)。

（二）發(fā)揮家庭對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用

大學(xué)生的思想政治教育也離不開(kāi)其家庭教育，大學(xué)生的社會(huì)進(jìn)程需要其家庭的鼓勵(lì)和支持，需要家長(zhǎng)給予正面的、積極的思想引導(dǎo)。［3］當(dāng)今很多大學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的建議存在叛逆心理，這樣就造成了家長(zhǎng)與大學(xué)生之間溝通的障礙。而沒(méi)有家長(zhǎng)支持的大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境是殘缺的，大學(xué)生仍舊需要家庭的呵護(hù)。為此，家長(zhǎng)應(yīng)有耐心，應(yīng)尊重大學(xué)生個(gè)性化的言行，逐步滲透正確的價(jià)值觀念，有計(jì)劃性地加強(qiáng)大學(xué)生與家長(zhǎng)的交流溝通，高校應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，使高校思想政治工作者和家長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)配合，為大學(xué)生思想發(fā)展?fàn)I造一種尊重、和諧、積極的氛圍，使大學(xué)生勇于面對(duì)社會(huì)壓力。大學(xué)生的家庭是其自身發(fā)展的保障，提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，這項(xiàng)復(fù)雜的工作需要全方位、系統(tǒng)化思考和實(shí)施，應(yīng)在實(shí)際教育過(guò)程中，積極探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。

（三）加強(qiáng)高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的支持力度

高校應(yīng)加大對(duì)思想政治教育的支持力度。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大大學(xué)生思想政治教育的師資力量，不斷充實(shí)大學(xué)生思想政治教育工作資金支持和政策保障。其次，高校應(yīng)從培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生的大局出發(fā)，合理調(diào)配高校的教育資源，給予大學(xué)生思想政治教育工作更多的支持，讓指導(dǎo)教師和大學(xué)生有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從教育教學(xué)和科研方面深入企業(yè)事業(yè)單位，打開(kāi)大學(xué)生思想政治教育的“瓶頸”，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)平臺(tái)。［4］第三，在從事大學(xué)生思想政治教育的師資方面，高校應(yīng)加大人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。這些優(yōu)秀的教師成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，能夠有效樹(shù)立大學(xué)生的人生理想，為大學(xué)生思想政治的穩(wěn)定發(fā)揮不可或缺的作用。因此，高校的大學(xué)生思想政治教育教師隊(duì)伍的質(zhì)量成為大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)的關(guān)鍵。高校對(duì)教師的培養(yǎng)可以從調(diào)整和改善高校師資的校緣結(jié)構(gòu)著手。高?？梢砸M(jìn)不同地區(qū)的師資人才，包容這些教師具有特色的教學(xué)教育觀念、教學(xué)方式。注重對(duì)海外人才的引進(jìn)，不斷充實(shí)高校的大學(xué)生思想政治教育師資隊(duì)伍，才能有效改善高校師資的校緣結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。高校還應(yīng)對(duì)思想政治教育教師進(jìn)行在職師資的培訓(xùn)，定期安排這些教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)習(xí)等，由此提高思想政治教育師資力量和政治理論素質(zhì)。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育要改變以往課堂教育的灌輸方式，積極構(gòu)建全面的、立體的教育加強(qiáng)體系，打造高校大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，需要從多方位加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和理論。高?？梢蚤_(kāi)展靈活多樣的教育形式，調(diào)動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。高校還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)思想政治交流平臺(tái)，鼓勵(lì)大學(xué)生參與交流，有效提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和理解，逐步培養(yǎng)大學(xué)生高尚的思想政治素質(zhì)。

［1］ 白靜.和諧校園視野下的大學(xué)生思想政治教育有效途徑探析［J］.中國(guó)電力教育，2010，（31）.

［2］ 曹建樹(shù).大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)平衡路徑的建構(gòu)［J］.武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（5）.

［3］ 曲建輝.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新途徑探究［J］.改革與開(kāi)放，2010，（20）.

［4］ 錢(qián)雪華.基于網(wǎng)絡(luò)文化新特點(diǎn)的大學(xué)生思想政治教育新視域［J］.教育與職業(yè)，2010，（30）.

Research on Approaches of Ideological and Political Education Innovation

FAN Bao-chen
（Institute of Higher Education,Jilin Business and Technology College,Changchun 130062,China）

Withthe rapiddevelopmentofknowledgeeconomy and information age,theunhealthy practices in the society impact the mental state of college students,so the students are influenced for values and a lot of them show money worship,hedonism and the loss of a sense of responsibility.Therefore,it is a great challenge for ideological and politicalwork.Itis an importantwork to strengthen the mental health education ofcollege students and improve their ideological and political quality as well.

college students；ideological and political education；innovation；approaches

G641

A

2011-05-10

1671-6671（2011）02-0072-03

樊保臣（1965-），男，吉林農(nóng)安人，吉林工商學(xué)院高教所助理研究員，研究方向：高教研究。

楊曉丹〕